如何改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度？

在你身邊是不是也有這種現(xiàn)象？許多親戚朋友同學(xué)同事對學(xué)習(xí)總是提不起勁來。

他們認(rèn)為最重要的是打工掙錢，但是辛辛苦苦卻怎么也賺不到錢。跟他談知識(shí)就是力量，他們也無比贊同，但是你真的讓他們?nèi)プx書學(xué)習(xí)時(shí)，他們就會(huì)回答你說：哎呀，我太忙了，沒有時(shí)間，我一看書就想睡覺。

難道他們不知道學(xué)習(xí)的重要性嗎？我想不是，每個(gè)人都知道，你如果擁有知識(shí)，是怎么都能賺到錢的。這時(shí)有人可能覺得我說的太絕對，總會(huì)舉例說，某某小學(xué)畢業(yè)，也能在城里買車買房。對于這種情況，我不想多說。

沒有人說讀書一定會(huì)成功，但是讀書應(yīng)該是走向成功最近的路了。你多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，你能看到的機(jī)會(huì)越多。

我覺得很多人是學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題。當(dāng)我們學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)問題時(shí)，如何才能夠改變呢？我們可以嘗試一下逆向思維，有哪些方法可以運(yùn)用呢？我覺得可以從以下三點(diǎn)來探討：

一：主角逆向

我們的傳統(tǒng)教育方式：今天我們來學(xué)什么，接下來要講的是什什么，有沒有一種填鴨式的感覺？老師在講臺(tái)上只負(fù)責(zé)講知識(shí)、講原理、講方法，而學(xué)生把耳朵帶過來只需要乖乖的聽就可以了。這種被動(dòng)的教育方式效率很低，很多人離開老師就不會(huì)學(xué)習(xí)了。

我們能不能將主角進(jìn)行反轉(zhuǎn)，自己主動(dòng)的來學(xué)呢？我想到了一個(gè)方法，就是給自己布置任務(wù)。每次學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)前布置一個(gè)場景式的任務(wù)，然后想辦法去解決，這樣就逼自己主動(dòng)去找方法。

然后利用百度或者谷歌，去搜索想要的知識(shí)，然后想盡辦法解決問題。如此以來，以帶著解決問題的方式去學(xué)習(xí)，自然而然我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率都會(huì)大大提高。

二：原理逆向

我們在學(xué)一個(gè)東西的時(shí)候，首先想到的就是這項(xiàng)技能能夠產(chǎn)生多大的經(jīng)濟(jì)效益，也就是說學(xué)了之后我們是要用來掙錢的。其實(shí)掙錢的方法有很多啊，所以你這個(gè)學(xué)與不學(xué)對我經(jīng)濟(jì)上的影響并不大。我有其他的技能，我一樣可以養(yǎng)家糊口。

再問一句，掙錢的目的除了養(yǎng)家糊口以外，還有什么目的呢？

這里馬斯洛需求原理就派上用場了，有的是為了情感上的需求，有的是為了尊嚴(yán)，還有的是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

當(dāng)一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，一項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)只能夠滿足于底層的需求的時(shí)候，它的影響力是很低的。而換一個(gè)方向，直接將這個(gè)知識(shí)或技能賦予價(jià)值感，當(dāng)我們意識(shí)到知識(shí)的重要意義時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)發(fā)生很大的改變。

三：時(shí)間逆向

任何方法技能，在學(xué)習(xí)之初都會(huì)遇到困難，要跨過一個(gè)階段之后才能夠入門。所以我們可能面臨的第一個(gè)問題就是，一上來之后看到這樣我不懂，那樣我也不懂，如果不能及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，就喪失了學(xué)習(xí)的信心。

那我們就可以把時(shí)間逆轉(zhuǎn)，假設(shè)一個(gè)月后的自己是一個(gè)什么樣的狀態(tài)呢？當(dāng)我們提出這個(gè)結(jié)果后，就可以借鑒前輩的方法，反推怎樣做，才能一步一步走向成功。過程中我們要自我鼓勵(lì)，因?yàn)樗械母呤侄际菑氖裁炊欢砷L起來的，要相信自己。

每次學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，很多人會(huì)心急。覺得要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)太多，想要速成，反而欲速則不達(dá)。很喜歡胡適先生的一句話，怕什么真理無窮，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜，與君共勉。