心至真，理致知，學(xué)致用

張厚粲

《測量心理學(xué)》

《張厚粲心理學(xué)文選》

張厚粲（右）與本文作者謝軍

【大家】

學(xué)人小傳

張厚粲，祖籍河北南皮，1927年生于北京。1948年從輔仁大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)后留校，1952年隨院系調(diào)整到北京師范大學(xué)任教至今。曾任北京師范大學(xué)心理學(xué)系主任，中國心理學(xué)會副理事長，國家教委教育考試暨自學(xué)考試研究會副主任，國際測驗(yàn)委員會（ITC）理事，全國教育科學(xué)規(guī)劃委員會教育心理學(xué)科評議組組長，國際心理科學(xué)聯(lián)合會（IUPsyS）執(zhí)委、副主席。撰寫、編著有《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》《心理學(xué)導(dǎo)論》《行為主義心理學(xué)》等。

學(xué)人自述

1979年在全國心理學(xué)大會上，大家都意氣風(fēng)發(fā)，覺得很高興。而我這人就愛多事兒，我想，心理測驗(yàn)也是心理學(xué)的一個小分支。（心理學(xué)）都恢復(fù)了，為什么這一支不恢復(fù)呢……我就跟湖北大學(xué)的一個老師說：“你跟我合作，我們起草一個文件。”于是，我們倆貼了一張大字報(bào)，說心理學(xué)恢復(fù)了，心理測驗(yàn)作為它的一個分支也應(yīng)該恢復(fù)。在那次大會上，大家都覺得還不錯，承認(rèn)我們是對的。但是怎么做？誰都不會，不知道怎么做，因?yàn)橛幸徊糠秩诉€心有余悸，雖然我說的大家也基本認(rèn)同，但是沒有人做。那怎么辦？我說還是我來吧！

我就去找我的老師——林傳鼎，我的測驗(yàn)課都是林老師教的。我跟林老師商議，林老師說：“行，你來安排，我來上課?！痹偌由媳贝蟮膮翘烀衾蠋?，我們?nèi)擞?980年5月在武漢辦了一個測驗(yàn)班。我就敢那么干。全國老師大概來了3O個人吧。林先生講智力測驗(yàn)，吳先生講比納測驗(yàn)，我教統(tǒng)計(jì)。解放以后，教育系都是文科的，所以誰也不會統(tǒng)計(jì)，可是你要真學(xué)測驗(yàn)，不會不行，所以我就想啃這塊“硬骨頭”，第一本心理學(xué)的統(tǒng)計(jì)書就是我寫的！坦白地說，我上這門課很不容易，那時(shí)只講到很簡單的描述統(tǒng)計(jì)，后來統(tǒng)計(jì)學(xué)本身發(fā)展了，我也得學(xué)，再把心理學(xué)的知識加上。我講統(tǒng)計(jì)，另外兩位老師講測驗(yàn)，我們這班運(yùn)行得挺好。那撥學(xué)員也是后來全國心理測驗(yàn)的主要人物。

這兩個班把我國的心理學(xué)抬起來了，這些老師是全國各地來的，他們一回去就起作用了。

——摘自張厚粲《我與心理學(xué)》，2013年7月上半月版《中國教師》

“psychology”（心理學(xué)）一詞來源于希臘文，意為關(guān)于靈魂的學(xué)問。心理學(xué)關(guān)乎人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為，與我們每個人的生活息息相關(guān)，但心理學(xué)涉及面廣、變量多，還會有很多不可控因素，要想把其中的玄妙講明白，實(shí)屬不易?？梢哉f，心理學(xué)自帶幾分神秘色彩，目前人類能夠揭示出來的奧秘還僅是冰山一角。

研究心理學(xué)的人經(jīng)常被問到一個問題：“你們是不是能夠一下子就洞穿別人的內(nèi)心秘密？”也有個別人打著心理專家或心靈導(dǎo)師的幌子行走江湖。這使得有些人誤以為心理學(xué)家就是包治百病的“侃爺”。真正的心理學(xué)家是什么樣的？中國的心理學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的歷程？從張厚粲先生這里，或許可以找到答案。

用文字來記述張厚粲先生的學(xué)識業(yè)績和風(fēng)貌神韻實(shí)在是太難的一件事情。在大家眼里，先生是公認(rèn)的心理學(xué)泰斗，是有著金剛不壞之軀的鐵娘子，是癡迷三尺講臺的育人園丁。在她身上，你能看到不畏困苦追求真理的知識分子風(fēng)骨，能感受到率真自在不拘一格的灑脫神采，更能體會到用之不竭的能量和氣場。

張門有女情獨(dú)鐘

1927年4月10日，張厚粲出生在北京的一個大戶人家，祖父張之洞在她出生之前就過世了。這位從未謀面的祖父，不僅影響了國家民族的發(fā)展，而且給張厚粲的人生也帶來了巨大影響。

小時(shí)候的張厚粲天資聰慧又頑皮淘氣，因此未到入學(xué)年齡家里人就提前把她送入學(xué)堂。每日上學(xué)路上，她都要穿過古都繁華的鬧市，抬頭就會望見身邊宮殿院落里的琉璃屋脊，自然而然開闊了胸懷，增長了見識。從小學(xué)到中學(xué)，張厚粲不用花太多精力讀書便能一直在班里成績領(lǐng)先，課堂上的功課讓她感到“吃不飽”沒意思，小小年紀(jì)就感到困惑并開始思考什么是教學(xué)的本質(zhì)：一定不是千篇一律的課程和整齊劃一的考核標(biāo)準(zhǔn)，因材施教才能發(fā)揮出個體潛能，好的教師要具備知人善任的本領(lǐng)。

隨著時(shí)間的推移，腦子好身體棒心氣高的張厚粲漸漸養(yǎng)成了天不怕地不怕的膽量和自信，大家閨秀的外表下，裝著桀驁不馴的心性。初中即將畢業(yè)時(shí)，剛剛14歲的她為自己做了一個決定——未來要學(xué)心理學(xué)。很多年后，張厚粲笑著告訴學(xué)生們，她當(dāng)時(shí)選心理學(xué)，另一個重要原因是想當(dāng)間諜，槍法極準(zhǔn)又颯又帥的那種。她認(rèn)為間諜一定要時(shí)刻神經(jīng)緊繃，只有揣摩透了旁人的心思才能防范危險(xiǎn)，這樣的職業(yè)一定不會枯燥乏味。不知道是陰差陽錯還是冥冥中注定，張厚粲一輩子也沒有機(jī)會成為神秘的女間諜，中國卻有了一位將自己一生獻(xiàn)給心理學(xué)事業(yè)的大學(xué)者。

后來，張厚粲如愿進(jìn)入輔仁大學(xué)心理學(xué)系，冰雪聰明的她繼續(xù)在班里保持著年齡最小、成績最好的紀(jì)錄，畢業(yè)后順理成章留校，成為一名“最年輕，極會講課”的教師。從1948年留校當(dāng)老師開始算起，她已經(jīng)在心理學(xué)這條道路上求索70余載；如果從14歲迷上心理學(xué)算起，歲月荏苒，已是80個春秋冬夏。三尺講臺杏壇耕耘，張厚粲整個身心已與心理學(xué)融為一體。

20世紀(jì)初，現(xiàn)代心理學(xué)由西方傳入華夏大地，多位中國學(xué)子赴海外攻讀心理學(xué)，后來成為北京大學(xué)校長的蔡元培就是科學(xué)心理學(xué)鼻祖馮特教授的門下弟子。但在改革開放之前，心理學(xué)在我國一直屬于冷門學(xué)科，一度還遭遇了被取消的“待遇”，學(xué)科發(fā)展經(jīng)歷了曲折。因此在旁人眼里，張厚粲那代研究心理學(xué)的人多少都有點(diǎn)生不逢時(shí)。但，無論是在心理學(xué)被視為偽科學(xué)被下禁令的艱辛歲月，還是在全社會重新崇尚科學(xué)迎來心理學(xué)事業(yè)發(fā)展春天的大好時(shí)光，張厚粲一直初心不改，憑借扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和只爭朝夕的干勁勉力前行。

“假如能夠回到18歲，我還會選擇心理學(xué)?！辈恢挂淮?，張厚粲在不同場合飽含深情說出這句話。時(shí)光不會倒流，人生沒有假如，張厚粲言傳身教，用自己的傳奇人生激勵了一代又一代年輕學(xué)子，鼓舞更多18歲的學(xué)子將心理學(xué)規(guī)劃為人生的職業(yè)夢想。

厚積薄發(fā)不懼難

1960年，原歸屬于北師大教育系的心理學(xué)教研室升級為心理學(xué)專業(yè)，卻只有“普通心理學(xué)”和“兒童心理學(xué)”兩門課程。師資力量上，除了張厚粲有心理學(xué)專業(yè)背景，其余老師都是從教育學(xué)方向轉(zhuǎn)過來的。這下可好了，心理學(xué)已經(jīng)升格為一個專業(yè)方向，要給學(xué)生開設(shè)“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”“統(tǒng)計(jì)測量”“教育心理學(xué)”等專業(yè)基礎(chǔ)課，卻面臨著沒有教師可以授課的窘境。好幾門全新的課，眾多不同年級班的學(xué)生，異常緊迫的準(zhǔn)備時(shí)間，換了任何人遇到這種情況恐怕能做的事情就是給學(xué)校提建議，要求補(bǔ)充師資力量或者緩些時(shí)候待條件成熟再推出課程。但誰也沒想到，從她嘴巴里冒出的只有兩個字“我來”。

盡管困難重重，但課程的效果卻任誰也無法挑剔，幾門新課保質(zhì)保量按教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位。1960至1965年心理學(xué)專業(yè)階段性恢復(fù)，短暫而又寶貴的五年時(shí)間中培養(yǎng)出林崇德、鄭日昌、孟慶茂和程正方等一批后來為我國心理學(xué)事業(yè)發(fā)展發(fā)揮中流砥柱作用的人才。

張厚粲當(dāng)時(shí)還只是一名資歷尚淺的年輕教師，是什么力量支撐著她挑起這樣的重?fù)?dān)？“我就認(rèn)定心理學(xué)會好起來，心理學(xué)恢復(fù)了我的勁頭就很足，只要讓我上課我就高興。我一定要盡我的努力培養(yǎng)出一批好學(xué)生?！痹谒劾?，一切就這么純粹簡單。凡事用愛和真誠面對，順境逆境平常面對努力前行，其他閑雜的人和事都且放在一邊。

1965年之后，心理學(xué)被叫停了十幾年，直到1978年才重新恢復(fù)大學(xué)招生。問先生這段時(shí)間是怎么過的，她只語不言其中的煎熬，仿佛在記憶中把這段心理學(xué)被冰封的日子給刪除了一般。她喜歡如數(shù)家珍講心理學(xué)在華夏大地恢復(fù)重生之后的故事，將她認(rèn)為那一代心理學(xué)人眾志成城共謀發(fā)展的重要事件一一道來。

第一件事是1977年為全國各校心理學(xué)老師辦了新中國首次實(shí)驗(yàn)心理學(xué)師資培訓(xùn)班，為第二年的課程恢復(fù)預(yù)熱，進(jìn)行必要的知識和人才儲備。第二件事是在1979年全國心理學(xué)大會上倡議恢復(fù)心理測驗(yàn)專業(yè)，并于1980年5月辦了一個心理測驗(yàn)培訓(xùn)班。第三件事是講授實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課程的難忘經(jīng)歷，張厚粲對上這門課的評價(jià)是“很不容易”。因?yàn)橐恍┬轮R她從未接觸過，需要邊學(xué)邊消化同時(shí)展開教學(xué)工作。

談及心理學(xué)在中國艱辛恢復(fù)發(fā)展歷程中的重要事件，先生會銘記每一位老師在其中發(fā)揮的作用，例如實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的培訓(xùn)由陳立先生主持，荊其誠師兄對她的幫助，心理測驗(yàn)培訓(xùn)是林傳鼎先生、吳天敏先生和她三人一起撐起來的，具體誰講授智力測驗(yàn)、比納測驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)課都一一道來，而她自己，仿佛不是完成每項(xiàng)關(guān)鍵工作的頂梁柱，只不過順道幫了點(diǎn)兒忙一般。

踏實(shí)做事，把事情做好，比什么都重要。在旁人眼里有著諸多困境和棘手的事情，張厚粲卻覺得沒有什么值得猶豫花時(shí)間考慮到底該不該干的，唯一影響做決定的標(biāo)準(zhǔn)是能不能對心理學(xué)事業(yè)發(fā)展有益、是不是對學(xué)生成長有幫助。比如，她生了孩子剛過三天，就在醫(yī)院上起了心理學(xué)公開課；比如她年過七旬之后還是每天風(fēng)風(fēng)火火日程排得比年輕人都滿；比如她到了鮐背之年還像候鳥一樣每年往返北京和珠海兩個北師大校區(qū)好幾次，給教師和學(xué)生指導(dǎo)上課……

“只要你想做的事情，就一定能做到。”張厚粲經(jīng)常這樣說。

成功從來不是平白無故從天而降！厚積才能薄發(fā)，踏實(shí)努力是通向成功最快的捷徑。奮斗的過程練就了張厚粲手不釋卷學(xué)習(xí)、凡事親力親為的習(xí)慣，不僅如此，她也言傳身教把這樣的要求帶到學(xué)生培養(yǎng)的要求當(dāng)中。無論是對自己還是對學(xué)生，她對學(xué)習(xí)態(tài)度和投入程度要求極高，對于偷懶?；男袨榻^對眼睛里不揉沙子。例如，剛?cè)腴T的學(xué)生偶爾會心存僥幸惦記能有什么學(xué)習(xí)和研究的捷徑可循，想著粗略設(shè)計(jì)個研究框架以請教的方式去套導(dǎo)師的建議，以為得到“高人指點(diǎn)”后再按照成熟的方案推進(jìn)能少走很多彎路。但是，這樣的雕蟲小技到張先生那里能夠得到的“待遇”無非是兩種：一種是三下五除二把你問到毫無招架之力，另外一種是掃一眼便不再搭理讓你覺得自討無趣，灰溜溜告退。前者無異于當(dāng)頭棒喝被潑了一盆冷水，后者則是無聲勝有聲更為令人警醒，“北師大最難通過導(dǎo)師”的名號不是憑空來的，張厚粲的脾氣和對學(xué)生做研究品行規(guī)矩的要求什么時(shí)候也沒變過。學(xué)生在學(xué)習(xí)和做研究過程中遇到困難時(shí)怎么辦？沒有更好的解決方案，頂多吐吐苦水“哀嘆”幾句自我安慰一下，然后便繼續(xù)老老實(shí)實(shí)查資料、做實(shí)驗(yàn)、寫報(bào)告。

粲然業(yè)績名自遠(yuǎn)

改革的春風(fēng)令國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)入快車道，也令已經(jīng)到了知天命年齡的張厚粲終于可以意氣風(fēng)發(fā)大干一場。時(shí)不我待！必須爭分奪秒找到心理學(xué)研究實(shí)踐的突破口。1981年，她遠(yuǎn)渡重洋赴美國高校訪學(xué)，了解國際上心理學(xué)最新發(fā)展動態(tài)，將適合我國國情和需要的知識帶回來。在接下來的幾年里，張厚粲率先將認(rèn)知心理學(xué)引入國內(nèi)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將久負(fù)盛名的韋氏兒童智力量表應(yīng)用于中國青少年測試，創(chuàng)建瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)中國常模，編制《少年兒童學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)》，研發(fā)中國兒童發(fā)展量表，等等，眾多關(guān)乎心理學(xué)研究理論和實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)性工作在她的牽頭主持下逐一落實(shí)。

在心理學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的重要性不言而喻，而那時(shí)，這樣的核心基礎(chǔ)工作在課程和教材方面均處于空白狀態(tài)，怎么辦？奮起直追，趕緊把缺口補(bǔ)上！張厚粲積極向教育管理部門呼吁申請，調(diào)動各方力量推動心理測量學(xué)成為心理學(xué)專業(yè)必修課，將心理與教育統(tǒng)計(jì)測量工作納入高考評價(jià)環(huán)節(jié)，并在各級各類人才選拔考試中科學(xué)應(yīng)用。她主編心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，開設(shè)心理測量課，組織修訂中文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)，使測驗(yàn)在我國廣泛地應(yīng)用和發(fā)展。在她的牽頭帶領(lǐng)下，《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》《心理學(xué)導(dǎo)論》《行為主義心理學(xué)》《現(xiàn)代英漢心理學(xué)詞匯》等一本本著作接連面世，成為廣大師生和從業(yè)者、愛好者遨游心理學(xué)世界的必備教材和工具書。

20世紀(jì)八九十年代，心理學(xué)在中國快速發(fā)展，張厚粲以不同角色推動相關(guān)領(lǐng)域研究和教學(xué)工作高起步、穩(wěn)發(fā)展，助力我國的心理學(xué)研究趕上國際發(fā)展步伐。無論是作為北京師范大學(xué)心理學(xué)系主任、中國心理學(xué)會心理測量委員會主任、國家教委教育考試暨自學(xué)考試研究會副主任，還是在國際上當(dāng)選為國際測驗(yàn)委員會（ITC）理事、國際心理科學(xué)聯(lián)合會（IUPsyS）執(zhí)委、副主席，還是擔(dān)任國務(wù)院參事和全國政協(xié)委員，她心心念念的都是心理學(xué)發(fā)展的大事小情。全國優(yōu)秀科技工作者、全國首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、全國教育科學(xué)研究終身成就獎、中國心理學(xué)會終身成就獎、國際心理科學(xué)聯(lián)合會艱苦卓越成就獎等各種獎項(xiàng)和榮譽(yù)接踵而至，隨便哪一項(xiàng)都夠讓人一輩子在榮譽(yù)簿上養(yǎng)尊處優(yōu)，但先生從來更看重的是手頭的科研和教學(xué)工作。

“不在乎”是張厚粲的口頭語，遇到困難不在乎，受到褒獎不在乎，待遇高低不在乎，在她眼里這些都不是什么重要的事情。她為人處世坦蕩豁達(dá)性格爽直，所以免不了個別情況說話“不分時(shí)間場合”，按照她自己所言：“我只認(rèn)正確的理兒，根本不在乎會不會言語不周?！彼矚g推進(jìn)研究項(xiàng)目，談實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從不在乎自己的頭頂?shù)降状魃狭硕嗌贅s耀皇冠，但會經(jīng)常很“俗氣”地鼓勵青年教師申報(bào)獎項(xiàng)。她會說，不要認(rèn)為名分是虛頭巴腦的東西，這些對開展后續(xù)工作有幫助，所以還是值得“浪費(fèi)”點(diǎn)兒時(shí)間的。

從來沒有問過先生在她所有的頭銜和榮譽(yù)當(dāng)中最看重哪一個，應(yīng)該是國際測驗(yàn)行業(yè)協(xié)會“中國測評之母”的稱號，再有就是中國心理學(xué)會終身成就獎吧。

師者愛生法自然

師者，傳道授業(yè)解惑。做一名教師，被眾多學(xué)生稱呼為先生，是學(xué)問，更是人生修行。

先生熱愛三尺講臺，不管學(xué)生是什么層級、課程多長時(shí)間，她從來都是站著授課，按照先生的話說，教師講課哪里有坐著的？站著上課才能精神飽滿教學(xué)演示到位！已經(jīng)到了鮐背之年的先生，現(xiàn)在還堅(jiān)持給學(xué)生上課，“走入心理學(xué)”常年被列為北師大心理學(xué)院的開學(xué)第一課，這堂課讓人反復(fù)聽多少回還會感到特別“過癮”。授課時(shí)，先生聲音洪亮，娓娓道來，條理清晰、舉一反三、剝絲抽繭、深入淺出，有理論、有數(shù)據(jù)、有故事、有情懷，帶來理論聯(lián)系實(shí)踐的思考，給人啟迪。講臺下的學(xué)生聽到的是心理學(xué)的知識，感受到的是生機(jī)勃勃的能量，常會感嘆：通透瀟灑，大師風(fēng)范！

作為張門弟子，有時(shí)會覺得那是一種說不出的滋味，幾乎每名學(xué)生或多或少都被這位油鹽不進(jìn)的神仙導(dǎo)師嚴(yán)厲訓(xùn)導(dǎo)過。后來，學(xué)生們都學(xué)乖了，學(xué)習(xí)研究出現(xiàn)疑惑時(shí)會自行組織小范圍研討，不會在還有提升空間的階段就去找先生貿(mào)然提問。有時(shí)學(xué)生間的討論被先生看到，她的表情往往是欣慰之中還帶著一股說不出來的淘氣、得意，那意思像是在說：都知道踏踏實(shí)實(shí)好好學(xué)習(xí)了吧。

忘不了有一次原本與先生約好時(shí)間去討論自己的階段研究內(nèi)容，結(jié)果站在辦公室門口時(shí)聽到先生正在大聲批評另外一名學(xué)生研究思路跑偏，用功不夠，于是趕緊臨時(shí)調(diào)換不那么成熟的匯報(bào)內(nèi)容。這時(shí)有一個學(xué)妹跟我說：“咱們老師批你最輕了，學(xué)姐什么時(shí)候給大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)？”

“經(jīng)驗(yàn)就是多下功夫。你沒看見老師這是殺雞給猴看呢?！蔽译S口說道。

沒注意辦公室的門什么時(shí)候打開了，只見先生笑嘻嘻地站在那里來了句：“嘿，沒想到這只猴還挺聰明！”

這算稱贊學(xué)生懂得努力還是提醒學(xué)生不許耍滑頭？兩者都有吧。先生很幽默，會用一種不那么像老師對學(xué)生教導(dǎo)的方式，看似隨意地跟我們把道理講明白。嬉笑怒罵間皆是學(xué)問，讓你一輩子都忘不了。

“我最恨睡覺，浪費(fèi)生命！”這是先生的名言。當(dāng)學(xué)生們偶爾抱怨學(xué)業(yè)緊張、身體吃不消時(shí)，先生總會帶著幾分調(diào)侃的音調(diào)說：“累，什么叫累？是懶吧？”在先生門下求學(xué)，心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)之外收獲最大的恐怕就剩下五個字：凡事盡全力；換成三個字就是：勿偷懶；換成一個字就是：拼。

對于已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，先生的一些舉動有時(shí)會令人瞬間回到學(xué)生時(shí)代，例如她現(xiàn)在還會時(shí)不時(shí)給畢業(yè)生們留“作業(yè)”，并且還會檢查研究進(jìn)度，令人有些哭笑不得又不能敷衍。當(dāng)然，每當(dāng)我們一邊“抱怨”先生不改本色下手太狠一邊努力完成任務(wù)的時(shí)候，會感嘆先生的苦心和慧眼，不得不說，那些“作業(yè)”確實(shí)像是量身定制，給出了絕佳的研究視角。

師者，大愛無形。在學(xué)生眼中，先生是身先士卒的學(xué)界泰斗，是傳說中不食人間煙火的“滅絕師太”，是如師如母的親近長者，更是不老傳說奇女子，渾然天成心理人。不管是在讀期間還是畢業(yè)之后，學(xué)生們遇到難題的時(shí)候都會想著到先生那里念叨兩句，一年一度的師生聚會，即便在外地的學(xué)生都會趕回來準(zhǔn)時(shí)赴約，每次給先生準(zhǔn)備的禮物很簡單，一個是她最喜歡的巧克力，再有就是不管如何艷麗也不及先生風(fēng)采的一捧花……

先生，有緣做您的學(xué)生，真好！

（作者：謝軍，系首都體育學(xué)院副院長、研究員，北京師范大學(xué)兼職教授，中國第一位國際象棋世界冠軍，2000至2005年師從張厚粲先生攻讀博士）

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