第Ⅰ卷
一、閱讀《〈吶喊〉自序》選段，完成1～4題。（每題3分，共12分）
“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！?/p>
是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)而不可收，每寫些小說模樣的文章，以敷（yǎn）
朋友們的囑托，積久就有了十余篇。
在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍 ① 吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他 ② 于前驅(qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是無暇顧及的；但既然是吶喊，則當然須聽將令的了，所以我往往 ③ 用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個花環(huán)，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢，因為那時的主將是不主張消極的。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時候似的正做著好夢的青年。
1．在橫線上給加點的字注上拼音，根據(jù)括號里的拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字（3分）
①模樣 ②敷（yǎn） ③慰藉
2．在文中①②③處填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．不憚 不恤 不免 B．不免 不憚 不恤
C．不免 不恤 不憚 D．不恤 不免 不憚
3．下列各句與選文第一段畫線句子修辭手法相同的一項是（3分）
A．獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾。 （《狂人日記》）
B．花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。 （《藥》）
C．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 （《從百草園到三味書屋》）
D．伸開兩個指頭按脈，指甲足有四寸多長。 （《明天》）
4．“寂寞里奔馳的猛士”剛強勇毅、勇于擔當，下列《論語》中的句子，能體現(xiàn)這些特點的一項是（3分）
A．歲寒，然后知松柏之后凋也。 （《子罕》）
B．智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 （《子罕》）
C．士不可以不弘毅，任重而道遠。 （《泰伯》）
D．仁者先難而后獲，可謂仁矣。 （《雍也》）
【分析】（1）本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力，考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級為識記A．解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識技巧進行辨析，其是對多音字的辨析，要結(jié)臺詞義、詞性進行。字形題從表面上是考核雙音節(jié)詞語和成語，有時候也會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字和形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法有對舉、組詞、形旁辨形。（2）本題考查詞語和成語的理解和正確運用。能力層級為理解B．理解詞語要理解詞語的基本義、引申義和比喻義；辨析詞語的感情色彩和語體色彩；辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義；聯(lián)系生活和自己的積累，推想句子中有關(guān)生詞和新生詞語在語境中的恰當意義。（3）本題考查正確運用常用的修辭手法。能力層級為表達運用E．常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對偶、夸張、設(shè)問、排比、反問等，本題著重考查比喻的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質(zhì)事物的相同點，用一事物喻另一事物。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物； 本體和喻體之間必須有相似點。（4）本題考查理解句子，理解句子需要理解句子的表層意義，即字面意義。需要理解句子的句內(nèi)意義。所謂“句內(nèi)意義”是指句子的語境意義，即在一定的語境中句子的臨時意義。需要理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、委婉等，表達的往往是句外意義，常常是考查的重點。
【解答】（1）①這是一個多音字，正確讀音是mú，當解釋為樣子的時候念mú；②相應(yīng)的漢字是：衍，“敷衍”是表面上應(yīng)付了事；③這是一個多音字，正確讀音是jiè，解釋為安慰的時候念jiè。（2）不憚：不害怕；不免：免不了。不恤：不顧及；不憂慮；不顧惜。第①處是免不了吶喊幾聲，故選“不免”。第②處是不害怕于前驅(qū)，故選“不憚”。第③處是用曲筆不顧及什么了，故選“不恤”。故選B。（3）畫線句：比喻，把“黑暗社會”比作“鐵屋”；A．把人比作“獅子”“兔子”“狐貍”；B．借代，“花白胡子”借代“老人”；C．擬人，“低唱”“彈琴”擬人的動作；D．細節(jié)描寫，刻畫動作“伸”“按”，描寫指甲長度。故選A。（4）A．句子的意思是比喻有修道的人有堅韌的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改變初心。這是體現(xiàn)了人要能經(jīng)歷磨難，不能體現(xiàn)剛強勇毅、勇于擔當。B．句子的意思是智慧的人不疑惑，仁德的人不憂愁，勇敢的人不畏懼。語句不僅提到了勇者，還提到了智者和仁者。C．句子的意思是讀書人必須有遠大的抱負和堅強的意志，因為他對社會責任重大，要走的路很長。能體現(xiàn)剛強勇毅、勇于擔當?shù)奶攸c。D．句子的意思是有仁德的人，首先付出艱苦的努力，獲得的結(jié)果放在后邊全不計較，便可以說是仁啊。這事體現(xiàn)了人要努力，不能體現(xiàn)剛強勇毅、勇于擔當。故選C。答案：（1）①mú ②衍 ③jiè（2）B（3）A（4）C
【點評】理解句子幾個注意：1．對語句的理解也必須建立在對全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。2．任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們在做題目時要始終保持一種“中心意識”。在對句子的理解過程中，我們不能忽略作者這樣寫可能會表達什么情感，或者表現(xiàn)什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3．重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題目的時候，不能把幾種方法割裂開來，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中的每個分句中還有關(guān)鍵的詞語，并且還用了修辭手法，因此我們要擁有整體意識，要綜合運用。4．把握表達還原的原則：斂去浮華，回歸本質(zhì)。
二、根據(jù)要求整合相關(guān)知識，完成5～8題。（每題3分，共12分）
5．下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是（3分）
A．韓愈是“古文運動”的倡導(dǎo)者，強調(diào)文章的實用功能；其《師說》針對“師道之不傳”的現(xiàn)實，闡釋了從師學習之道。
B．杜牧的《阿房宮賦》辭藻華麗，反復(fù)鋪陳，大量使用典故，旨在表達對項羽焚毀阿房宮暴行的批判和對秦王朝滅亡的同情。
C．《堂吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯的代表作，塑造了既滑稽可笑又執(zhí)著無畏的主人公形象，揭示了理想與現(xiàn)實之間的矛盾。
D．《紅巖》描寫了許云峰、江姐等人在反動派監(jiān)獄中開展的英勇斗爭，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人在逆境中敢于斗爭、視死如歸的英雄氣概。
【分析】本題考查中國傳統(tǒng)文化常識的識記。學生應(yīng)在關(guān)注生活的基礎(chǔ)上，加強分類識記和積累。
【解答】B．“旨在表達對項羽焚毀阿房宮暴行的批判和對秦王朝滅亡的同情”錯，旨在總結(jié)秦滅亡的歷史教訓，告誡后世統(tǒng)治者應(yīng)該戒豪奢，愛百姓。故選：B。
【點評】文化常識需要積累內(nèi)容：廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對作者及作品的評價。（2）古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。（3）文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。（4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。
6．對下列句中加點字的解釋不正確的一項是（3分）
A．煢煢孑立，形影相吊 吊：傷感
B．舸艦彌津，青雀黃龍之舳 津：渡口
C．若據(jù)而有之，此帝王之資也 資：憑借
D．既其出，則或咎其欲出者 咎：責怪
【分析】此題考查文言實詞含義的理解和識記的能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。
【解答】A．吊：安慰。譯文：自己的身子和影子互相慰問。故選：A。
【點評】文言實詞：此類題一定要結(jié)合語境理解選項句的含義，將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM行推斷：（1）常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學生陌生的，但知識點卻是課內(nèi)的，可從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。
7．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（3分）
A．有怠而欲出者 不敢言而敢怒
B．直欄橫檻，多于九土之城郭 請奉命求救于孫將軍
C．搖其本以觀其疏密 宜別圖之，以濟大事
D．巫醫(yī)樂師百工之人 以其乃華山之陽名之也
【分析】本題是考查的文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。
【解答】A．連詞，表順承。連詞，表轉(zhuǎn)折。B．介詞，比。介詞，引出動作對象，“向”。C．都是連詞，表目的，來。D．代詞，這。代詞，它。故選：C。
【點評】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異?！把伞庇袝r作為代詞，有時作為兼詞。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。
8．對下列句中畫線部分理解不正確的一項是（3分）
A．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。
向下看萬物的繁多
B．荊州之民附操者，逼兵勢耳。
被武力逼迫罷了
C．其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。
卻以向老師學習為羞恥
D．臣生當隕首，死當結(jié)草。
死了也還要報仇
【分析】本題考查翻譯句子，“理解并翻譯文中的句子”不僅考查了文言實詞、虛詞、特殊句式，還考查了修辭手法、文學常識等，同時它還著眼于“文中”，涉及對原文整段（篇）內(nèi)容的了解和文脈的把握。文言句子的翻譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。翻譯要注意留、刪、換、調(diào)、補、變。
【解答】A．理解正確；B．理解正確；C．理解正確；D．“結(jié)草”，結(jié)草銜環(huán)報答陛下的恩情，譯文：我活著應(yīng)當殺身報國，死了也要結(jié)草銜環(huán)報答陛下的恩情。故選：D。
【點評】文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。簡言之，通讀全句，標注要點；關(guān)注全文，準確理解；按照詞序，對應(yīng)翻譯；調(diào)整全句，符合規(guī)范。
三、（共7分）
9．在橫線處寫出作品的原句。
①母孫二人，更相為命， 。 （《陳情表》）
②后人哀之而不鑒之， 。 （《阿房宮賦》）
③ ，秋水共長天一色 。 （《滕王閣序》）
④或因寄所托， 。 （《蘭亭集序》）
⑤位卑則足羞， 。 （《師說》）
⑥同學們即將升入高三，老師鼓勵大家說：“無限風光在險峰，這正如王安石在《游褒禪山記》中所說，‘ ， ’；因此我們要志存高遠?！?/p>
【分析】該題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字。難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。
【解答】故答案為：①是以區(qū)區(qū)不能廢遠 （重點字：廢）②亦使后人而復(fù)哀后人也 （重點字：哀）③落霞與孤鶩齊飛 （重點字：鶩）④放浪形骸之外 （重點字：?。莨偈t近諛 （重點字：諛 ）⑥而世之奇?zhèn)ァ⒐?怪、非常之觀 常在于險遠 （重點字：瑰）
【點評】《陳情表》名句積累：1． 既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。2．外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。3．詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道：州司臨門，急于星火。4．臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤。
四、閱讀《藥》選段，完成10～11題。（共9分）
老栓聽得兒子不再說話，料他安心睡了；便出了門，走到街上。街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。天氣比屋子里冷得多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。
……
老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。
“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。
老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……?！?/p>
“這給誰治病的呀？”老栓也似乎聽得有人問他，但他并不答應(yīng)；他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古囗亭口”這四個黯淡的金字。
10．下列對文章的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了?！闭Z意雙關(guān)，既寫出時間的推移，也展現(xiàn)了華老栓的心情。
B．作者善用比喻突出人物特征。如用鴨子比喻看客，突出他們怕觀賞不到殺頭而努力伸長脖頸的形象。
C．華老栓買人血饅頭，摸出洋錢后止不住發(fā)抖，既是因為舍不得花血汗錢，也因為害怕康大叔的眼神。
D．“古囗亭口”暗指秋瑾烈士的犧牲地點“古軒亭口”，“黯淡”二字與華老栓的滿懷喜悅形成了反差。
11．魯迅曾說：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中。”試結(jié)合選文說明當時的社會有哪些病態(tài)。（6分）
【分析】（1）本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準確判斷。（2）本題考查學生分析小說社會意義的能力。解答此類試題時考生要仔細閱讀題干，從題干中找出答題切入點，結(jié)合小說的具體情節(jié)、人物形象來分析其表達的內(nèi)涵主旨及反應(yīng)的社會現(xiàn)象。
【解答】（1）C．“摸出洋錢后止不住發(fā)抖，既是因為舍不得花血汗錢，也因為害怕康大叔的眼神”錯誤，老栓為了給兒子治病，并沒有“舍不得花血汗錢”，從“那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴”“抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西”等句子可見，也不止因為害怕康大叔的眼神，還有對于人血的恐懼。（2）所謂“病態(tài)”，即不正常的觀念與人物行為；文中華老栓傾盡所有給兒子治病，結(jié)果卻是相信“偏方”用“人血饅頭”治病，這是一種愚昧無知的行為，是封建迷信思想讓他有了不切實際的幻想；“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了”，這些人是魯迅文中多次批判的“看客”，他們不了解革命，更不同情革命志士，反而只是把革命志士被害現(xiàn)場當一場“熱鬧”來看，麻木而無知；“喂！一手交錢，一手交貨”“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴”，劊子兇殘殺人后，肆無忌憚地以賣人血饅頭謀利，也體現(xiàn)出當時社會的混亂與黑暗，竟把買賣“人血饅頭”的事習以為常，毫不遮掩，兇殘、猖狂而放肆；文中未出場而被害的革命者的悲劇命運，也揭示出當時革命的“病態(tài)”，革命者為了拯救民眾而革命，然而民眾卻全然不知，更談不上理解革命，不但把革命者被害的場面當熱鬧看，甚至還吃革命者的鮮血來“治病”，充分暴露出當時的資產(chǎn)階級革命徹底脫離民眾的弊端。答案：（1）C。（2）①民眾的愚昧無知。如人們相信人血饅頭能治病，華老栓更是傾盡積蓄去購買。②民眾的麻木及普遍的看客心理。如許多人深夜看殺頭，看得津津有味。③劊子手的兇殘與猖狂。如康大叔一面兇殘地殺人，一面利用人血饅頭貪婪地謀利。④革命者脫離群眾。革命者不被群眾理解，他們的被殺成為群眾觀賞的風景，他們的鮮血竟被要拯救的群眾吃掉。
【點評】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進行考核。考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
第 Ⅱ 卷
五、閱讀下面的文言文，完成12～16題。（共18分）
①仲由，字子路，卞人也。少孔子九歲。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚①，陵暴孔子?？鬃釉O(shè)禮稍誘子路，子路后儒服委質(zhì)，因門人請為弟子。
②子路問：“君子尚勇乎？”孔子曰：“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜。”
③初，衛(wèi)靈公有寵姬曰南子。靈公太子蕢聵②得過南子，懼誅出奔。及靈公卒，而夫人欲立公子郢。郢不肯，曰：“亡人太子之子輒在?！庇谑切l(wèi)立輒為君，是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛(wèi)大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂③，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛(wèi)城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍。”子路曰：“食其食者，不避其難?！弊痈嶙淙?。有使者入城，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺。子路曰：“君焉用孔悝？請得而殺之。”蕢聵弗聽。于是子路欲燔臺，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：“君子死而冠不免。”遂結(jié)纓而死。
④孔子聞衛(wèi)亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，惡言不聞于耳?！?/p>
（取材自《史記·仲尼弟子列傳》）
【注釋】①豭（jiā）豚：公豬。或謂佩戴著公豬皮裝飾的寶劍,表示勇敢。②蕢（kuài）聵：亦作“蒯聵”，是后文衛(wèi)出公輒的父親。③據(jù)記載，孔悝參與此次作亂是受到蕢聵等人的脅迫，非其本意。
12．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．子路性鄙 鄙：粗魯
B．亡人太子之子輒在 亡：丟失
C．造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺 造：前往
D．于是子路欲燔臺 燔：焚燒
13．下列各組詞語中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）
A．因門人請為弟子 因舍其名，亦自謂“橐駝”云
B．其父蕢聵居外 其可怪也歟
C．方孔悝作亂 方是時，余之力尚足以入
D．君焉用孔悝 盤盤焉，囷囷焉
14．下列對原文內(nèi)容的理解不正確的一項是（3分）
A．子路年輕時好勇力，曾幫助過孔子，孔子送給他禮物誘導(dǎo)他，子路因此改變本性做了孔子的學生。
B．衛(wèi)靈公的太子蕢聵因得罪南子而出逃；后來回國成功發(fā)動了政變，取代其兒子衛(wèi)出公而成為國君。
C．蕢聵與孔悝作亂時，子路并不在城內(nèi)，聽聞消息后他立刻往回趕，子羔的勸說也沒能阻止他入城。
D．孔子聽聞衛(wèi)國暴亂，便預(yù)感到子路可能遇難，不久果真?zhèn)鱽硭乃烙?，可見孔子對子路了解之深?/p>
15．結(jié)合選文第③段的內(nèi)容，概括說明子路有哪些性格特點。（5分）
16．結(jié)合選文第②段的內(nèi)容以及下列《論語》中的句子，用自己的話說明孔子對“勇”有怎樣的看法。（4分）
（1）見義不為，無勇也。（《為政》）
（2）仁者必有勇,勇者不必有仁。（《憲問》）
（3）恭而無禮則勞，慎而無禮則葸①，勇而無禮則亂，直而無禮則絞②。（《泰伯》）
【注釋】①葸，xǐ，膽怯；②絞，尖刻刺人。
【分析】（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。（2）本題考查虛詞的意義用法。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義。（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混事實情況。（4）本題考查人物形象的分析，從文中找出刻畫人物的句子，然后分析概括。（5）本題考查考生對文章內(nèi)容觀點的理解，根據(jù)原文關(guān)鍵句子提取概括。
【解答】（1）B．亡：逃亡。句意：逃亡太子的兒子輒還在國內(nèi)。（2）C．副詞，正。A．介詞，通過/連詞，于是。B．代詞，他的/代詞，這件事。D．疑問代詞，哪里/助詞，形容詞詞尾，……的樣子。（3）A．“曾幫助過孔子”錯，原文“陵暴孔子”，欺侮過孔子。（4）從文中找關(guān)鍵句，如“食其食者，不避其難”，接受了人家的俸祿，就不能躲開人家的災(zāi)難，不顧個人安危，恪盡職守。體現(xiàn)了“忠義”?！熬铀蓝诓幻狻保蛹幢闼懒?，帽子也不能掉落。注重禮節(jié)?！白勇吩谕?，聞之而馳往”，一個人同叛亂者作戰(zhàn)，體現(xiàn)了他的“勇氣”。（5）“見義不為，無勇也”“仁者必有勇，勇者不必有仁”結(jié)合起來的，“恭而無禮則勞，慎而無……”是說“勇”應(yīng)以符合“禮”“義”為前提?！坝隆惫倘豢少F，但也要以“仁、義、禮”為前提。答案：（1）B（2）C（3）A（4）①尚勇。只身一人也敢趕回去同叛亂者作戰(zhàn)。②重義（或：盡忠）。食人俸祿而為人盡責，不顧個人安危。③守禮。臨死也為不免冠而結(jié)纓，不違君子之禮。（5）“勇”可以是一種好的品質(zhì)，是“仁”的要素之一；但“勇”應(yīng)以符合“禮”“義”為前提，否則會變成缺點，造成不良后果。文言文參考譯文：仲由，字子路，卞邑人，比孔子小九歲。子路生性粗魯，好逞勇斗力，志氣剛強，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，身佩用野豬皮裝飾的劍。他曾經(jīng)憑借勇力，欺侮過孔子?？鬃釉O(shè)置禮儀慢慢地誘導(dǎo)他。后來子路改穿儒服，帶著拜師的禮物，通過孔子的門人弟子，請求做了孔子的學生。 子路問道：“君子崇尚勇武嗎？”孔子說：“君子所崇尚的，首先是義。君子好勇而不尚義，就會作亂；小人好勇而不尚義，就會偷盜?！? 當初，衛(wèi)靈公有個寵姬叫南子。靈公的太子蕢聵得罪過南子，怕被殺，逃到國外。靈公死后，夫人想讓公子郢繼位。公子郢不同意，說：“逃亡太子的兒子輒還在國內(nèi)。”于是衛(wèi)國立輒做了國君，這就是衛(wèi)出公。出公繼位十二年，他的父親蕢聵一直流亡在外，沒能回國。子路做了衛(wèi)國大夫孔悝采邑的長官。蕢聵與孔悝合謀作亂，他們進入孔悝家，然后和他們的同伙一起襲擊出公。出公逃往魯國，蕢聵入宮繼位，這就是衛(wèi)莊公。正當孔悝作亂之時，子路在外地，聽到消息后趕忙回去，恰好碰上子羔從衛(wèi)國的城門出來，子羔對子路說：“衛(wèi)出公已經(jīng)逃走了，城門也已經(jīng)關(guān)閉了，你回去吧，不要白白地遭受禍殃?！弊勇氛f：“我接受了人家的俸祿，就不能躲開人家的災(zāi)難?！弊痈嶙吡恕Ｕ糜惺拐呷氤?，城門開了，子路跟了進去。他來到蕢聵處，蕢聵與孔悝正在樓臺之上。子路說：“君王怎么能任用孔悝呢？讓我把他捕殺了吧!”蕢聵不聽，于是子路準備放火焚燒樓臺。蕢聵恐懼，就讓石乞、壺黡下來攻打子路，砍斷了子路的帽帶。子路說：“君子即便死了，帽子也不能掉落?！庇谑墙Y(jié)好帽帶便死去了。 孔子聽說衛(wèi)國發(fā)生叛亂，說：“唉，仲由準得死了?！辈痪霉坏玫搅怂乃烙?。孔子說：“自從我有了仲由，那些惡言惡語再也傳不到我的耳邊來了。”
【點評】實詞題的解答一定要學會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。最根本、最實用的是語境推斷，即把這個詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障。
六、閱讀下面兩首詞，完成17～19題。（共12分）
虞美人①
李煜
春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
浪淘沙令
李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊②。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。
獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
【注釋】①這兩首詞均作于詞人亡國后被囚汴京期間。②闌珊：將盡，衰落。
17．下列對這兩首詞的理解不正確的一項是（3分）
A．“往事知多少”一句責問自己做了多少錯誤的往事，后悔當初未能勵精圖治。
B．南唐故宮的“雕欄玉砌”應(yīng)該依舊，而“朱顏”已改，物是人非，對比強烈。
C．“一晌貪歡”之“歡”只是夢里的片刻歡愉，有力襯托了夢醒之后的悲情。
D．曾經(jīng)的無限江山再難見到，即使憑欄遠眺也是徒勞，因此勸自己“莫憑欄”。
18．兩首詞的下闋寫到了“春水”或“流水”，下列句中的“春水”“流水”與兩首詞中的這兩個意象情感內(nèi)涵一致的一項是（3分）
A．一池春水綠如苔，水上新花取次開。（劉無極《漾花池》）
B．夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。（蘇舜欽《初晴游滄浪亭》）
C．秋后風光雨后山，滿城流水碧潺潺。（蘇軾《暴雨初晴》）
D．畫橋淺映橫塘路。流水滔滔春共去。（張先《偷聲木蘭花》）
19．兩首詞上闋均借寫春景來抒情，但景與情之間的關(guān)系卻有不同。請結(jié)合詞中的內(nèi)容分析其不同之處。（6分）
【分析】（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查對詩詞意象內(nèi)涵的把握以及情感的把握。在仔細理解詩意的基礎(chǔ)上把握意象情感內(nèi)涵。（3）本題考查賞析寫景詞句，分析其使用的表現(xiàn)手法的不同。這里明確告知要從情與景的關(guān)系方面分析其不同，要在仔細理解寫景詞句景物內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析傳達的感情，進而把握情與景的關(guān)系。
【解答】（1）A．“責問自己做了多少錯誤的往事，后悔當初未能勵精圖治”有誤，此句中“往事”既包括了往昔歡愉的宮廷生活，又包括了亡國慘象。這一樁樁、一幕幕的往事，如今回憶起來，實在是太多了，心中悲苦至極。（2）兩首詞中“春水”“流水”象征時間的無情流逝，感情較為消極。ABC三項中的“春水”或“流水”則充滿生機，傳遞的感情較為積極昂揚。D．“流水”與這兩首詞中的意象一致，都象征時間的流逝。故選D。（3）第一首詞中寫了“春花”“秋月”“東風”，展現(xiàn)的是春天的美景，勾起了對往昔那些無憂無慮的生活的回憶，但對比現(xiàn)在淪為階下囚與亡國之君的處境，往昔越美好，如今就越痛苦，所以是以樂景襯哀情。第二首詞寫了美好春景即將逝去的蕭瑟殘敗之景，以蕭瑟凄清之景營造出凄清的氛圍，以哀景襯托哀情，屬于正襯，傳達出身為他鄉(xiāng)之客的感傷以及作為亡國之君的傷痛。答案：（1）A（2）D（3）《虞美人》以樂景寫哀情，景與情是對立的。上闋中“春花”“東風”本是春天的美景，令人愉悅，此處卻勾起詞人對美好往事的回憶，徒增傷感。美好怡人的春景反襯了詞人的亡國之痛?！独颂陨沉睢芬园Ь皩懓?，景與情是一致的。上闋的春雨、春寒營造出凄清的氛圍，“春意闌珊”更是寫出美好春景的衰敗凋殘，襯托出身為異鄉(xiāng)之客的悲傷和亡國之痛。第一首譯文：春花秋月的美好時光什么時候結(jié)束的，以前的事情還記得多少！昨夜小樓上又吹來了春風，在這皓月當空的夜晚怎能忍受得了回憶故國的傷痛。精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該都還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像那不盡的春江之水滾滾東流。賞析：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的絕命詞。相傳他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命歌妓作樂，唱新作《虞美人》詞，聲聞于外。宋太宗聞之大怒，命人賜藥酒，將他毒死。這首詞通過今昔交錯對比，表現(xiàn)了一個亡國之君的無窮的哀怨?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少！”三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好?？晌疫@囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結(jié)呢？“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。回首往昔，身為國君，過去許許多多的事到底做得如何呢，怎么會弄到今天這步田地？據(jù)史書記載，李煜當國君時，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣……透過此詩句，我們不難看出，這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此時此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意?！靶亲蛞褂謻|風，故國不堪回首月明中?！毙怯忠淮未猴L吹拂，春花又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭?、李氏的社稷--自己的故國卻早已被滅亡。詩人身居囚屋，聽著春風，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。一個“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受?！坝帧秉c明了“春花秋月”的時序變化，詞人降宋又茍活了一年，加重了上兩句流露的愁緒，也引出詞人對故國往事的回憶?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改?！北M管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的--故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱--“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！痹娙讼扔冒l(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，運用比喻、對比、設(shè)問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。難怪前人贊譽李煜的詞是“血淚之歌”，“一字一珠”。全詞虛設(shè)回答，在問答中又緊扣回首往事，感慨今昔寫得自然而一氣流注，最后進入語盡意不盡的境界，使詞顯得闊大雄偉。第二首譯文：門簾外傳來雨聲潺潺，濃郁的春意又要凋殘。羅織的錦被受不住五更時的冷寒。只有迷夢中忘掉自身是羈旅之客，才能享受片時的歡娛。獨自一人在太陽下山時在高樓上倚靠欄桿遙望遠方，因為想到舊時擁有的無限江山，心中便會泛起無限傷感。離別它是容易的，再要見到它就很艱難。像流失的江水凋落的紅花跟春天一起回去也，今昔對比，一是天上一是人間。賞析：此詞基調(diào)低沉悲愴，透露出李煜這個亡國之君綿綿不盡的故土之思，可以說這是一支宛轉(zhuǎn)凄苦的哀歌。 上片用倒敘，先寫夢醒再寫夢中。起首說五更夢回，薄薄的羅衾擋不住晨寒的侵襲。簾外，是潺潺不斷的春雨，是寂寞零落的殘春；這種境地使他倍增凄苦之感?！皦衾铩眱删洌剡^來追憶夢中情事，睡夢里好像忘記自己身為俘虜，似乎還在故國華美的宮殿里，貪戀著片刻的歡娛，可是夢醒以后，“想得玉樓瑤殿影，空照秦淮”（《浪淘沙》），卻加倍地感到痛苦。 過片三句自為呼應(yīng)。說“獨自莫憑欄”，是因為“憑欄”而不見“無限江山”，又將引起“無限傷感”?！皠e時容易見時難”，是當時常用的語言?！额伿霞矣栵L操》有“別易會難”之句，曹丕《燕歌行》中也說“別日何易會日難”。然而作者所說的“別”，并不僅僅指親友之間，而主要是與故國“無限江山”分別；至于“見時難”，即指亡國以后，不可能見到故土的悲哀之感，這也就是他不敢憑欄的原因。在另一首《虞美人》詞中，他說：“憑欄半日獨無言，依舊竹聲新月似當年。”眼前綠竹眉月，還一似當年，但故人、故土，不可復(fù)見，“憑欄”只能引起內(nèi)心無限痛楚，這和“獨自莫憑欄”意思相仿?！傲魉眱删?，嘆息春歸何處。張泌《浣溪沙》有“天上人間何處去，舊歡新夢覺來時”之句，“天上人間”，是說相隔遙遠，不知其處。這是指春，也兼指人。詞人長嘆水流花落，春去人逝，故國一去難返，無由相見。 這首詞，情真意切、哀婉動人，深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國之痛和囚徒之悲，生動地刻畫了一個亡國之君的藝術(shù)形象。正如李煜后期詞反映了他亡國以后囚居生涯中的?？嘈那椋_實是“眼界始大，感慨遂深”。且能以白描手法訴說內(nèi)心的極度痛苦，具有撼動讀者心靈的驚人藝術(shù)魅力。此詞就是一個顯著的例子。
【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。
七、閱讀《紅樓夢》第74回“惑奸讒抄檢大觀園”的選段，完成20～23題。（共20分）
黛玉已睡了，忽報這些人來，也不知為甚事。才要起來，只見鳳姐已走進來，忙按住他不許起來，只說：“睡罷，我們就走?！边@邊且說些閑話。那個王善保家的【注】帶了眾人到丫鬟房中，也一一開箱倒籠抄檢了一番。因從紫鵑房中抄出兩副寶玉常換下來的寄名符兒，一副束帶上的披帶，兩個荷包并扇套，套內(nèi)有扇子。打開看時皆是寶玉往年往日手內(nèi)曾拿過的。王善保家的自為得了意，遂忙請鳳姐過來驗視，又說：“這些東西從那里來的？”鳳姐笑道：“寶玉和他們從小兒在一處混了幾年，這自然是寶玉的舊東西。這也不算什么罕事，撂下再往別處去是正經(jīng)?！弊嚣N笑道：“直到如今，我們兩下里的東西也算不清。要問這一個，連我也忘了是那年月日有的了?！蓖跎票＜业穆狓P姐如此說，也只得罷了。
又到探春院內(nèi)，誰知早有人報與探春了。探春遂命眾丫鬟秉燭開門而待。
一時眾人來了。探春故問何事。鳳姐笑道:“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，倒是洗凈他們的好法子?！碧酱豪湫Φ?“我們的丫頭自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！闭f著便命丫頭們把箱柜一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道:“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！币蛎诀邆兛炜礻P(guān)上。
探春道:“我的東西倒許你們搜閱;要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西都在我這里間收著。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢!你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地!”說著，不覺流下淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。
周瑞家的便道:“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請到別處去罷，也讓姑娘好安寢?！兵P姐便起身告辭。探春道:“可細細的搜明白了?若明日再來，我就不依了?！兵P姐笑道:“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了?！碧酱豪湫Φ?“你果然倒乖。連我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護著丫頭們，不許你們翻了，你趁早說明?！兵P姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道:“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了?！碧酱河謫柋娙?“你們也都搜明白了不曾?”周瑞家的等都陪笑說:“都翻明白了?！?/p>
那王善保家的本是個心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了;況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，今見探春如此，他只當是探春認真單惱鳳姐，便要趁勢作臉獻好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道:“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么?！币徽Z未了，只聽“拍”的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。
探春登時大怒，指著王家的問道:“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳!我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負他，就錯了主意!”說著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細細的翻。鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的。又勸探春休得生氣。探春冷笑道:“我但凡有氣性，早一頭碰死了!不然豈許奴才來我身上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領(lǐng)?！?/p>
那王善保家的討了個沒意思，在窗外只說:“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘家去罷!”探春喝命丫鬟道:“你們聽他說的這話，還等我和他對嘴去不成。”待書等聽說，便出去說道:“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了。只怕舍不得去?！兵P姐笑道:“好丫頭，真是有其主必有其仆?！碧酱豪湫Φ?“我們作賊的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會調(diào)唆主子?！逼絻好σ才阈鈩瘛ｘP姐直待伏侍探春睡下，方帶著人往對過暖香塢來。
因惜春年少，尚未識事，嚇的不知當有什么事,故鳳姐也少不得安慰他。誰知竟在入畫箱中尋出一大包金銀錁子來，約共三四十個，又有一副玉帶板子并一包男人的靴襪等物。入畫也黃了臉。
因問是那里來的，入畫只得跪下哭訴真情，說:“這是珍大爺賞我哥哥的。因我們老子娘都在南方，如今只跟著叔叔過日子。我叔叔嬸子只要吃酒賭錢，我哥哥怕交給他們又花了，所以每常得了，悄悄的煩了老媽媽帶進來叫我收著的。”惜春膽小，見了這個也害怕，說:“我竟不知道。這還了得!二嫂子，你要打他，好歹帶他出去打罷，我聽不慣的?！兵P姐笑道:“這話若果真呢，也倒可恕，若這話不真，倘是偷來的，你可就別想活了?！比氘嫻蛑薜?“我不敢扯謊?！?/p>
鳳姐道:“這個自然要問的，只是真賞的也有不是。誰許你私自傳送東西的!你且說是誰作接應(yīng)，我便饒你。”惜春道:“嫂子別饒他這次方可。”鳳姐道:“素日我看他還好。但不知傳遞是誰?！毕Т旱?“若說傳遞，再無別個，必是后門上的張媽?！兵P姐聽說，便命人記下，將東西且交給周瑞家的暫拿著，等明日再議。
【注】王善保家的：邢夫人的陪房和心腹。
20．依次填在下列橫線上的人名，正確的一項是（3分）
在抄檢大觀園過程中，不同人有不同的反應(yīng)：在寶玉的怡紅院，有位姑娘“挽著頭發(fā)闖進來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著，底子朝天往地下盡情一倒”，她是 。有位姑娘的屋子，王熙鳳特地叮囑“斷乎檢抄不得”，她是 。到了迎春的院子，有位姑娘被查出藏有男女私情之物，卻“低頭不語，也并無畏懼慚愧之意”，她是 。
A．襲人 寶釵 鴛鴦 B．晴雯 湘云 鴛鴦
C．晴雯 寶釵 司棋 D．襲人 湘云 司棋
21．下列關(guān)于抄檢大觀園的解說，有誤的一項是（3分）
A．“抄檢大觀園”的導(dǎo)火索是傻大姐在大觀園中拾到“繡春囊”，王夫人為此同意對園中丫鬟們進行大搜查；反映了主子與奴才間的矛盾。
B．“抄檢大觀園”深層原因是邢夫人想借抄檢大觀園找到把柄，打擊榮國府掌權(quán)者王夫人等人的勢力；反映了主子與主子間的矛盾。
C．探春感慨“必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地”，抄檢大觀園確實導(dǎo)致不少人物離去甚至死亡，是“人散”“家敗”的重要事件之一。
D．大觀園是作者極力刻畫的詩化的樂園，這里的人都有理想的人格，相互之間沒有任何矛盾；“抄檢大觀園”意味著世俗勢力對這一理想世界的徹底破壞。
22．探春在本回中得到了充分刻畫，請結(jié)合選文內(nèi)容分析探春的人物形象。（6分）
23．脂硯齋對本回的點評是“一處一樣”，比如王熙鳳在不同的抄檢之處就有不一樣的表現(xiàn)。請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容，說明王熙鳳“一處一樣”的表現(xiàn)并分析其原因。（8分）
【分析】（1）本題考查名著閱讀。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等；作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等；作品的主要人物及其性格特征；作品的大致主旨。（2）本題考查對名著內(nèi)容及主旨的鑒賞理解能力。應(yīng)對這類問題，需要熟悉作品內(nèi)容，結(jié)合作品的創(chuàng)作背景全面把握理解。（3）本題考查鑒賞小說中人物形象的能力。鑒賞人物形象時，要抓住人物的語聲、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)的描寫及側(cè)面、環(huán)境描寫的烘托染來概括人物的特點，要結(jié)合作者的處境和寫作背景，分析作者塑造人物的意義。（4）本題考查概括小說內(nèi)容，分析人物心理的能力。應(yīng)對這類問題，首先要認真審題，明確問題指向，概括主要內(nèi)容，然后結(jié)合小說的整體內(nèi)容及主旨分析人物心理。
【解答】（1）抄檢的起因是園子里發(fā)現(xiàn)了繡春囊。這可能是司棋與潘又安幽會時遺落在園里山石上的。這件東西是男歡女愛的象征，而園子里住的是未婚男女，所以才使王夫人感到震驚。她尤其擔心寶玉亂性，做出風流情事，壞了名聲。尤其是當她聽信了王善保家的挑撥，于是下令抄檢。晴雯長得漂亮，王夫人妄斷：“好好的寶玉，叫這蹄子勾引壞了?！庇忠蚯琏┤珶o媚骨，最反奴性，從不獻媚討好誰，遂成為惡奴王善保家的之流的眼中釘，必欲除之而后快。暗下讒言，詆毀中傷，正像晴雯判詞中所言“風流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生”，因此，她成為抄檢的首要目標。盡管在這之前，她已受到王夫人的斥罵、警告，明知自己已身處危境，但面對無理抄檢，憑空誣陷，依然表現(xiàn)出毫不妥協(xié)的反抗和蔑視：“只見晴雯挽著頭發(fā)闖進來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出”，給王善保家的一個“沒趣”。一個凌然傲骨、敢怒敢為的勇敢的晴雯形象活現(xiàn)眼前。寶釵是外親，王熙鳳特地叮囑“斷乎檢抄不得”，并沒被抄檢，為避嫌疑，寶釵在事后搬出大觀園。司棋是王善保家的外孫女，王善保家本來不想翻的，就是象征性的翻了翻，但是鳳姐翻了一下，最后翻出了她和鄉(xiāng)下表哥潘氏的情信，又翻出了幾十兩銀子，所以被趕出去了。故選：C。（2）D．“這里的人都有理想的人格，相互之間沒有任何矛盾”錯誤，大觀園是作者精心虛構(gòu)的一座人間仙境，是寶玉和少女們的人間樂園。這座花園寄寓了作者的人生及社會理想，它干凈、閑雅、脫俗，人與人之間相親相愛，主子與丫鬟之間幾乎忽略了等級差別。里面沒有功名利祿等世俗愿望的干擾，也沒有外面世界的污濁惡臭。在寶玉看來，只有在園子里才能保持自己的真性情，女兒們才能永葆青春與清凈。他希望這座花園能常駐人間，女兒們也永遠不要離開這里。但這里的人并不是都有理想的人格，例如林黛玉，她細心、淡泊、真實、博覽群書、學識淵博、絕頂聰明、善良純真、清高獨立，但也有多愁善感、尖酸刻薄的一面?！跋嗷ブg沒有任何矛盾”也不正確，例如黛玉與寶釵之間就存在矛盾，黛玉因為賈寶玉和薛寶釵走得比較近的原因?qū)氣O懷有敵意。（3）依據(jù)“探春冷笑道：‘我們的丫頭自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢。’說著便命丫頭們把箱柜一齊打開，請鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：‘我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！蛎诀邆兛炜礻P(guān)上”可見，探春能夠有理有據(jù)地抗拒抄檢，令精明如鳳姐這樣的抄檢者也只能讓步，足見其精明能干。依據(jù)“探春道：‘我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西都在我這里間收著。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)’”可見，探春是個為人仗義，呵護下人的人。依據(jù)“一語未了，只聽‘拍’的一聲，王家的臉上早著了探春一掌。探春登時大怒，指著王家的問道：‘你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負他，就錯了主意’”，可見其剛強自尊的性格。依據(jù)“你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”可見其有遠見。依據(jù)“說著，不覺流下淚來”可知，這“淚水”中包含的是對家族前途的擔憂，可見她是一個有責任感的人。（4）依據(jù)“王善保家的自為得了意，遂忙請鳳姐過來驗視，又說：‘這些東西從那里來的？’鳳姐笑道：‘寶玉和他們從小兒在一處混了幾年，這自然是寶玉的舊東西。這也不算什么罕事，撂下再往別處去是正經(jīng)。’”，可見鳳姐是十分袒護寶玉與黛玉的。原因有二：第一，王熙鳳是一個極其精明的人，她阿諛奉承賈母，做事注意投合賈母心意，而寶玉與黛玉又深得賈母寵愛，王熙鳳自然也會因此袒護二人；第二，此事涉及寶玉，而鳳姐與寶玉關(guān)系親密，對其進行袒護也在常理之中。依據(jù)“鳳姐陪笑道：‘我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣?！薄傍P姐只看著眾媳婦們”“鳳姐笑道：‘既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了’”“鳳姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：‘我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了。’”可見，王熙鳳對探春是有所顧忌的，主要是因為探春性格的原因，如本回中寫到“鳳姐知道探春素日與眾不同的”，探春的精明剛強令鳳姐不得不避其鋒芒，多次“陪笑”，一步步退讓。依據(jù)“鳳姐笑道：‘這話若果真呢，也倒可恕，若這話不真，倘是偷來的，你可就別想活了?！薄傍P姐道：‘這個自然要問的，只是真賞的也有不是。誰許你私自傳送東西的!你且說是誰作接應(yīng)，我便饒你?！薄傍P姐聽說，便命人記下，將東西且交給周瑞家的暫拿著，等明日再議”可見，鳳姐在惜春處是公事公辦，細致追問，按規(guī)矩處理。其原因主要是“惜春”的身份，惜春是寧國府中賈珍的胞妹，雖然賈家四姐妹名字相仿，但賈元春、賈迎春、賈探春是榮國府的人，而賈惜春是寧國府的人，與鳳姐關(guān)系相對疏遠。答案：（1）C。（2）D。（3）①精明能干。如有理有據(jù)地抗拒抄檢，令精明如鳳姐這樣的抄檢者也只能讓步。②剛強自尊。如掌摑王善保家的。③有遠見。如預(yù)見到賈府衰敗。④有責任感，為家族前途擔憂。如因預(yù)見到家族一敗涂地而流淚。⑤為人仗義，呵護下人。如表示可以抄檢自己的東西，但不允許動丫鬟們的東西。（4）在黛玉處，鳳姐主動替黛玉解釋有寶玉的東西很正常，使得王善保家的只得作罷；原因是鳳姐與寶玉黛玉關(guān)系親密，且清楚賈母寵愛這二人，因而有意袒護他們。在探春處，鳳姐息事寧人，如她多次“陪笑”，一步步退讓；原因是鳳姐知道探春“素日與眾不同”，精明剛強，所以避其鋒芒。在惜春處，鳳姐公事公辦，如細致追問，按規(guī)矩處理；原因是惜春畢竟是寧國府的小姐，與自己關(guān)系相對疏遠。
【點評】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。
第 Ⅲ 卷
八、寫作。（共60分）
24．從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，150字左右。請將你選擇的小題號填在答題紙上相應(yīng)位置。（10分）
（1）疫情期間，涌現(xiàn)了很多讓我們產(chǎn)生強烈觸動的人物。請從下列人物中選擇一個，寫一段抒情性文字。要求：體現(xiàn)人物特征，感情真摯。
①中國工程院院士、國家衛(wèi)健委高級別專家組組長鐘南山
②復(fù)旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任、“硬核”醫(yī)生張文宏
③身在病床，心在書中的“方艙讀書哥”
④武漢市快遞小哥汪勇
⑤各地防控一線的社區(qū)工作者
【分析】本題考查學生微寫作的能力。具體考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答此題，基本方法是審清題意，明確要求；恰當運用修辭，使語言新鮮、活潑，有感染力。這種題型目的是讓大眾了解寫作對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美而凝練的語言文字對對象進行準確的陳述與評價。考生要選擇熟知的人物來寫，如選擇鐘南山，要突出他醫(yī)者挽救生命、高齡逆行的事跡；選擇張文宏，突出他真誠對待患者，接地氣等特點；選擇“方艙讀書哥”，突出他身在病床，心在書中的執(zhí)著精神；選擇快遞小哥汪勇，突出他建起了醫(yī)護服務(wù)群，守護著冬日里逆行的醫(yī)務(wù)英雄的事跡；選擇社區(qū)工作者，突出他們在各地防控一線的堅守精神。題干要求“寫一段抒情性文字”，為了增強抒情性和表現(xiàn)力，一般用第二人稱抒寫，語言要凝練生動，修辭得當，情感飽滿，富有文采，具有表現(xiàn)力。
【解答】答案：面對突如其來的新冠疫情，84歲的鐘南山義無反顧披甲上陣，再戰(zhàn)防疫最前線。你冷靜、無畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學家實事求是的科學態(tài)度應(yīng)對災(zāi)難，表現(xiàn)出你的人生準則和職業(yè)操守。你以令人景仰的學術(shù)勇氣、高尚的醫(yī)德和深入的科學探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。你就像一道永不過期的“救命符”，在病毒中逆行，為所有人拼命。你是無雙國士，更是定海神針。
【點評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應(yīng)。形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。簡明：要緊扣寫作的中心。
（2）請從下列詞語中任選三個，連綴成一句話，并以這句話為觀點，結(jié)合社會現(xiàn)實，寫一段議論性文字。要求：觀點明確，邏輯合理。
①技術(shù) ②理性 ③信息量 ④謠言 ⑤常識 ⑥法律 ⑦自媒體
【分析】本題考查學生語言表達簡明連貫、準確鮮明的能力。題干要求學生任選三個詞語連綴成話，并以之為觀點，寫一段議論性文字。這三個詞語內(nèi)部要有邏輯聯(lián)系，連綴成話時還要注意其與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)；寫作時注意字數(shù)在150字左右，觀點鮮明，準確連貫。題目中客觀屬性的詞語有“技術(shù)”“信息量”“法律”“自媒體”，這些中性詞語可以任意和其他內(nèi)容搭配，要結(jié)合現(xiàn)實看到它們有利或有弊的一面，如技術(shù)的優(yōu)勢也可能帶來弊端；互聯(lián)網(wǎng)信息量巨大，信息冗雜；法律應(yīng)該遵守或違反法律將有嚴重后果；自媒體行業(yè)的蓬勃興盛與缺乏監(jiān)管等；主觀屬性的詞語有“理性”“謠言”“常識”，這些是個人在面對客觀現(xiàn)實時需要采取的態(tài)度，如“謠言”的產(chǎn)生往往與“信息量”“自媒體”有關(guān)，而傳播“謠言”則可能觸犯“法律”，要辨別“謠言”可根據(jù)“常識”“理性”等，我們可找出三個有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的詞語，寫一個邏輯性較強的觀點，再進行評價議論即可。
【解答】答案：在這個自媒體蓬勃發(fā)展，信息量巨大時代，我們尤其要注意辨別謠言。自媒體的發(fā)展，讓人們獲取信息不再來源于唯一的官方渠道，而缺乏監(jiān)管的自媒體發(fā)布一些未經(jīng)證實的消息，就可能形成“謠言”?！爸{言”之害，有甚于病毒。雖然它毒害的不是人的肌體，但其精神危害甚至比新型冠狀病毒造成的危害更大。我們應(yīng)該注意辨別，莫讓謠言混淆了視聽。
【點評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。合體：語言表達的風格要與選擇的文體相適應(yīng)。形象：要盡量修飾語言，使之光彩奪目。簡明：要緊扣寫作的中心。
25．閱讀下面文字，按要求作文。（50分）
有一位教育家在給中學生的演講中說：“人生不會太平坦，總會有跌倒的時候，一個人不一定要做跑得最快的人，但要做爬起來最快的人?！逼鋵崳芭艿每臁迸c“爬起來快”不僅與人生有關(guān)，也是社會發(fā)展需要面臨的問題。
請以“‘跑得快’與‘爬起來快’”為題寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蛩伎肌?/p>
要求：文體不限，不少于700字。
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老師真厲害，耐心而又理智的去幫助受傷的人，文章寫的讓人很感動
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