“教師節(jié)”成了“教師劫”？這樣做，一舉四得，老師一定很開心

文 | 親子心理師徐婧英

今天是教師節(jié)，家有上學(xué)娃，難免和老師打交道。老師過節(jié)，家長(zhǎng)到底要不要“表示表示”？表示什么、表示多大的好？教師節(jié)成了擺在家長(zhǎng)面前的一道難題。

早上在公車上，聽兩位家長(zhǎng)議論：

一個(gè)說：“教師節(jié)，我兒子班上倒沒啥動(dòng)靜，不過聽說，有的班前幾天就收錢了，家長(zhǎng)組織的，每人交200，給老師買禮物.....”

另一個(gè)說：“??？一人200，全班四、五十人，一萬來塊，怎么買這么貴的禮物？”

“誰知道了，這還不算啥呢，聽說xx小學(xué)，家長(zhǎng)集體花5000多，給老師買個(gè)手鐲，老師給退回來了，讓直接給現(xiàn)金......”

兩個(gè)家長(zhǎng)說得有鼻子有眼，不知事情的真相到底怎樣。不過，教師節(jié)到底給不給教師送禮，送什么好，家長(zhǎng)們難免嘀咕一番。

前幾天，有網(wǎng)友轉(zhuǎn)述了一對(duì)父母為教師節(jié)禮物的“大討論”。

爸爸說：“不送也沒事，之前我們也沒送啊?！?/p>

“我們是沒事啊，不過，你看老師對(duì)咱孩子上心嗎？”媽媽略有抱怨。

“那也有不送的啊，人家也好好的?！卑职钟行┎灰詾槿?。孩子有三位主科老師，短了哪個(gè)都不好，稍微拿得出手的禮物一式三份，就要好幾百，爸爸有些心疼，不大想送。

“可是。大部分人都送啊，”媽媽老練地說，“送肯定比不送好，不送，萬一被記恨了，有點(diǎn)什么事也不好。為孩子考慮肯定要送！”一錘定音，基調(diào)定下了，“送”是必須的。

那么，什么時(shí)候送、送什么呢？

時(shí)間不能晚——10號(hào)是教師節(jié)，要么當(dāng)天送，要么提前送，這樣最有誠意。

可是，夫妻倆早出晚歸，孩子一直是老人接送。讓老人送禮物嗎？肯定不行！顯得沒誠意，對(duì)老師不上心。

媽媽拍板：“要不，我10號(hào)早上請(qǐng)兩個(gè)小時(shí)假，把孩子送去，給老師禮物后再上班”——扣錢是肯定的，不過，扣錢也沒有不給老師送禮嚴(yán)重。

禮物不能馬虎——既不能太貴，也不能太便宜；既不能太俗，也不能太別出心裁；既要送得討巧，也不能太過于討好……至于三個(gè)老師，更是得人人有份，一個(gè)都不能少，萬一漏了哪個(gè)，擔(dān)心老師對(duì)孩子不好，怕故意找事.....

雖然不是當(dāng)事人，也能感受到家長(zhǎng)的無奈：不送吧，怕老師不好好對(duì)孩子；送吧，買什么、什么時(shí)間送？問題很多，很煩。

尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師節(jié)，到底送不送禮？我的回答是：

感恩老師，完全可以表達(dá)一下心意老師過節(jié)，家長(zhǎng)表達(dá)心意無可厚非。讓老師感知到家長(zhǎng)的心意，更激勵(lì)老師的工作。

送什么？千萬別買貴重的禮物！

教育部嚴(yán)禁教師收禮物，貴重的禮物對(duì)老師是個(gè)負(fù)擔(dān)，最好是家長(zhǎng)和孩子一起制作的卡片、食物，既表達(dá)對(duì)老師的感激之情，也鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，更借此機(jī)會(huì)讓孩子知道感恩，還增進(jìn)了親子感情，“生活即教育”，這樣一舉四得的事，不要錯(cuò)過！

有家長(zhǎng)在后臺(tái)投稿，和孩子一起給老師制作的小禮物構(gòu)思、創(chuàng)意，都讓人叫絕，真的是腦洞大開，佩服得不要不要的。特意整理出來，看看家長(zhǎng)和孩子的精心之作吧。

按類型分為：

花朵、花束類：

賀卡類：

工藝品類：

食品類

小盆友獨(dú)立制作的：

是不是很好看？

其實(shí)，教師節(jié)送老師禮物，重在心意，不在價(jià)錢，教師節(jié)每年就一天，其它平淡的日子，家長(zhǎng)怎樣和老師相處、怎樣配合老師工作，才是最重要的。

感恩老師，不在于禮，更在于情！對(duì)老師的支持，就是最好的禮物！

支持老師，尊重老師，不給老師添麻煩，讓老師靜心、安心、舒心，比任何禮物都珍貴。

服從老師的安排小到分座，大到當(dāng)班干，盡量服從老師的安排，不要這不行，那不同意，一個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生，如果，連老師怎樣分座，家長(zhǎng)都要挑挑揀揀，都得不到尊重，再多、再貴重的禮物，又怎能挽回老師被傷害的自尊呢？

理解老師的工作有個(gè)媽媽，幼兒園搞活動(dòng)，嫌太麻煩，是“折騰人”；不搞活動(dòng)，嫌上課時(shí)間長(zhǎng)，不是素質(zhì)教育......,

我們說，“理解萬歲“。老師最需要家長(zhǎng)的理解和支持，家長(zhǎng)別總從自己的角度出發(fā)，苛責(zé)老師、要求學(xué)校，那樣，只會(huì)顯示自己的狹隘自私、格局小，給孩子丟臉、招老師煩。

遵守老師的規(guī)定前不久，一個(gè)小學(xué)生帶手機(jī)去上課，被老師發(fā)現(xiàn)沒收并處罰了。家長(zhǎng)非常不滿，認(rèn)為老師的做法傷了孩子的自尊。

對(duì)此，網(wǎng)友力挺老師，回?fù)艏议L(zhǎng)：太慣孩子。

孩子出問題，家長(zhǎng)哭天抹淚，不遵守老師的規(guī)定，不把問題扼殺在搖籃中，哭有什么用呢？這樣的家長(zhǎng)，給老師送再多、再貴的禮物也不能讓老師舒心！

感恩老師的辛苦感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活的大智慧。感恩是一種很有能量的情緒。教育孩子感謝師恩，感激老師的辛苦。

“親其師，信其道”，只有感恩老師，尊敬師長(zhǎng)，才更信賴?yán)蠋?，才?huì)更用心學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)和道理。

相信老師的能力曾有家長(zhǎng)咨詢：幼兒園老師那么年輕，甚至未婚，對(duì)孩子沒耐心怎么辦？

年輕不等于沒耐心、沒愛心。耐心不是一個(gè)人年輕，就沒有或少有，也不是一個(gè)人年老，就有或多有。

有的女大學(xué)生，到貧困地區(qū)支教，生活非常困苦、交通不便 ，但這些二十出頭的女孩子憑著對(duì)孩子的愛，憑著對(duì)教育的熱心和執(zhí)著，忍受辛苦，安心支教，讓人佩服。

家長(zhǎng)相信老師，不以年齡、資歷論斷老師，就是對(duì)老師最大的尊重，也是給老師的最好的禮物！

教師節(jié)，到底給不給老師送禮，你怎么看？歡迎留言！

親子心理師徐婧英 國家二級(jí)心理咨詢師 今日頭條簽約作者 更多育兒干貨 歡迎關(guān)注