一堂課讓人發(fā)生真正改變？我從不相信這種神話，然而奇跡發(fā)生了

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本文作者楊泓：第22期演講躍遷特訓(xùn)營(yíng)學(xué)員，曾任設(shè)計(jì)行業(yè)知名企業(yè)大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)，現(xiàn)是親子教育實(shí)踐家（其兒子是2019年美國(guó)本科錄取深圳狀元）

看到朋友羽函轉(zhuǎn)我的《演講躍遷特訓(xùn)營(yíng)》課程海報(bào)，首先跳入眼簾引起我關(guān)注的，是“躍遷”二字。

有點(diǎn)好奇，什么水平的教學(xué)能一堂課讓演講水平發(fā)生質(zhì)的跳躍提升？帶著好奇，我走進(jìn)了李超滿老師的第22期演講躍遷特訓(xùn)營(yíng)課堂。

2天1夜的體驗(yàn)，顛覆我對(duì)傳統(tǒng)演講課程的認(rèn)知，開啟了我重新認(rèn)識(shí)演講、重新認(rèn)識(shí)自己的旅程，的確受益匪淺！

于是，我決定記錄下來(lái)，這是我人生第一次寫課后感。

課堂上關(guān)于演講技法的教學(xué)，區(qū)別于市場(chǎng)上繁復(fù)繚亂的課程體系，簡(jiǎn)明、扼要、精準(zhǔn)。

穿插于現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)發(fā)生的真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景和有設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓一個(gè)個(gè)學(xué)員一遍遍地在身體、情感和思維上反復(fù)體驗(yàn)、感悟、應(yīng)用、強(qiáng)化，以習(xí)得關(guān)于演講技法的基本關(guān)鍵技術(shù)，從知道到體驗(yàn)再到理解直到領(lǐng)悟并做到。

我體會(huì)到這門課程一定有著細(xì)節(jié)之處期期迭代的精心打磨設(shè)計(jì)，它實(shí)打?qū)嵧钢粋€(gè)好產(chǎn)品顯而易見的功效。

當(dāng)同學(xué)們經(jīng)歷了從課程之初不敢表達(dá)、不會(huì)表達(dá)、不能表達(dá)到課程結(jié)束搶著表達(dá)、自如表達(dá)、有意愿有勇氣展現(xiàn)真實(shí)自己的表達(dá)…….

驀然回首恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)技法早已不動(dòng)聲色的融入心法中，幫助每個(gè)學(xué)員打開潛能，站高一線，踏上“手中無(wú)劍，心中有劍”的演講境界，這不得不令我驚嘆！

我對(duì)這位個(gè)子不高卻能量十足的超滿老師刮目相看，也不由自主的對(duì)他時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊表達(dá)仰視與追隨的恩師樂嘉老師產(chǎn)生了新的好奇。

負(fù)責(zé)企業(yè)大學(xué)十年，見識(shí)過(guò)各種各樣的課程上百堂。一堂課，讓人真正發(fā)生改變，我從來(lái)不相信這樣的神話。然而，在《演講躍遷特訓(xùn)營(yíng)》，我見證了奇跡的發(fā)生。

1

課程的高明和高級(jí)，恰恰就在看見的力量

課程流程設(shè)計(jì)的邏輯力量和老師現(xiàn)場(chǎng)就地取材的教學(xué)能力，營(yíng)造出一個(gè)開放、有安全感的情感流動(dòng)空間。

學(xué)員當(dāng)中，有創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)高管、職場(chǎng)精英、自由職業(yè)、家庭主婦等。

初相識(shí)，第一輪每個(gè)人的自我介紹結(jié)束，我從每個(gè)人矜持文雅的外表看到了厚厚的遮蓋著渴望被看見的靈魂，這熟悉的感覺就像照見鏡子中曾經(jīng)掙扎的自己。

我觀察到，超滿老師面對(duì)每一個(gè)學(xué)員的當(dāng)下，高度關(guān)注，全神聚焦，仿佛豎起大大的耳朵，敏銳細(xì)致的捕捉著每個(gè)人話里話外的關(guān)鍵點(diǎn)。

超滿老師因她而變，因需而變，快速自然的轉(zhuǎn)換著不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣表情互動(dòng)對(duì)話，透過(guò)提問追問反問，這需要強(qiáng)大的功力。

超滿老師在現(xiàn)場(chǎng)有二句鼓勵(lì)的話令我動(dòng)容，久久難忘。

他拍拍那個(gè)站在眾人面前怯怯不敢發(fā)言的學(xué)員肩膀，對(duì)她說(shuō)：“別怕，這是你的家，這是你的場(chǎng)。不要擔(dān)心，不要跟別人比?！?/p>

一個(gè)人安定了自己的心，去掉了比較的執(zhí)念，她就真正放松下來(lái)，就會(huì)愿意往內(nèi)看，慢慢的打開自己，坦誠(chéng)的、真實(shí)的面對(duì)自己，說(shuō)出自己的故事，流露自己的情緒。

這樣就會(huì)有更多思考，就能更客觀全面的看見自己。

2

看見，就是關(guān)照力，就是愛的賦能

一個(gè)人，一旦被關(guān)注、被看見，特別是被耐心聆聽，無(wú)須更多解釋言說(shuō)，尊重和理解就在雙方之間自然產(chǎn)生，我體會(huì)到那是愛的能量在流動(dòng)。

超滿老師特別有能力以他靈活彈性的方式創(chuàng)造這樣的高品質(zhì)互動(dòng)。

課堂上對(duì)我觸動(dòng)蠻大的一幕，一位端莊嫻雅的女同學(xué)，在說(shuō)到自己在家除了跟孩子說(shuō)些話，竟然沒有什么機(jī)會(huì)和老公說(shuō)話時(shí)，委屈難過(guò)到哽咽斷語(yǔ)……

我觀察到，那一刻，空氣凝固，我們的心被牽動(dòng)著，有一種想去擁抱她的沖動(dòng)。

然而超滿老師沒有做任何動(dòng)作，更沒有急著安撫，只是站在邊上看著她，給出時(shí)間和空間，安靜的、耐心的等待著，讓她壓抑已久的情緒以她自己的方式無(wú)聲的表達(dá)……

超滿老師在表達(dá)與回應(yīng)之間創(chuàng)造了一段寶貴的靜默空間，就是創(chuàng)造了允許和愛的空間，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。強(qiáng)！

令我詫異的是，超滿老師時(shí)而反轉(zhuǎn)作為。課堂中有一對(duì)夫妻同學(xué)，優(yōu)秀又實(shí)在，課程來(lái)到一個(gè)贊美環(huán)節(jié)，超滿老師邀請(qǐng)?zhí)蛳壬磉_(dá)“我愛你，謝謝你”的6字贊美言。

當(dāng)時(shí)，太太還夾雜著一些對(duì)婚姻不滿的委屈情緒，說(shuō)不出來(lái)，表現(xiàn)出為難的樣子。超滿老師鍥而不舍，幾次鼓勵(lì)太太再試試。

我當(dāng)時(shí)心生不解，為什么非要讓他們?cè)诒娙嗣媲罢f(shuō)這種中國(guó)人不善言語(yǔ)的情話呢？

然而，就是這樣幾個(gè)回合的堅(jiān)持，我看見太太開始說(shuō)話，仿佛閘門開啟，一股腦對(duì)先生說(shuō)出了很多個(gè)日子以來(lái)藏在心底的那些想說(shuō)又沒敢說(shuō)、可能也沒合適機(jī)會(huì)說(shuō)的話……

有不被理解的委屈，有來(lái)自家庭關(guān)系的壓力，有自己被忽視的想獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)目释?，更有從沒放棄的對(duì)愛情的憧憬，還有先生對(duì)自己的好和對(duì)家庭的責(zé)任…….

當(dāng)這一長(zhǎng)段真誠(chéng)又真實(shí)的獨(dú)白伴隨著她的眼淚清晰的表達(dá)出來(lái)，之前特別穩(wěn)重、如佛般汝汝不動(dòng)的先生坐不住了，舉手搶著話筒要求回應(yīng)，原來(lái)這一刻，他看見了她！

原本那么理性冷靜、不善表達(dá)情感的大男人，用最樸實(shí)的家常話，誠(chéng)懇動(dòng)容的向妻子表達(dá)歉意，表達(dá)對(duì)她的理解，表達(dá)共建幸福未來(lái)的信心和責(zé)任。

這一番深情告白，讓我的內(nèi)心充滿感動(dòng)！

當(dāng)太太在得到了先生愛的回應(yīng)后，與先生緊緊擁抱，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他說(shuō)：”謝謝你，我愛你” ，瞬間，全場(chǎng)掌聲響起，我亦淚盈于睫。

這是個(gè)神奇的課堂，超滿老師巧妙的創(chuàng)造表達(dá)，就是創(chuàng)造了愛的聯(lián)結(jié)，讓親密關(guān)系融冰復(fù)蘇。高！

3

看見，就是改變的開始

對(duì)我而言，最大的收獲，是在課堂上看見了自己的盲區(qū)，這得益于超滿老師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)自我反思，創(chuàng)建覺察。

除了接受自己邏輯缺陷外，在演講主題選擇、內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，我看見了自己的自大。

這導(dǎo)致我多數(shù)時(shí)候習(xí)慣從自我表達(dá)出發(fā)，滿足自己，而不是從聽眾需求出發(fā)，容易忽略他人感受，也缺乏平等心，既沒有意識(shí)也沒有意愿去做二者的平衡與融合。

這是課程帶給我工作上的關(guān)鍵性啟發(fā)。

課程結(jié)束后，我從這個(gè)視角出發(fā)重新審視、梳理自己正在設(shè)計(jì)中的親子公益講座思路，從之前的“我想講什么”轉(zhuǎn)向了“聽眾想聽什么”的需求探尋和了解。

我是一名家庭教育實(shí)踐者，我希望能夠支持到更多女性成為智慧母親，支持到更多孩子成為他自己。

焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，立場(chǎng)的轉(zhuǎn)換，帶來(lái)了思維全新的轉(zhuǎn)變，僅這一點(diǎn)，就已經(jīng)超級(jí)值回票價(jià)。

剛進(jìn)課堂的時(shí)候，聽著前面幾位學(xué)員發(fā)言，我心中無(wú)意識(shí)、自動(dòng)化的升騰起各種評(píng)判，尤其是信口反饋一位男同學(xué)發(fā)言評(píng)價(jià)他“怕犯錯(cuò)”。

超滿老師敏銳捕捉當(dāng)下這個(gè)素材，做了多位學(xué)員感受調(diào)研，我立刻“看見”了自己被人內(nèi)心拉黑的場(chǎng)面。

原來(lái)，口乃心之門戶，真正說(shuō)話讓人舒服，背后不是討好取悅，不是居高臨下的心理地位，更不是一針見血戳中要害的嘴起刀落。

而是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人尊重，是賦能于人，是讓人感覺到她自己有力量。

好好說(shuō)話，這是一種愛的能力。

課堂就象一面照妖鏡，幫我看到了自己過(guò)去不肯正視也不愿承認(rèn)的自我、自大、自私、驕傲、愛面子、好勝心以及潛意識(shí)“我比你好”的莫名優(yōu)越感等等，統(tǒng)統(tǒng)無(wú)處遁形。

這讓我不得不陷入深深的反思，推動(dòng)我鼓起勇氣要改變。

這是課程帶給我改善人格自我狀態(tài)的重要啟發(fā)。

4

看見，就是改變的開始

在接下來(lái)的課程時(shí)間里，我做出調(diào)整，真正回歸學(xué)生角色。

學(xué)習(xí)嘗試著清空自己，有意識(shí)有覺察的無(wú)評(píng)判的處于當(dāng)下，放下自己的面子，也卸下所謂要堅(jiān)強(qiáng)的盔甲敞開自己的傷口，更真實(shí)、更柔軟的呆在課堂，融入同學(xué)。

帶著開放真誠(chéng)的心，認(rèn)真聆聽她們的生命故事，體會(huì)到每個(gè)人的不容易，欣賞著每個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，感恩她們的坦誠(chéng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人原來(lái)如此精彩！

在課程結(jié)束后的一周，我?guī)е@份覺知，走進(jìn)集團(tuán)百人培訓(xùn)課堂。

當(dāng)一天的培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我鞠躬感謝，收到的不只是全場(chǎng)的掌聲，還有好多同學(xué)動(dòng)情共鳴的淚光。

有些同學(xué)圍過(guò)來(lái)，告訴我，她們今天相互傾訴了從來(lái)沒有對(duì)人說(shuō)過(guò)的秘密，感受到“聽”的巨大力量，她們將踏上重新發(fā)現(xiàn)自己的旅程，會(huì)帶著更多對(duì)自己的愛與覺察勇往直前。

那些熟悉的同事都紛紛與我擁抱，驚訝感慨說(shuō)我的狀態(tài)變了，變得更好了，變得更加親和、柔軟、包容、溫暖，并且從現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中能體會(huì)到我對(duì)每個(gè)人的接納與信任，感受到謙卑與利他的服務(wù)精神。

我收起了自我自大，放下了驕傲評(píng)判，多了一份謙卑和感恩，無(wú)論大家回答什么表現(xiàn)如何，我能理解和允許，特別是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員的容錯(cuò)度相比過(guò)去高了很多，包容度也大了很多。

不是故意做出來(lái)，而是參加完超滿老師的演講課，我學(xué)會(huì)了理解和接納，我自己少了壓力，更真實(shí)地展現(xiàn)了自己。

我看見了自己的躍遷，贊！

5

看見，就是榜樣的力量

在課堂上，我觀察發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)學(xué)員與老師的對(duì)話過(guò)程，都能清晰感受到超滿老師始終以穩(wěn)定的內(nèi)在狀態(tài)接住每一個(gè)學(xué)員的觀點(diǎn)和情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)表達(dá)意愿，激發(fā)表達(dá)勇氣。

超滿老師在教學(xué)過(guò)程中讓大家看見并體驗(yàn)到、認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人表面的語(yǔ)言表達(dá)只是露出海面的冰山一角，而深藏在海面之下波瀾壯闊的部分——感受、觀點(diǎn)、期待、渴望以及與生俱來(lái)對(duì)“我是誰(shuí)”探究的追尋。

這才是我們真正要學(xué)習(xí)的有效溝通。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程，超滿老師始終關(guān)注人，針對(duì)人，而不僅僅是針對(duì)問題報(bào)出答案，提供解決方案。

他努力讓這個(gè)人自己有力量，去發(fā)現(xiàn)和探索各種可能性，甚至勇敢做出改變的嘗試，而這種改變的嘗試在課堂內(nèi)外幾乎在每個(gè)學(xué)員身上隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。

最典型的例子就是一位8歲男孩的媽媽，課間接到保姆求助電話，兒子又抗拒不肯去上興趣班。

她一改過(guò)往批評(píng)指責(zé)的強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)作風(fēng)，耐心跟兒子溝通，傾聽兒子的原由，同理兒子的心，并身心一致的明確表達(dá)尊重兒子自己的選擇。

結(jié)果，出乎她的意料，被理解、被接納的兒子，最后主動(dòng)選擇竟然是去上興趣班。

當(dāng)下讓我看見一個(gè)母親改變的行動(dòng)力之快，那里一定藏滿了她對(duì)孩子最深的愛與期待，我忍不住豎起大拇指贊許她，更從心里為那個(gè)孩子高興，祈愿他從此幸福的生活在父母無(wú)條件的愛里。

（此處省略1000字強(qiáng)調(diào)多次復(fù)訓(xùn)的必要）

在這個(gè)課堂，我看見用語(yǔ)言喚醒能量，拉伸潛能層級(jí)的強(qiáng)大力量。

當(dāng)一個(gè)人被喚醒，這個(gè)人的潛力和創(chuàng)造力就會(huì)澎湃的釋放出來(lái)，就會(huì)更加相信自己，就有能力以自己的方式創(chuàng)造自我價(jià)值并給他人帶來(lái)貢獻(xiàn)。

這份由自我價(jià)值帶來(lái)的與周遭世界聯(lián)結(jié)和貢獻(xiàn)的成就感與滿足感，將直接提升了一個(gè)人的幸福感。

這也是我看見2天的學(xué)習(xí)時(shí)光，女同學(xué)們就象花高價(jià)做了熱碼吉醫(yī)美一樣，每個(gè)人都容光煥發(fā)，衣品升級(jí)，姿態(tài)挺拔，充滿魅力，更自信的展現(xiàn)出自己的美，我仿佛聽見她們?cè)谛睦锎舐曊f(shuō)：我知道我足夠好，我值得愛！

當(dāng)超滿老師以不同表現(xiàn)形式給予了每個(gè)學(xué)員一份真誠(chéng)關(guān)注，給予了一份由衷的相信，給予了一份自然表達(dá)的允許，給予了一份理解支持的能量，幫助每個(gè)人看見了自己，奇跡就發(fā)生了。

也許這就是這個(gè)課程最有魅力的地方，它支持到需要支持的個(gè)體有勇氣創(chuàng)造自我價(jià)值，走向更獨(dú)立自信的未來(lái)，我在這里看見了自己靈魂方向的渴望與共鳴。

而最讓我心頭一暖的，是超滿老師比我們?nèi)魏稳硕几瓤匆娏宋覀兠總€(gè)人渴望成為更好的自己的深層愿望，我確定他真的相信。

在這個(gè)課堂悄然發(fā)生的一切，是一個(gè)老師與所有學(xué)員集體共創(chuàng)的美好成果，更來(lái)自于超滿老師多年勤耕不輟的學(xué)習(xí)力。

他師從樂嘉導(dǎo)師5年，泡樂嘉導(dǎo)師課堂90多場(chǎng)，記爛幾十本筆記，提交的課后作業(yè)近30萬(wàn)字……

其教學(xué)過(guò)程就地取材的專精功力，印證了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的努力與付出。

我看見他務(wù)實(shí)勤勉的執(zhí)著，看見他感念師恩的真誠(chéng)，看見他想做大做強(qiáng)影響更多人的雄心，看見他追求夢(mèng)想的堅(jiān)定，看見他愿意通過(guò)自己的努力奮斗獲得自己定義的成功、自由和幸福。

我更看見，使命，讓平凡的他如此閃閃發(fā)光，這就是榜樣的力量！

我看見超滿老師課程結(jié)束后在朋友圈寫下：“第22期演講躍遷特訓(xùn)營(yíng)課堂，一些原本帶著愁顏來(lái)到課堂的同學(xué)，到最后笑得越來(lái)越歡，舒展了緊繃的臉龐和眉頭，因?yàn)樵谶@里打開了內(nèi)心，看見了更真實(shí)的自己，發(fā)自內(nèi)心變得快樂。人，終將更有力量。”

——我在這里，我見證了，的確如此。

這一刻，我理解了“躍遷”的超凡意義——支持每一個(gè)人突破自己的內(nèi)在狀態(tài)，成為自己。這是功德無(wú)量的生命教育。

《演講躍遷特訓(xùn)營(yíng)課》，值得你走進(jìn)課堂，成就更真實(shí)自信有力量的自己！

end

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