如何培養(yǎng)閱讀的興趣？

閱讀有兩種形式，一種是以興趣為主導(dǎo)的，閑散式閱讀。當(dāng)我們進(jìn)行這種形式的閱讀時，我們希望得到的是身心的放松以及心靈的愉悅。 還有一種閱讀是以目的為導(dǎo)向的，需求式閱讀。當(dāng)我們進(jìn)行這種形式的閱讀時，我們是出于某種實(shí)在的目的，比如學(xué)一樣技能，或者僅僅只是完成老師布置的任務(wù)。 然而現(xiàn)實(shí)是在我們從小到大的十二年教育中，我們的老師和家長從來都只是鼓勵我們進(jìn)行需求式的閱讀，從小學(xué)讀論語、簡愛、到高中被詩詞讀紅樓夢，也從來遏制我們進(jìn)行閑散式閱讀，不說玄幻、言情，就是像活著這樣的小說都是不被允許的，最終的結(jié)果是我們已經(jīng)忘了讀書其實(shí)是一件很愉快的事情。 而這種愉悅，恰恰是來自被摒棄被禁止被撕毀的艷俗無用的言情、玄幻、武俠小說。 因?yàn)閴羰枪适碌拈_始，而故事是閱讀的開始，言情、玄幻、武俠，包括我們小時候讀的童話小說，都是迎合了我們一個又一個的公主、王子，俠客夢。 我們是因?yàn)檫@些才愛上閱讀的，才走進(jìn)閱讀的，才發(fā)現(xiàn)原來在這些夢的背后還有更深刻的現(xiàn)實(shí)，更具象的人，他們也很值得我們?nèi)チ私猓胚M(jìn)一步走向更高級的閱讀。從而開始讀經(jīng)典，開始聊文學(xué)，開始思考書籍背后的東西。 如果說閱讀是爬梯子，那最初的這些被不被允許的書籍，就是最開始的幾級階梯。 然后硬生生地，被砍掉了，于是上面的風(fēng)景你再也看不到了，這是一次來自于社會的矯枉過正，揠苗助長。 如同柴靜在《看見》一文中關(guān)于同性戀治療的描述： “你再也不會有選擇同性戀的欲望了?！薄澳阍僖膊挥糜杏?。”“你好了。” 類比教育對孩子閱讀興趣的扼殺： “你再也不會有看玄幻、言情、武俠的欲望了。”“你再也不會有看書的欲望了?！薄澳愫昧恕！?

而我很幸運(yùn)的一點(diǎn)就是遇到了一個非常好的語文老師，他不僅告訴我讀這些書沒有問題，還給我指明了閱讀的道路，讓閱讀這件小事成為了我生命中的一件大事。 今年我二十歲了，堅(jiān)持每天閱讀至少一小時已經(jīng)六年了。 現(xiàn)在，我將我的老師告訴我的，再告訴你。 |對一個初學(xué)者來說，認(rèn)真讀名著和認(rèn)真讀玄幻，在收獲上沒有任何區(qū)別。 反正結(jié)果都一樣，你花了大把的時間，什么都不知道，你的文學(xué)素養(yǎng)沒有提高，語言水平也沒有高漲。 但是一個讓你惡心，一個讓你有興趣，一個讓你放棄，一個讓你堅(jiān)持。 所以選那個讓你感興趣的，讓你堅(jiān)持的。 因?yàn)殚喿x首先是一件輕松的事，才是一件能讓你提升的事。 |其實(shí)很多的經(jīng)典也講愛情，比如《島》，比如《飄》，比如《主角》。 還是那架梯子，你可以慢慢往上爬。你愛看言情就先將市面上的言情看完，相信我看個十本你就膩了，因?yàn)榍宦伞Ｄ憔蜁胝乙恍┯行乱獾?，而有心意的都已?jīng)成為了經(jīng)典，就是我上面說的。而有特色還有巨大影響的則成為了象征，比如《紅樓夢》，真要說起來，她也是一本言情。 其實(shí)玄幻你也看以看看《雪中悍刀行》，武俠你也可以看看《倚天屠龍劍》。 在興趣之后的所有閱讀都是習(xí)慣，當(dāng)然是指閑散閱讀，看完上面的那些書，你肯定已經(jīng)養(yǎng)成自己的閱讀習(xí)慣了。在吃飯的時候，坐地鐵的時候，上床打算睡覺的時候，習(xí)慣性的打開一本書。 到這個時候，這要不是太晦澀的書，你會發(fā)現(xiàn)是什么題材已經(jīng)對你不重要了，你都能看下去。