“挫折教育”會(huì)讓孩子越挫越勇？把握不好“度”，小心越挫越慫

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晚飯后，一家人坐在客廳一起看電視。電視里正在播一則讓人唏噓的新聞，新聞上是某市高中有位高二的女孩子，在前不久的期中考試中由于考差了，于是一個(gè)人在宿舍割腕輕生，還好及時(shí)被發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院搶救，才保下了生命。據(jù)了解，這個(gè)女孩子平時(shí)從剛?cè)雽W(xué)開始，成績(jī)就一直是全級(jí)第一，這次可能是因?yàn)橐稽c(diǎn)失誤考了第三名，女孩心里接受不了就選擇了輕生。

這則新聞讓我為女孩的行為感到很惋惜的同時(shí)，也不禁想起來(lái)現(xiàn)在的有些父母害怕孩子在挫折面前受傷，總是替孩子承擔(dān)起一切，自然就讓孩子很難去接受失敗，而有些父母卻也害怕孩子無(wú)法處理挫折，在生活中不停地給孩子施加"挫折教育"，可是卻沒(méi)有把握好度，最終導(dǎo)致孩子越挫越慫。

一味替孩子打理好一切會(huì)讓孩子無(wú)法面對(duì)挫折，一味給孩子過(guò)度的"挫折"會(huì)讓孩子越挫越慫，只有適度的"挫折教育"，才能幫助孩子在挫折面前越挫越勇。

很多父母對(duì)"挫折教育"存在誤解

現(xiàn)代的許多孩子都是家庭里的獨(dú)生子女，在父母溫暖的巢里養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的氣質(zhì)?，F(xiàn)代的很多父母也開始意識(shí)到了這一問(wèn)題，紛紛要求給孩子"挫折教育"，然而卻產(chǎn)生了許多的誤解。

有些父母在給孩子"挫折教育"的時(shí)候，想方設(shè)法給孩子制造一系列的麻煩，處處為難孩子，認(rèn)為"挫折教育"就是要給孩子展示這世界悲難痛苦的一面，讓孩子一直處在困難之中就能激發(fā)孩子內(nèi)心的求生欲，讓孩子勇敢面對(duì)困難挫折。

其實(shí)，這就是父母對(duì)"挫折教育"的誤解。

那么什么是真正的"挫折教育"？

真正的挫折教育給孩子的是教育，而不是各種各樣的挫折。是教育孩子以積極勇敢的態(tài)度面對(duì)生活中的挫折，增強(qiáng)孩子承受挫折的能力，以及解決問(wèn)題、戰(zhàn)勝困難的方法。

"挫折教育"并不完成能讓孩子越挫越勇

過(guò)度的挫折教育會(huì)變成偽挫折。曾經(jīng)看見在一條有關(guān)"挫折教育"的微博上看見有一條評(píng)論是這樣的：一位父親騙一個(gè)還不到三歲的孩子說(shuō)：媽媽不要你了，再也不會(huì)回來(lái)了。父親本意是想要看看孩子會(huì)有什么眼光的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施，沒(méi)想到孩子一聽到后便大哭，陷入到悲傷的情緒中無(wú)法自拔。

父親借言是給孩子挫折演練，提高孩子受挫能力，殊不知，這樣的做法并不是正確的挫折教育，更可能會(huì)讓孩子一生要遭遇的挫折更多。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)："孩子的思維方式與成年人完全不同。"所以，像上面提到的那位父親，用成年人的思維去欺騙孩子，折騰孩子，除了讓孩子白白地受害之外，其他什么都不能讓孩子懂得。

孩子的世界都是很真實(shí)單純的，父親用"媽媽不要你"的謊言來(lái)欺騙孩子，在成年人開來(lái)就是開了一個(gè)玩笑，根本不會(huì)當(dāng)真，但從孩子的角度來(lái)看，這就是一件真真實(shí)實(shí)的事情，會(huì)讓孩子真實(shí)地陷入到悲傷的情緒之中。

這不僅不能讓孩子真正地去體會(huì)到挫折，反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)是百害而無(wú)一利的，這樣以折騰孩子為挫折的教育其實(shí)就是一種"偽挫折"。

過(guò)度的挫折教育讓孩子心理受挫現(xiàn)代的父母總是總喜歡把現(xiàn)在孩子的生活條件與當(dāng)年自己的生活條件進(jìn)行比較，進(jìn)而覺得現(xiàn)在的孩子生活幸福，物質(zhì)豐富?，F(xiàn)代父母為孩子準(zhǔn)備好一切，孩子不懂得苦從何來(lái)，因而也吃不了苦，受不了挫折。所以，父母想方設(shè)法地給孩子"挫折教育"。

孩子沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，父母就開始拿自己的孩子跟別的小孩子作比較，不斷地打壓孩子；孩子沒(méi)有足夠的抗壓能力，父母就不斷地給孩子施壓，讓孩子小小的身軀卻背負(fù)著沉重的壓力；孩子沒(méi)有吃苦的經(jīng)歷，父母就開始給孩子制造各種樣的麻煩。

父母以"挫折教育"的號(hào)稱，把孩子當(dāng)成是沒(méi)有感情的機(jī)器，不斷給孩子制造各種各樣的挫折和苦難，卻從來(lái)沒(méi)有正面地鼓勵(lì)孩子，認(rèn)可和肯定孩子，而想讓孩子越挫越勇，最終只會(huì)適得其反。

孩子長(zhǎng)期處于過(guò)度的挫折中，得不到周邊人的鼓勵(lì)和肯定，就很容易失去自信，覺得自己的生活充滿著苦難，久而久之陷入到消極的情緒，對(duì)心理的健康發(fā)展帶來(lái)很大的消極影響。

過(guò)度的挫折教育會(huì)讓哈子失去對(duì)生活的信任在一個(gè)人的漫漫人生路上，每個(gè)人都會(huì)遭遇到各種各樣的挫折，這是生活的常態(tài)。父母卻總是要給孩子施加過(guò)度的挫折，想要培養(yǎng)孩子受挫的能力。

主持人樂(lè)嘉曾在微博記錄下帶女兒沙漠徙步70公里的事，卻遭到了網(wǎng)友們的爭(zhēng)論。第一天走了11公里，孩子累到不行的，哭著對(duì)爸爸說(shuō)："不想走了，好困。"父親卻不以為然，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。女兒再三向爸爸懇求都遭了拒絕，父親連哄帶騙把女兒走到終點(diǎn)。

第二天，天氣及其惡劣，風(fēng)沙大作，女兒抱著父親的大腿懇求不要再繼續(xù)走下去了，父親卻以為是孩子的套路，仍然是連哄帶騙勸孩子走下去。就以這樣的方式，樂(lè)嘉帶著女兒在沙漠里走了四天。

在我看來(lái)，樂(lè)嘉雖然得到了鍛煉孩子的效果，但是孩子那份柔弱和天真將永遠(yuǎn)流失在那片沙漠。孩子從第一天就已經(jīng)累到不行才懇求父親，可是卻被父親拒絕了，連續(xù)四天的高強(qiáng)度行走，已經(jīng)讓孩子心里那份對(duì)父親，對(duì)生活的期待都消失殆盡了。就像彈簧一樣，當(dāng)你把拉到了一定限度，它就再也回不到原型了。

樂(lè)嘉對(duì)女兒的挫折教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了女兒能夠承受的限度了，所以這一次的沙漠經(jīng)歷對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)散失了原本對(duì)生活美好的期待和信任了。

相信很多父母都害怕孩子若是不從小就經(jīng)歷挫折，長(zhǎng)大后就很可能被挫折打敗。其實(shí)，要想給孩子挫折教育，并不需要父母特意地去為難孩子或給孩子制造麻煩，而是要給孩子"教育"，而不是"挫折"，只有把握好挫折教育的度，才能得到越挫越勇的效果。

挫折教育把握好度，才能越挫越勇

善于溝通交流，一起戰(zhàn)勝困難。挫折是生活中常見的事，對(duì)于好勝心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，考試拿了第二名就是一種挫折。而孩子還小，面對(duì)挫折的處理方法一般都是用哭來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心受挫的情緒。當(dāng)父母察覺到孩子的內(nèi)心時(shí)，就要多與孩子溝通交流，引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待挫折。

失敗乃是兵家常事，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，父母可以多陪伴孩子和孩子聊天，疏導(dǎo)孩子內(nèi)心的消極情緒，給孩子講講名人成功前受挫的故事，或者是自己的經(jīng)歷。讓孩子懂得受挫不可怕，可怕的是一直處在受挫的情緒之中。

除此之外，父母還可以和孩子一起找出失敗的原因，和孩子一起制定下一步的計(jì)劃，帶領(lǐng)孩子一起勇敢地面對(duì)挫折，才能讓孩子越挫也勇。

發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。教育家梁?jiǎn)⒊f(shuō)："患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校。"每個(gè)人的人生道路都是崎嶇不平的，要給孩子好的挫折教育，父母還需要發(fā)揮自己的榜樣作用。

我們常說(shuō)父母的言傳身教勝過(guò)書本的千言萬(wàn)語(yǔ)。父母是孩子的第一任老師，父母的行為對(duì)孩子的教育是潛移默化的。有些父母在遇到挫折困難的時(shí)候，總是壓抑不住自己的情緒，在困難面前低下了頭，埋怨生活。而這些父母又怎么能夠要求自己的孩子就會(huì)在挫折面前無(wú)所畏懼，抬頭挺胸呢？

在日常生活中，父母要給孩子樹立好榜樣，用自己的行為引導(dǎo)孩子正確面對(duì)挫折，用行動(dòng)向孩子闡述"失敗乃是成功之母"的道理，讓孩子在挫折面前越挫越勇。

勞動(dòng)和體育鍛煉是挫折教育的正確打開方法。靜下心來(lái)想一想，父母想方設(shè)法給孩子以"挫折"的最終目的是為了孩子在生活中能夠獨(dú)立自主地勇敢面對(duì)，而不被挫折所打倒。

父母善于抓住生活中的事情來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行"挫折教育"，比如在生活中，從簡(jiǎn)單的衣食方面開始，父母不要一一為孩子包辦，而是把這些事情的自主權(quán)交給孩子，讓孩子自己去處理和決定，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

從適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)和體育鍛煉開始，給予孩子適當(dāng)?shù)倪€家務(wù)量和運(yùn)動(dòng)量，讓孩子感受到"累"和"餓"，讓孩子實(shí)際認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈的道理，從日常事中體會(huì)到成功和失敗地滋味，才能在以后的生活中勇敢面對(duì)挫折，在挫折面前越挫越勇。

孩子面對(duì)困難的勇氣并非是天生的，只有經(jīng)過(guò)后天的不斷經(jīng)歷積累經(jīng)驗(yàn)，才能勇敢地面對(duì)未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。給孩子適度的"挫折教育"，才能讓孩子越挫越勇。

我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！

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