高考不是終點(diǎn)，一切才剛剛開始！

1.同桌的你

1993年的夏天，文靜秀氣、戴著一副小孔眼鏡的轉(zhuǎn)校生周小梔，第一次見(jiàn)到了自己的同桌——坐在最后一排的搗蛋男生林一，他們一起經(jīng)歷了初中、高中和大學(xué)的青蔥歲月。林一對(duì)周小梔說(shuō)：“總有一天，我會(huì)帶你去一個(gè)只有我們倆的地方?！币换问辍?/p>

從《那些年》的好口碑到《致青春》的好票房，青春回憶題材的電影開始變得炙手可熱，《同桌的你》像是命題作文應(yīng)運(yùn)而生。小學(xué)，小虎隊(duì)的歌曲正流行，男主角林一為一見(jiàn)鐘情的小學(xué)同桌女生周小梔大打出手；中學(xué)時(shí)駐南聯(lián)盟大使館被炸，去美國(guó)大使館前抗議而促成的牽手；電視上的911事件和高考前的約定；大學(xué)里戀愛(ài)開房墮胎分手，在非典肆虐時(shí)又復(fù)合；畢業(yè)散伙飯上的信誓旦旦，再到離開校園后林一遠(yuǎn)走美國(guó)與周小梔漸行漸遠(yuǎn)；回國(guó)參加周小梔婚禮時(shí)幻想著大鬧婚禮現(xiàn)場(chǎng)搶走新娘……80后所能經(jīng)歷或想象的典型事件被密集又潦草地搬上銀幕，正如其“同哭、同笑、同青春”的宣傳詞一樣，成功喚起了80后的青春回憶。

2.誰(shuí)的青春不迷茫

人生一直處于輝煌巔峰的林天嬌，面對(duì)人生最重要的一次高考加分考試卻重感冒了，情急之下她想通過(guò)作弊的方式順利過(guò)關(guān)。沒(méi)想到作弊也是需要技巧的，作弊失誤的林天嬌被高翔看到，掉在地上的課本被老師誤解這是高翔所為，高翔選擇為林天嬌擋了一刀。林天嬌并不知道，她的人生的軌道從那一刻開始走向了另外一根軌道。畢竟高翔是她整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最反感的人。和自己討厭的人扯上關(guān)系之后，林天嬌用盡了各種方式想要擺脫高翔。倒不是誰(shuí)吸引著誰(shuí)，而是少年時(shí)大多數(shù)的氣急敗壞不是因?yàn)檎娴挠憛?，而是因?yàn)楹ε聞e人的眼光，害怕自己會(huì)變得不一樣，害怕有人進(jìn)入內(nèi)心，害怕看不到前方而恐慌。在這個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)人互相拆臺(tái)，林天嬌發(fā)誓要拼個(gè)你死我活

該片故事里的高中生活有考試壓力也有青春萌動(dòng)，有生活負(fù)擔(dān)也有為夢(mèng)想的奮斗，有歡笑也有淚水，真實(shí)而不狗血。和大多數(shù)青春片不同的是，該片主演中沒(méi)有明星大牌和票房擔(dān)當(dāng)，而是一批初出茅廬的演員。就是這一批陌生面孔，卻勝在青春洋溢，每個(gè)人臉上都充滿朝氣和活力，使得整部影片也是朝氣蓬勃，片中的眾主演感覺(jué)就像是觀眾學(xué)生時(shí)代的某個(gè)高中同學(xué)，青澀卻很養(yǎng)眼。

片中男女主角林天嬌和高翔和大多數(shù)少男少女一樣，感情止于校園時(shí)期的朦朧與懵懂，并沒(méi)有狗血的情節(jié)和過(guò)度親昵舉動(dòng)。故事主線也并不在于男學(xué)渣與女學(xué)霸的感情故事，而是表現(xiàn)兩個(gè)出生背景和成長(zhǎng)環(huán)境完全不同的年輕人在青春期對(duì)彼此的影響，以及各自對(duì)夢(mèng)想的追尋。該片導(dǎo)演并沒(méi)有灌輸高考才是唯一的出路，也沒(méi)有鼓吹只要努力就一定可以成功，甚至還有對(duì)應(yīng)試教育的反思

3.遇見(jiàn)你真好

一群正值青春性格迥異的復(fù)讀男女，在火爆教頭和冷面宿管的高壓管理下，上演了三重愛(ài)情趣事：呆萌男張文生與鬼馬女珊妮就差一層窗戶紙等待戳破的“純”，閃電男阿虎為保護(hù)“啞”?；璨什矢彝０詻Q斗的“躁”，癡情男謝倫奮不顧身治愈愛(ài)作女周小彌的“作”。他們共同詮釋了最美好的青春——在人生的旅程中，遇見(jiàn)你真好

該片以還原青春期里令人心動(dòng)的“遇見(jiàn)”為核心，其中的另類愛(ài)情故事環(huán)環(huán)相扣、互為因果[11]。該片以真摯的情感令觀眾從開懷大笑到暗自抹眼淚，配合視頻中戳心的文字，讓人回憶起青春時(shí)光的美好與傷痛。

《遇見(jiàn)你真好》的故事在烏托邦式的美好圖景中，以異質(zhì)空間的存在形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)三條并行的敘事線索，將人們已然逝去的高中生活和愛(ài)情經(jīng)歷并置在一起，形成對(duì)高考復(fù)讀生群體生活空間的再現(xiàn)。該片還原一代人的高中生活，鋪墊以大量的民謠音樂(lè)用來(lái)渲染戲劇性情境，在情節(jié)設(shè)置里不斷加強(qiáng)人物的外部戲劇沖突，并配以詩(shī)意化的獨(dú)白來(lái)增強(qiáng)敘事的解釋性功能。該片中角色的人性棱角以喜劇化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)人都有弱點(diǎn)，但并未轉(zhuǎn)向人性本質(zhì)層面進(jìn)行描述，而呈現(xiàn)出一種人物單純美好的喜劇形象

4.中國(guó)合伙人

20世紀(jì)80年代，三個(gè)懷有熱情和夢(mèng)想的年輕人在高等學(xué)府燕京大學(xué)的校園內(nèi)相遇，從此展開了他們長(zhǎng)達(dá)三十年的友誼和夢(mèng)想征途。出生于留學(xué)世家的孟曉駿渴望站在美國(guó)的土地上改變世界，浪漫自由的王陽(yáng)盡情享受改革開放初期那蓬勃激昂的青春氣息，曾兩次高考落榜的農(nóng)村青年成冬青以曉駿為目標(biāo)努力求學(xué)，并收獲了美好的愛(ài)情。然而三個(gè)好友最終只有曉駿獲得美國(guó)簽證，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的巨大差距讓冬青和王陽(yáng)倍受打擊。偶然機(jī)緣，被開除公職的冬青在王陽(yáng)的幫助下辦起了英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，開始品嘗到成功的喜悅。在美國(guó)發(fā)展不順的曉駿回國(guó)，并加入學(xué)校，無(wú)疑推動(dòng)三個(gè)好友朝著夢(mèng)想邁進(jìn)了一大步。 只是隨著成功的降臨，他們的友情也開始承受嚴(yán)峻的考驗(yàn)……

該片把夢(mèng)想、友誼、愛(ài)情巧妙地融合在一起，既不失青春活力，又不乏真誠(chéng)勵(lì)志，既貼合內(nèi)地，又符合時(shí)代脈動(dòng)，香港導(dǎo)演陳可辛做到了

該片絕不僅僅是講述一個(gè)教育機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)的故事，里面也有如《致青春》那般的校園愛(ài)情，但導(dǎo)演陳可辛為電影開辟了一個(gè)更宏大的視角，將20世紀(jì)80年代以來(lái)30年的大變革背景植入其中，在這樣的底色上盡情勾勒那一代青年的熱血奮斗。陳可辛作為一位香港導(dǎo)演，卻能細(xì)膩地拍出內(nèi)地的時(shí)代變遷，配樂(lè)更是令人稱絕，懷舊的旋律每每在最恰當(dāng)?shù)牡胤巾懫?，直戳心窩

該片拋棄了中國(guó)傳統(tǒng)厚黑學(xué)的桎梏，開始認(rèn)真思考起現(xiàn)代商業(yè)下的團(tuán)隊(duì)合作模式，所以觀眾至少能看到三位主人公友情的轉(zhuǎn)變和考驗(yàn)，這也是這部電影最大的亮點(diǎn)。

5.青春派

不瘋狂，怎叫青春。居然在高考前拍畢業(yè)照時(shí)，當(dāng)著全校師生的面，大聲地用泰戈?duì)柕脑?shī)句向暗戀了三年的黃晶晶表白，收獲了甜蜜的初戀。但很快初戀的甜蜜就被聞?dòng)嵹s來(lái)的母親破壞了，黃晶晶在居然母親的刺激下傲然離去，居然傷心的想爬墻挽回初戀，卻摔傷了尾骨。失戀加受傷的他高考失利，看著黃晶晶前往復(fù)旦的身影，決定復(fù)讀追逐愛(ài)情。開始了一段瘋狂的高三歷程。

從影片的整體效果來(lái)說(shuō)，這部《青春派》在時(shí)代感并無(wú)多少脫節(jié)之處。重要的是，這部影片是真正從片中的那些學(xué)生的角度出發(fā)，真實(shí)地再現(xiàn)他們歷經(jīng)高考前后那段日子的生活。而對(duì)于很多觀眾來(lái)說(shuō)，觀看影片的過(guò)程則更像是一次重溫自己學(xué)生生涯的過(guò)程，高考前后的經(jīng)歷幾乎都會(huì)成為每個(gè)當(dāng)事人心目中永遠(yuǎn)難以磨滅的記憶。《青春派》中出現(xiàn)的大量學(xué)習(xí)氣氛緊張的教室、宿舍學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及嚴(yán)師、口號(hào)、決心等等元素都在這一段記憶中具有特別的象征意義，甚至影響到了每一個(gè)參加過(guò)高考的人的一生。這些熟悉場(chǎng)景的再現(xiàn)無(wú)形中使得影片貼近真實(shí)生活，顯得自然親切，更具說(shuō)服力。

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