鬼才導(dǎo)演鄧超，投射小人物的人生哲學(xué)，他想說的話都藏在電影里了

最近可以看的電影特別少，好像除了《獅子王》、《蜘蛛俠》也沒什么特別想看的，但無意間被《銀河補(bǔ)習(xí)班》刷了屏，不是因?yàn)橛霸旱幕顒?dòng)票價(jià)合算，而是因?yàn)槌藢O儷為鄧超的電影宣傳站臺(tái)，還有陳魯豫也去影院看了點(diǎn)映，而這兩個(gè)女性，都是我欣賞的典范，更是心向往之的生活模范，才讓我對(duì)電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》有格外的偏愛，盡管貓眼點(diǎn)映的評(píng)分也很高！

話說，這是鄧超當(dāng)導(dǎo)演的第三部作品，也是他和俞白眉的第三次合作。按說，有了前兩次當(dāng)導(dǎo)演的經(jīng)歷，和那兩部作品的積累，鄧超當(dāng)起導(dǎo)演來應(yīng)該駕輕就熟的，但他仍然緊張。電影歷時(shí)八個(gè)多月的拍攝，每一個(gè)細(xì)節(jié)一點(diǎn)點(diǎn)的拍，說吹毛求疵有些夸張，但說不忐忑那肯定是假的。記得，在上海舉行電影首映的時(shí)候，妻子孫儷帶著兩個(gè)孩子一起出席活動(dòng)，為了給鄧超加油打氣，也是讓孩子們看看爸爸平時(shí)是怎么工作的。這是哥哥等等和妹妹小花兩個(gè)人史上首次在公眾面前亮相，以前總是在微博上只聞其事，卻不見他們的真容，如今的紅毯一走賺足了眼球。為了宣傳這部電影，鄧超真是拖家?guī)Э诘钠戳耍?/p>

理論上，娛樂圈里演而優(yōu)則導(dǎo)的成功案例不少，但要做到口碑票房雙豐收的樣本還是太少了，但鄧超仍然樂此不疲的深陷其中，哪怕觀眾對(duì)他前兩部電影的口碑褒貶不一。縱觀鄧超之前電影，《分手大師》和《惡棍天使》都是從小人物的觸角出發(fā)，闡述普遍但又引發(fā)大家的思考問題：每一個(gè)人的背后都有一段悲傷的故事；活在父母期望里的孩子是真的能成為對(duì)社會(huì)有用的人嗎？活成父母期待的樣子，你卻丟了自己……所有的嬉笑怒罵背后都有它投射的寓意，鄧超用這樣的方式，寓娛樂于其中。這種以小見大的拍攝風(fēng)格頗有周星馳電影的影子，小人物的不容易，有限的權(quán)利、微弱的聲音，但也應(yīng)該被尊重等等不被社會(huì)重視的點(diǎn)都在星爺?shù)碾娪袄锉灰稽c(diǎn)點(diǎn)放大。不知道鄧超的作品風(fēng)格是否也是深受周星馳電影的影響，關(guān)注大家不太關(guān)注或在意的地方，為社會(huì)上的一小群人發(fā)聲，引起大家的重視。就像電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》里傳達(dá)的道理一樣：當(dāng)下的教育方式是不是適用于每一個(gè)孩子？成績(jī)不好是不是就該被放棄？父母和孩子的相處是否存在問題，需要好好溝通？

沒有人是完美的，父母老師也一樣，更何況是青春發(fā)育期的孩子。調(diào)皮、貪玩、不用心學(xué)習(xí)……所有讓家長(zhǎng)老師頭疼的問題，都是每個(gè)人在青春期的孩子都會(huì)有的問題。那既然是普遍問題，那是不是逼著孩子學(xué)就有用呢？是真的為了孩子好，還是父母虛榮心作祟？我想，鄧超在電影里想表達(dá)的是：不是每個(gè)孩子都適合學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子也都有各自的不同，有人喜歡讀書，有人喜歡畫畫，還有人更擅長(zhǎng)體育，那我們?yōu)槭裁床桓鶕?jù)他們各自擅長(zhǎng)的部分來培養(yǎng)他們的興趣愛好，反而要強(qiáng)迫他們和別的孩子比，和分?jǐn)?shù)線比？作父母的責(zé)任僅僅是把孩子培養(yǎng)成“有用的人”嗎？能飛上天，成為萬里挑一的航天員是值得驕傲的事，但為了自己的事業(yè)而讓自己的父親繼續(xù)蒙冤是一個(gè)兒子該有的擔(dān)當(dāng)嗎？電影里父親說，他自己的教育是失敗的。如果所謂的成功只是別人眼里的定義的成功，那我們活著是為了什么呢？鄧超把他的疑問都放在了電影里，而答案需要各位觀眾去影院里看完電影以后自己去找，也許每個(gè)人的答案都會(huì)不一樣！

一部好的電影，不僅承載著一個(gè)導(dǎo)演的思想，還體現(xiàn)出他自己的獨(dú)特態(tài)度，讓萬生象也能夠引發(fā)大家的思考、引起社會(huì)的關(guān)注，才是電影傳遞的意義所在。就像孩子也會(huì)成長(zhǎng)，有一天也會(huì)為人父母一樣，他會(huì)有樣學(xué)樣的教育他自己的孩子，應(yīng)該傳承的是父母以身作則成為孩子榜樣的家庭教育，而不是在打罵或批判的錯(cuò)誤教育方式里無限循環(huán)。我們常說，父母是孩子最好的老師，如果父母都不懂得審視自己，吸收和轉(zhuǎn)換新的教育方式，那就算過五百年以后，我們國(guó)家的教育水平也仍然提高的有限。在倡導(dǎo)全民閱讀的今天，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建文化強(qiáng)國(guó)的當(dāng)下，教育是需要我們每個(gè)人的努力才能更好的把它傳承下去，這是我們每個(gè)公民的責(zé)任，而不僅僅是學(xué)校或家長(zhǎng)的義務(wù)！

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

【原創(chuàng). 惘若塵煙】