學(xué)霸收藏！統(tǒng)編語文（六下）課后題答案（最新清晰完整版）

答：課文按時(shí)間順序?qū)懥艘韵率虑椋合葘懥烁赣H被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時(shí)的情景，主要表現(xiàn)了敵人的殘暴，父親的處變不驚；接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫了父親遇害后，全家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn):雖然遭受了嚴(yán)刑拷打,但是他毫不動(dòng)搖,依舊堅(jiān)定;面對家人的時(shí)候,他用“安定”“沉著”感染著親人,使親人化悲痛為力量。

三、下面的句子分別寫了李大釗的動(dòng)作、外貌和語言,讀一讀,再找出類似的句子體會(huì)他的品格。

◇父親不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

◇父親堅(jiān)決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”

類似的句子:“他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信?！闭?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩聵I(yè)充滿必勝的信心,所以在敵人的嚴(yán)刑拷打下不但毫動(dòng)搖,而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反,他要用“安定”“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。

四、課文最后兩個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？想想這樣寫有什么好處。

答：文章開頭寫了“1927年4月28 日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日….."，最后兩個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親遇害的日子， “4月28日”，與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫，不僅使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對文章的中心也起到了強(qiáng)化的作用，表現(xiàn)了作者對敵人強(qiáng)烈的憎恨，對父親深切的懷念，給讀者留下了深刻的印象。

五、無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、葉挺、劉胡蘭、董存瑞、飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)……他們在革命事業(yè)的道路上，譜寫了壯烈的篇章。查找資料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流。

李大釗：河北樂亭人。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。新文化運(yùn)動(dòng)和“五四”愛國運(yùn)動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對中國早期馬克思主義的傳播起過重要作用。1922年在中國共產(chǎn)黨的第二次全國代表大會(huì)上被選為中央委員。曾任中共北方區(qū)委書記，領(lǐng)導(dǎo)了北方的工人運(yùn)動(dòng)和革命斗爭。1927年4月6日，奉系軍閥張作霖在帝國主義的指使下，逮捕了李大釗同志。在敵人的監(jiān)獄里，大釗同志始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的英雄氣概。反動(dòng)軍閥竟不顧社會(huì)輿論 和人 民義忿，悍然下令于4月28日用絞刑殺害了李大釗同志。當(dāng)時(shí)，在絞架面前，大釗同志作了最后一次演講，宣傳了共產(chǎn)主義必然勝利的真理，然后從容就義。遺著有《李大釗選集》等。

葉挺：北伐名將，八一南昌起義總指揮，中國人民解放軍創(chuàng)始人之一，新四軍軍長。1919年初投身孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，同年加入中國國民黨，1924年12月加入中國共產(chǎn)黨，1928年廣州起義失敗后流亡歐洲?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，葉挺于1938年1月出任國民革命軍新編第四軍軍長，被授予國民革命軍中將軍銜。1946年3月4日重新加入中國共產(chǎn)黨，1946年4月8日，他乘飛機(jī)由重慶回延安，飛機(jī)在山西興縣黑茶山失事，遇難身亡。

趙一曼:1935 年 11 月,趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍,她要團(tuán)長帶隊(duì)突圍,自己擔(dān)任掩護(hù),左手手腕中彈負(fù)傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn),奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿,因流血過多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳后,日寇和偽滿的警察頭目立即對她進(jìn)行審訊。此時(shí),她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣,依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日

本特務(wù)惱羞成怒,竟用鞭子狠戳趙一曼的傷口,使她幾次昏死過去。她生命垂危時(shí),日寇擔(dān)心得不到口供,把她送進(jìn)哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負(fù)責(zé)看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義都為她的英勇所感動(dòng),又聽她宣傳抗日救國的道理,于是決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在二人的幫助下,她于1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈爾濱,朝抗日游擊區(qū)的方向走。第三天凌晨被日軍追上,趙一曼再次被捕。敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月,她怒斥敵人:“你們能夠讓整個(gè)村莊變成瓦礫,可以把人剁成爛泥,可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰!”

楊靖宇：楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。他犧牲前五天,“討伐隊(duì)”將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到 50 米處,喊話勸降,對方依然用手槍向“討伐隊(duì)”射擊。

日軍見生擒困難就猛烈開火,有一彈擊中胸部,楊靖宇壯烈犧牲。日軍根據(jù)追蹤估算,認(rèn)為他缺糧已有半個(gè)月,完全斷糧也至少在 5 天以上,能夠在零下 20 攝氏度且沒有房屋的山林中堅(jiān)持下來簡直不可思議,于是將遺體送到縣醫(yī)院解剖。當(dāng)腸胃被切開后,看到的只是草根和棉絮。日本軍官狠狠地說:“算他是一條好漢!”

第12課《為人民服務(wù)》

課后習(xí)題答案：

一、有感情地朗讀課文。背誦第 2~3 自然段。

背誦課文要建立在熟讀理解的基礎(chǔ)上。另外，抓住文章的行文線索，也有助于我們背誦。第 2 自然段是關(guān)于死的意義和價(jià)值的論述。第 3 自然段是講為人民服務(wù)要正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的堅(jiān)持好的。

二、說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。

課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三個(gè)方面的意思：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重” 的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是提高勇氣、克服困難、互助互愛、搞好團(tuán)結(jié)。

三、讀下面這段話。說說每句話的意思,想想句子之間是怎樣連起來的。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

第一句話是講我們要?dú)g迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三、四句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。

四、結(jié)合下面的閱讀鏈接，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻 毛”這句話的理解和體會(huì)。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話意思是說人本來會(huì)有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。周恩來同志是偉大的無產(chǎn)階級革命家，從新中國成立起,就一直擔(dān)任政府總理。他把人民利益看得高于一切，為了人民、為了國家鞠躬盡瘁，死而后已，受到全國人民的衷心愛戴。1976 年 1 月 8 日，周總理因病逝世，1 月 11日,首都人民全部聚集到北京長安街送總理，場面十分感人。周總理總理雖然死了，卻永遠(yuǎn)活在人民心里，他的死比泰山還重。人總是要死的，但每個(gè)人死的意義是不同的。國難當(dāng)頭，那些為了人民挺身而出的英雄，他們的死的意義是重大的，甚至遠(yuǎn)重于泰山，他們的犧牲會(huì)沉淀在歷史長河中，鐫刻進(jìn)民族魂，被后代永遠(yuǎn)銘記。這一句也運(yùn)用了夸張的手法，贊揚(yáng)了那些為了國家犧牲的英雄的偉大品質(zhì)。

《語文園地四》

一、交流平臺(tái)

1、文章的開頭可以照應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，確定感情基調(diào)。

《十六年前的回憶》，開篇直接交代回憶的年、月、日，突出這件事留給作者的印象之深，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”照應(yīng)文題，使文章中心明確。

《藏戲》這篇課文開篇以三個(gè)連續(xù)的反問句構(gòu)成排比，突出強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。

《草原》“可愛”“清鮮”“明朗”寫出了草原上天空、空氣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情?！?高歌一曲”直接表達(dá)了作者初見草原的驚喜、贊嘆之情。

2、文章的結(jié)尾可以與開頭相呼應(yīng)，可以深化文章的中心，可以令人回味無窮。

《十六年前的回憶》的結(jié)尾與文章的開頭相呼應(yīng)。突出這一天是父親的被難日，讓“我”印象深刻，終生難忘。表達(dá)出了“我”的悲痛，以及對父親沉痛的哀悼和深深的思念之情。

《匆匆》以反問句結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。

《那個(gè)星期天》隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物地描述中流露出生活不易，時(shí)光易逝的感慨。

二、詞句段運(yùn)用

1、讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在古詩中被賦予了人的品格和志向。

（1）千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。

出自《竹石》，賦予了竹子堅(jiān)韌挺拔、頑強(qiáng)生存的品格。

（2）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

出自《墨梅》，賦予了梅花高潔、卓然不群、淡泊名利的品格。

（3）荷盡已無擎雨蓋，荷殘猶有傲霜枝。

出自《贈(zèng)劉景文》，賦予了菊花枝干堅(jiān)強(qiáng)不屈、孤標(biāo)傲世的品格。

說說示例：

（1）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）賦予了草生命力頑強(qiáng)的品格。

（2）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）賦予了梅花孤高、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。

2、聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

（2）扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

（3）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

三、日積月累

◎有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。

柳枝比較容易扦插成活，而花即使很用心種植，也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達(dá)到目的。

◎良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，但卻能讓病痊愈，忠誠的話雖然有點(diǎn)讓人聽了不舒服，但卻能幫助人們的一言一行。

◎樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。

◎常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

常常在有家產(chǎn)的日子想到今后可能無家產(chǎn)，不要等到破產(chǎn)以后再來回憶當(dāng)初有家產(chǎn)時(shí)的景況。

◎書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

等到真正用到知識(shí)的時(shí)候才后悔自己會(huì)的知識(shí)太少了。在你真正應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際中的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)不夠；很多事情不親身經(jīng)歷，不會(huì)知道它的難處的。

第14課《文言文二則》

課后習(xí)題答案：

一、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

首先借助工具書解決生字新詞，然后多讀幾遍達(dá)到正確流利地朗讀課文的要求。最后在理解每句話意思的基礎(chǔ)上完成背誦。

二、聯(lián)系上下文，理解下列加點(diǎn)字的意思。

◇通國之善弈者也。善：善于，擅長。

◇思援弓繳而射之。之：它，指天鵝。

◇孔子不能決也。決：判斷。

三、對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。

《學(xué)弈》

弈秋是全國最善于下圍棋的人。弈秋教兩個(gè)人下圍棋，其中一個(gè)人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也在聽講，可是他心里卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)的不如前一個(gè)。

《兩小兒辯日》

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這是遠(yuǎn)小近大。另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼?？鬃右膊荒芘袛嗍窃趺椿厥?。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢？”

四、在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣的說明自己的觀點(diǎn)的？

前一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時(shí)候看起來大，中午的時(shí)候看起來小的感受和離得遠(yuǎn)的事物看起來小，離得近的事物看起來大的常識(shí)。

后一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，中午的時(shí)候離人近。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時(shí)候感覺冷，中午的時(shí)候感覺熱的感受和離發(fā)熱物體近感覺熱，離發(fā)熱物體遠(yuǎn)感覺涼的常識(shí)。

第15課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

課后習(xí)題答案：

一、默讀課文，想想”真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義，說說你從中受到什么啟發(fā)。

(1)三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的：都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題,并不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后 ”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：“只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

(2)這句話啟發(fā)我要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理。

二、為了證明自己的觀點(diǎn),作者列舉了哪幾個(gè)事例？每個(gè)事例是按照怎樣的順序介紹的?

(1)第一個(gè)事例是波義耳在一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的花瓣變紅，并制成石蕊試紙。第二個(gè)事例是德國地質(zhì)學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸于海洋的形成，并寫進(jìn)《海陸的起源》中，并對地質(zhì)界產(chǎn)生重大影響。第三個(gè)事例是阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象證實(shí)腦電波的變化與做夢有關(guān)。

(2)三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程都是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題,不斷地追問，再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)，最后解決了問題，得出了結(jié)論。

三、小練筆

仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。

示例：

功夫不負(fù)有心人

中國有句古話叫“功夫不負(fù)有心人”,它告訴人們只要勤奮,就沒有什么做不成的事。

演講是一件非常普通的事,而美國第 16 任總統(tǒng)林肯卻因?yàn)檠葜v而成名。他的成功就在于他從青少年時(shí)代就開始了對演講和口才的刻苦練習(xí),并做到多看、多聽。他年輕時(shí)當(dāng)過農(nóng)民、伐木工、店員、郵電員以及土地測量員等等。為了成為一名律師,他常常徒步 30 英里,到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)詞,看他們?nèi)绾无q論、如何做手勢。他一邊聽那些政治家、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說,一邊模仿他們。他聽了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道,回來后也學(xué)他們的樣子,對著樹林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師。

所以，做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾,應(yīng)該有始有終、持之以恒,這樣才能有所作為,才能為人民、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以,千萬要記住“功夫不負(fù)有心人”。

失敗乃成功之母

陽光總在風(fēng)雨后,這是永恒不變的道理。你若能從挫折中站起來,重新出發(fā),必定能獲得成功,因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮?。比如偉大的發(fā)明家愛迪生,一生的成功不計(jì)其數(shù),一生的失敗更是不計(jì)其數(shù)。他曾為-項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了八千次失敗的實(shí)驗(yàn),他卻并不以為這是浪費(fèi),而是說:

“ 我為什么要沮喪呢?這八千次失敗至少使我明白了這八千個(gè)實(shí)驗(yàn)是行不通的?！边@就是愛迪生對待失敗的態(tài)度。他每每從失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而取得一項(xiàng)項(xiàng)建立在無數(shù)次失敗基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。古今中外,有許多成功者的事例,他們都是從失敗中站起來的。

“失敗是成功之母”不僅應(yīng)當(dāng)成為我們喜愛的一句格言,更重要的是要成為我們行動(dòng)的指南。

有志者事竟成

有一句諺語：鳥最要緊的是翅膀，人最要緊的是志向。鳥從小就有一個(gè)志向，那就是在天空中自由地翱翔。同樣，每個(gè)人都有自己的理想，要實(shí)現(xiàn)自己的理想就必須有遠(yuǎn)大的志向，有志者事竟成。

美國前任總統(tǒng)羅斯福的夫人在本寧頓學(xué)校念書時(shí)，要在電訊業(yè)找一份工作。她父親為她約好了去見一個(gè)朋友。當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國無線電公司的董事長的薩爾洛夫?qū)④?。羅斯夫人回憶說：“將軍問我想做什么。我說隨便吧?！彼麑ξ艺f沒有“隨便”這個(gè)工作。并用逼人的目光對我說：成功之路是由目標(biāo)鋪成的。為了這句話。羅斯福夫人努力追求自己的目標(biāo)，最終成為知名的社會(huì)活動(dòng)家。我們熟悉的張海迪姐姐，雖然她殘疾了，但她擁有一顆上進(jìn)的心和堅(jiān)定的志向，自學(xué)了多種語言，還學(xué)會(huì)了針灸，正因?yàn)樗龑ψ约阂髧?yán)格，永不放棄的精神讓她的“志”最后“成”了?！坝兄菊?，事竟成”的人還有很多，例如外國的愛迪生，如果沒有他百折不撓的精神，哪來今天的燈泡使我們在黑暗中得到光明。

這樣的事例還有很多……

一個(gè)人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功。有志者事竟成。

勤能補(bǔ)拙

中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！笔聦?shí)證明，這的確是一個(gè)真理!

古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)令人敬佩的人，他們都有一種難能可貴的精神——勤奮。

我國著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者,沒有充分的天才，全憑苦學(xué)?！逼鋵?shí)他說的一點(diǎn)不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。

華羅庚教授的座右銘是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。華羅庚讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依锾毟F，所以他失學(xué)了。然而華羅庚并沒有因此動(dòng)搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。他在不懈的努力下，終于成為了一位著名的數(shù)學(xué)家。華羅庚教授用他的勤奮，彌補(bǔ)了他生活條件上的不足。

勤奮，是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路，也許這條路很曲折，但走過去就會(huì)是平坦的道路。勤能補(bǔ)拙，這是一個(gè)所有人都知道的簡單道理。

第16課《表里的生物》

課后習(xí)題答案：

一、默讀課文,聯(lián)系課題,說說課文寫了一件什么事。

課文題目已經(jīng)告訴我們，表里藏著生物。課文主要寫了“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。后來父親打開表，“我”終于看到了表里的世界，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了“我”童年時(shí)代對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

二、讀下面的句子,說說從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。再從課文中找出相關(guān)的語句,和同學(xué)交流你的看法。

(1)我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。

這段話是對“我”心理活動(dòng)的描寫。“嚇了一跳” 是因?yàn)楸砝锏纳镌凇拔摇钡南胂笾胁粫?huì)是蝎子,“感到愉快”是因?yàn)榕寰売芍?證實(shí)了“我”關(guān)于“表里有一個(gè)活的生物”的猜測,于是感到愉快和滿足。

(2)我想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

這句話是對“我”的心理描寫,再次反映了兒時(shí)的“我”心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。

從這兩句話中,可以看出“我”是一個(gè)有著強(qiáng)烈的好奇心,是個(gè)善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

這樣的句子還有:

樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。

三、選做

課文的結(jié)尾寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！蹦阋灿羞^這樣的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)交流。

示例1:

記得在我四五歲的時(shí)候，下了一場大雪，大地像是鋪上了白色的地毯，踩上去軟綿綿的。我和爸爸在廣場上堆了一個(gè)很大很大的雪人，給它戴上一頂時(shí)髦的帽子，按上兩顆黑黑的眼睛、插上長長的鼻子，還在它的鼻子下面畫上一張大大的紅嘴巴。我高興地圍著雪人唱啊、跳??！一直玩到天黑才回家。

第二天一起床，我就吵著要去跟雪人玩?？墒莵淼綇V場上，雪人不見了！我急得眼淚直掉。爸爸轉(zhuǎn)了一圈，彎著腰對花壇里的冬青嘟嘟囔囔說著話。一會(huì)兒爸爸高興地沖我喊：“丫頭，我打聽好了。玉皇大帝昨天到廣場巡視，發(fā)現(xiàn)我們堆得的雪人太漂亮了，就邀請他到天宮做客去了?！蔽乙宦犉铺闉樾?，見人就說，玉皇大帝請我堆的雪人到天宮做客去了，一直說了好久。

示例2:

那是在我五歲的時(shí)候，有一次，媽媽買回一些蔬菜，讓我洗菜，我一看，哇！媽媽買的菜真多?。∮芯G如翡翠的白菜，有紫瑩瑩、嫩生生的茄子，有細(xì)長細(xì)長的豆角，還有身披紅外衣的西紅柿……這么多的蔬菜，怎樣才能很快洗完呢?我飛快轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，突然眼前一亮，一個(gè)想法誕生了——用洗衣機(jī)來洗菜。我小心翼翼地把菜放進(jìn)洗衣機(jī)里,蓋上蓋子，摁下開關(guān)，然后坐在洗衣機(jī)旁得意地看起書來。

好不容易,“呼呼呼” 的洗衣機(jī)聲終于停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，我心花怒放地打開了洗衣機(jī)的蓋子。呀！出乎我的意料：白菜成了光桿司令，茄子千瘡百孔，西紅柿早已無影無蹤……見此情景，我嚇出了一身冷汗。心想：慘了，慘了，這下完蛋了，媽媽肯定會(huì)責(zé)怪我的，我該怎么辦呢?我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后媽媽微笑著對我說：“你真是我的‘得力小助手’啊!”

《語文園地五》

一、交流平臺(tái)

第一位同學(xué)介紹自己愛讀課外書，愛讀名著，閱讀品味在提高；

第二位同學(xué)邊讀邊思考，寫心得，感覺好像在與作者聊天，也加深了對作品的理解；

第三位同學(xué)介紹了自己寫完習(xí)作認(rèn)真修改，越來越喜歡寫作文了；

第四位同學(xué)介紹了自己勤問勤查的好習(xí)慣。

我們可以把讀書、思考、寫作、勤問勤查方面的好習(xí)慣介紹給大家。還可以把認(rèn)真聽課，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，觀察積累等方面的好習(xí)慣介紹給大家。

交流示例：

1、我上課的時(shí)候總是認(rèn)真聽講，從不搞小動(dòng)作。主動(dòng)回答老師提出的問題，有聽不懂的地方就做上記號(hào)，下課問老師。我覺得這樣做進(jìn)步很快。

2、我上課在專心聽講的同時(shí)，，還動(dòng)筆做簡單記錄或記號(hào)，對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。我覺得這樣做學(xué)習(xí)效果很好。

3、我喜歡朗讀背誦，并且最喜歡背誦經(jīng)典。我覺得朗讀背誦有助于提高我的記憶力和表達(dá)能力。

二、詞句段運(yùn)用

1、你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？

走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下

不以為然 過猶不及 赴湯蹈火

走：跑。 弗：不。 俱：都。

然：是，對、正確。 及：達(dá)到。 湯：熱水。

我們推想下面詞語的意思是：

走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。

后多指大略地觀察一下。

自愧弗如：指自感不如別人而內(nèi)心慚愧。

聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容極其悲苦、激動(dòng)。

不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

過猶不及：事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。

赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

2、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。

a.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。

b.莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

好處：引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。議論文中引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。記敘文中引用的作用是幫助抒情，也可以起到強(qiáng)調(diào)的作用。

交流示例：

“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的?！边@句話出自《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，引用華羅庚的話強(qiáng)調(diào)“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的?！?/p>

“莎士比亞說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品?！裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻?！背鲎浴段业摹伴L生果”》這篇課文，引用莎士比亞的話突出了“我”從書籍中汲取了大量的營養(yǎng)，取得了很大的進(jìn)步。

我在一篇作文中曾寫到：經(jīng)過苦苦思索，我終于找到了答案，真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村” 啊！

三、書寫提示

趙孟的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。

四、日積月累

◎窮則變，變則通，通則久。——《周易》

事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。

◎茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》

如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。

◎青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印?/strong>

青，是指靛青，即靛藍(lán)；藍(lán)是指藍(lán)草，可以用于制做靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱，如菘藍(lán)、蓼藍(lán)、木藍(lán)等。青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深。比喻學(xué)生勝過老師、后人勝過前人。

◎茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印?/strong>

法：效法。周：幫助。循：沿襲。如果對人民有好處, 就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功, 就不必沿襲舊的規(guī)矩。

這幾個(gè)句子都說明了要發(fā)展變化才能進(jìn)步的道理。

拓展積累

◇真者，精誠之至也，不精不誠，不能動(dòng)人。

◇勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

◇時(shí)危見臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。

1,脫單攻略
2,分手挽回

3,魅力提升
4,長期關(guān)系

立即咨詢

贊 328