心理學(xué)：盡量讓孩子自己解決矛盾，否則長(zhǎng)大后難以合群

人與人之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)包括矛盾，根本目的是確定自己同環(huán)境之間的關(guān)系。

父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，會(huì)造成孩子產(chǎn)生依賴型人格，在以后的成長(zhǎng)中將難以適應(yīng)環(huán)境變化。尤其是在小孩子之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，如果孩子自己不能很好地處理矛盾，那么長(zhǎng)大后將會(huì)變得越來(lái)越難以合群。父母要做的頂多是引導(dǎo)，而不是干涉。有些父母自己都沒(méi)明白怎么跟人相處，所以會(huì)造成過(guò)度干涉孩子矛盾的情況出現(xiàn)。這對(duì)孩子來(lái)講不是愛(ài)，而是傷害。如果他不能明白自己同他人的關(guān)系，他未來(lái)吃的虧只會(huì)越來(lái)越多。

有矛盾就找家長(zhǎng)、找老師，不是好辦法

小孩子跟同學(xué)之間鬧矛盾，如果一味地找家長(zhǎng)、找老師并不是好辦法。個(gè)體成長(zhǎng)的本質(zhì)，是要確定自己同外界的關(guān)系。如果自己總是受到欺負(fù)，這意味著你不是世界的中心，你要學(xué)會(huì)適應(yīng)規(guī)則，適應(yīng)環(huán)境。如果只要受到欺負(fù)就找老師、找家長(zhǎng)，那么你把自己看作世界的中心了，你會(huì)越來(lái)越依賴他人。一個(gè)總是受到欺負(fù)的人，一定在某方面做得不夠。個(gè)體只有發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，才能夠通過(guò)自己的力量解決問(wèn)題，才會(huì)更加自信。

大人干預(yù)矛盾，只會(huì)讓問(wèn)題復(fù)雜化。同學(xué)之間鬧矛盾，家長(zhǎng)牽扯進(jìn)來(lái)，首先自己的孩子在班級(jí)里會(huì)受到排擠。因?yàn)闆](méi)有人愿意跟動(dòng)不動(dòng)就找父母來(lái)的同學(xué)玩，自己的問(wèn)題需要自己負(fù)責(zé)，這是同學(xué)之間的默契和規(guī)則。其次孩子會(huì)越來(lái)越自卑，因?yàn)樽约赫襾?lái)了家長(zhǎng)，意味著自己沒(méi)有能力解決問(wèn)題。以后遇到同樣的問(wèn)題，仍然會(huì)讓他感到頭痛，并且會(huì)因?yàn)樯罡袩o(wú)力解決問(wèn)題而自卑。最后孩子的適應(yīng)能力會(huì)越來(lái)越差，長(zhǎng)大后也難以合群。個(gè)體形成刻板意識(shí)，認(rèn)為社交就會(huì)受到傷害，長(zhǎng)大后會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)。

個(gè)體如何嘗試自己解決問(wèn)題？

結(jié)合我自己的經(jīng)歷，來(lái)講一下一些相關(guān)策略。校園中不可否認(rèn)存在“團(tuán)伙型”欺凌現(xiàn)象，但是大部分情況只是偶爾的打架。我在校園中屬于不太容易合群的人，因此也常常受到欺負(fù)。每次進(jìn)入新的校園環(huán)境，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次考驗(yàn)。我見(jiàn)過(guò)那些“舞刀弄槍”的性質(zhì)比較壞的同學(xué)，但是從來(lái)沒(méi)有被這樣的人欺負(fù)過(guò)。因?yàn)橐粋€(gè)不主動(dòng)惹事兒的人，也不會(huì)被這種人找茬。不主動(dòng)惹事兒，是我在校園中總結(jié)出來(lái)的生存之道。

我更多的是被一些“散兵游勇”，偶爾欺負(fù)一下。他們仗著身體上的力量，來(lái)欺負(fù)身體瘦弱的人。他們本身因?yàn)楹ε伦约罕蝗似圬?fù)，所以故意表現(xiàn)的強(qiáng)大，去欺負(fù)不如自己的人。我的做法并不是找家長(zhǎng)或者找老師，因?yàn)橹氨蝗似圬?fù)過(guò)，父母自己知道了這件事，然后沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就進(jìn)行干預(yù)。導(dǎo)致我長(zhǎng)期以來(lái)受到大家的排擠，沒(méi)有人愿意跟我玩。后來(lái)我明白，家長(zhǎng)干預(yù)矛盾只會(huì)讓問(wèn)題更加復(fù)雜化。

我的做法是告訴欺負(fù)我的人，我就是本地的，再要欺負(fù)我就不客氣了。這一招也的確管用，仗著本地的優(yōu)勢(shì)，讓我在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)沒(méi)有被欺負(fù)過(guò)。后來(lái)去外地上學(xué)，這一招就不管用了。我開(kāi)始尋找人群中同樣落單的人，跟他們一起上下課，一起進(jìn)出宿舍。努力讓自己合群，跟志同道合的人合群，是保護(hù)自己的最好方法。除此之外，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還一直不錯(cuò)，容易受到老師的關(guān)注。加上我課代表的身份，經(jīng)常出入老師辦公室，那些同學(xué)也不敢欺負(fù)我了。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子解決矛盾？

要引導(dǎo)孩子作為解決問(wèn)題的主體

自己遇到的問(wèn)題，自己要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。別人沒(méi)有辦法幫忙，更沒(méi)有辦法立刻幫上忙。通常許多問(wèn)題都是即時(shí)性的，時(shí)間過(guò)去后很難再處理。比如別人欺負(fù)你，你此刻無(wú)法解決問(wèn)題，就會(huì)受到其他人的欺負(fù)。你等著將來(lái)父母給你“報(bào)酬”，顯然是不成熟的心理。讓孩子學(xué)會(huì)跟對(duì)方溝通，學(xué)會(huì)求饒才能及時(shí)保全自己。無(wú)論遇到任何問(wèn)題，孩子都要將自己作為解決問(wèn)題的主體，否則無(wú)法形成自己的生存能力，以后會(huì)面臨更加嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)。

引導(dǎo)孩子采取長(zhǎng)期的方法解決問(wèn)題

受欺負(fù)雖然是一瞬間的事情，但是暴露出長(zhǎng)期的問(wèn)題。一個(gè)不合群的人，一定會(huì)受到別人的欺負(fù)。一個(gè)身邊朋友多的人，哪怕關(guān)系不是很好，別人選擇欺負(fù)對(duì)象的時(shí)候也會(huì)掂量掂量。父母不能幫孩子一輩子，更不能隨時(shí)隨地都在孩子身邊。只有讓孩子意識(shí)到自己的問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮改變自我，才能夠更加適應(yīng)環(huán)境。學(xué)會(huì)合群，是孩子融入社會(huì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，增強(qiáng)社會(huì)感的第一課。

總而言之，孩子跟同學(xué)之間有矛盾，要引導(dǎo)孩子自己處理，而不是家長(zhǎng)親自上陣。

作者：九霄云客