小學(xué)語文?？碱}型詳細(xì)總結(jié)，考試一定用得上！

「來源: ｜統(tǒng)編版小學(xué)語文教師 ID：tbbxxywjs」

統(tǒng)編版小學(xué)語文教師

海量教學(xué)資源，免費領(lǐng)取

統(tǒng)編版語文1-6年級下冊

知識點+朗讀+圖文解讀+同步練習(xí)

一年級| 二年級| 三年級

四年級| 五年級| 六年級

小語說：

語文考題除去作文一共有四類：漢字類、詞語類、句子類、閱讀類，如果基礎(chǔ)扎實，答題技巧也掌握了，哪一類都能拿高分！

漢字類考題

漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)漢字主要是能做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會查字典。

重點可以復(fù)習(xí)以下幾個內(nèi)容：

01

讀準(zhǔn)字音

主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。

有些漢字讀音完全相同，我們稱它們?yōu)橥糇?。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不同，要注意區(qū)分。

常見題型：

（1）多音字組詞。

（2）選擇多音字的正確讀音。

（3）給一個音節(jié)寫出3個（或若干個）以上的漢字。

02

認(rèn)清字形

漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；

有的是個別部件易混淆，如“辯”和“辨”；

有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”；

有的是筆形易混，如“見”和“貝”；

有的是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。

區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。

常見題型：（1）寫出漢字的筆畫（或筆順）。

（2）按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字。

（3）加（或換）偏旁組字再組詞。

（4）選字填空。

（5）區(qū)別形近字組詞。

（6）找出錯別字并改正。

（7）把下面繁體字的簡化字寫出來。

03

理解字義，會查字典

不同的漢字表達(dá)的意思不同，不少字是一字多義，同一個字在不同的語言環(huán)境中表達(dá)的意思也不同。我們要能夠聯(lián)系上下文來理解字義。

我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識字能力。

常見題型：（1）查字典，按要求填空。

（2）讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。

（3）根據(jù)一個字的不同意思組詞。

詞語類考題

詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

我們要正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達(dá)中正確運用。

理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：

1. 把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”，“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。

2. 運用近義詞或反義詞來解釋。如“富?！本褪恰案蛔恪薄＿€有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

3. 聯(lián)系上下文來理解詞義。

4. 注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見題型：（1）給帶點字寫出（或選擇）正確的解釋。

（2）一詞多義。

（3）聯(lián)系上下文解釋詞語的意思（或是同一個詞語的不同意思）

（4）判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分類。）

我們要能辨析近義詞和反義詞。

漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：

1. 分辨意義上的細(xì)微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。

2. 分辨色彩上的細(xì)微差別。有褒貶之分；書面語和口語之分。

3. 分辨用法上的細(xì)微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風(fēng)簡單”；有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護(hù)”則多是上對下，“關(guān)愛”則都可以用。

辨析反義詞時要注意：1. 詞義是同一范圍。2. 詞性要相同。3. 有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。

常見題型：

（1）寫出近義詞（或反義詞）。

（2）找出句子中的近、反義詞。

（3）選詞填空。

要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。

在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。

做詞語歸類時關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。

常見題型：

⑴在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

⑵將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。

⑶選擇正確的詞語。

⑷將下列詞語分類。

⑸按要求寫詞語。

⑹畫出不是同一類的詞語。

⑺按順序排列詞語。

要能正確使用成語。

常見題型：（1）把下列成語補充完整。

（2）根據(jù)意思寫成語。

（3）解釋成語中加點字的意思。

（4）判斷成語是否正確，并改正。

（5）區(qū)分成語的感情色彩。

（6）寫近義、反義成語。

（7）將成語按要求歸類。

（8）按要求寫成語（如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等）

（9）寫出成語中的故事、主人翁等。

句子類考題

我們要學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。

按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句等。

在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子；在復(fù)句中，我們要知道前后兩個句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。

句子常見的練習(xí)有以下幾種：

01

按要求造句

可以是給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。

02

變換句式

通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。

做這樣的練習(xí)時：

一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；

二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；

三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣，“難道不”、“怎么會”等；

四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，有沒有寫錯別字等。

03

擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句的基本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行；再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。

縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分；其次，找出每一部分的主干詞；再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

04

修改病句

首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。

常見的句子毛病主要有：（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語）→添加缺少的成分（2）用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語（3）搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配（4）語序混亂→調(diào)整語序（5）前后矛盾→改或刪（6）重復(fù)羅嗦→刪（7）不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯誤，或是表達(dá)的意思不符合事理）→改

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。

05

理解句子

理解這些句子：

一要主動聯(lián)系我們的生活實際；

二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思；

三要注意把句子的理解和對整個課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。

閱讀類考題

閱讀是學(xué)生要掌握的一個重點內(nèi)容。它是通過解答問題的形式，考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學(xué)們的語文閱讀能力。做閱讀訓(xùn)練，總的來說要注意：

1. 認(rèn)真審題，理解題意，掌握題目的要求。2. 帶著問題，仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。3. 答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

具體來說，下面有一些常見的題型：

1. 默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點課文，更要做到熟背、會默。

按課文內(nèi)容填空中，有些會考查到對課文作者的了解，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

2. 理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。

對一篇陌生的文章，大家要認(rèn)真地、仔細(xì)地讀，在理解每個自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先理解整個文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會作者要表達(dá)一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。

有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，連貫地敘述；而有些則需要我們在全面理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。

3. 體現(xiàn)自主性、個性的問題。

比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。

——END——

▍聲明：以上圖文，貴在分享！版權(quán)歸原作者所有，如涉及版權(quán)等問題請及時與我們聯(lián)系。