孩子沉淀生命、陶冶情操，5方法教你練習(xí)參加中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)

中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第四屆，在今年春節(jié)的初一到初十的晚上播放了，我們家里的小孩子也是非常喜歡參加這個(gè)活動(dòng)，每天晚上都抱著平板跟電視上的選手同步答題，而且他還希望自己能夠參加第五屆中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的選拔賽。

參考第一屆到第四屆中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的主要內(nèi)容，我認(rèn)為想要參加中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，你需要做以下這些準(zhǔn)備：

首先就是基礎(chǔ)篇的學(xué)習(xí)：

一、基礎(chǔ)當(dāng)然就是詩(shī)詞的積累啦

象《毛主席詩(shī)詞》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《詩(shī)經(jīng)》、元明清代的著名詩(shī)詞，尤其是名人、著名詩(shī)人的常見詩(shī)詞，是一定要有所準(zhǔn)備的。

背誦過(guò)程中需要記憶的首先是字，尤其是容易混淆的字、生僻字、有歧義的字，以及與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義完全不同的字。

詩(shī)詞里面不僅要記住字，還要記住作者名字（會(huì)讀+會(huì)寫），朝代，把這些都背過(guò)，就算是一個(gè)基礎(chǔ)。

二，仍然是基礎(chǔ)，要了解詩(shī)詞的背景

了解詩(shī)詞創(chuàng)作的背景，不僅對(duì)于理解背誦詩(shī)詞有助益，還是應(yīng)對(duì)考題的一部分重要內(nèi)容。

一首詩(shī)作的背景需要從五個(gè)點(diǎn)來(lái)看：

01，創(chuàng)作的情境。詩(shī)人是在什么樣的情境之下觸景生情，引發(fā)了內(nèi)心的情懷，寫了這首詩(shī)詞？是創(chuàng)作背景的一部分內(nèi)容。

02，作者的經(jīng)歷。作者自身他經(jīng)歷過(guò)什么樣的事情、特殊事件？他的情緒、感受是什么樣的？對(duì)于作者在相關(guān)情境之下的感觸起到了發(fā)酵作用。

03，朝代變遷歷史背景。作者創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的歷史背景是什么樣子？大的歷史狀態(tài)、人文環(huán)境，對(duì)于當(dāng)時(shí)當(dāng)刻的情景是有解釋作用的。

04，這首詩(shī)表達(dá)了作者的哪些情緒、感受。作者想要通過(guò)詩(shī)作傳達(dá)出哪些情緒感受給別人知道？

05，作者的稱號(hào)以及關(guān)系。稱號(hào)首先一個(gè)是作者自身的字、別名、號(hào)稱，或者他被人稱為什么？他的書房名稱，以及他和別人的合稱。這個(gè)作者是否唐宋八大家？是否竹林七賢？

還有就是關(guān)系，比如像杜甫最崇拜的一位詩(shī)人是誰(shuí)？當(dāng)然是李白啦。他跟別人之間的關(guān)系是什么樣子的？黃四娘是誰(shuí)？他是杜甫的鄰居。等等這些人的社會(huì)關(guān)系。

以及他自身在朝代流傳中都被稱為什么，做過(guò)什么地方的什么官？尊稱為什么？

了解這些內(nèi)容對(duì)于回答知識(shí)類的題目是有助益的。

想要參加中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，只背詩(shī)詞是不夠的，這就需要我們?cè)龠M(jìn)行提高篇的練習(xí)。

一、要提高，就要做專項(xiàng)的練習(xí)

結(jié)合之前幾屆中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的比賽項(xiàng)目，我總結(jié)的專項(xiàng)練習(xí)有以下6個(gè)：

01，上下句提問(wèn)。

是對(duì)于詩(shī)詞背誦的考驗(yàn)方式，對(duì)于已經(jīng)背過(guò)的詩(shī)詞，抽查其中上下句的連接。題目給出下句提問(wèn)上句，給出上句提問(wèn)下句，都屬于上下句提問(wèn)的類型。這個(gè)練習(xí)非常簡(jiǎn)便易操作，平時(shí)可以多多練習(xí)。

02，飛花令。

飛花令在往屆的比賽中經(jīng)常看到，提前講好這一輪飛哪個(gè)字，答題時(shí)要背誦出帶這個(gè)字的詩(shī)詞句子，選手輪番答一句詩(shī)詞，不能重復(fù)。是最精彩絕倫的一個(gè)比賽環(huán)節(jié)，也是最復(fù)雜的一個(gè)項(xiàng)目。飛花令基本上包括下面4種：

第1種是單字飛花令，比如飛“月”字，飛“花”字，飛“樹”字，飛“酒”字等等，選手們你來(lái)我往，競(jìng)相背誦相關(guān)詩(shī)句，讓觀眾都心潮澎湃。

第2種飛花令是飛雙字，比如要求一個(gè)句子里面要包含具體的哪兩個(gè)字？

第3種飛花是特殊要求的飛花令，比如，飛動(dòng)物名，飛顏色，飛植物，飛花草等等不同方式的飛花令。

第4種飛花令叫成語(yǔ)飛花令，要求選手背出包含成語(yǔ)的詩(shī)句，這就需要選手了解更多包含成語(yǔ)的詩(shī)詞。

飛花令很有意思，平時(shí)練習(xí)需要兩個(gè)以上都熱愛詩(shī)詞、積累背誦詩(shī)詞的實(shí)力相當(dāng)?shù)娜艘黄饏⒓印?/p>

03，詩(shī)詞接龍。

詩(shī)詞接龍就是上句的末字接下一句的首字，可以諧音，選手們輪番接龍。這個(gè)練習(xí)也是非常考驗(yàn)選手的大腦儲(chǔ)蓄和應(yīng)用能力的。

詩(shī)詞接龍也需要對(duì)詩(shī)詞有一定數(shù)量的積累，才能達(dá)到出口接續(xù)的能力。但剛剛背過(guò)一百多首詩(shī)詞的小學(xué)生也是可以試試的，我們家的小孩就經(jīng)常和哥哥玩詩(shī)詞接龍，用他小腦袋里那一百多首詩(shī)詞應(yīng)對(duì)上幾句。

04，知識(shí)類題目。

知識(shí)類題目，就是我們?cè)诨A(chǔ)篇里講的詩(shī)詞背景類的知識(shí)。比如：李煜寫《相見歡》（林花謝了春紅）時(shí)的內(nèi)心情感？這就考驗(yàn)選手對(duì)于詩(shī)人與歷史朝代更迭的知識(shí)。

05，前幾次中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的題庫(kù)。

收集并練習(xí)前幾屆中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的題庫(kù)，這些題目對(duì)你來(lái)說(shuō)是有很好的啟迪作用的。你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)，你需要掌握更多、更全面的知識(shí)，對(duì)于我們參加新的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的選拔有很好的幫助。

06，前幾次大會(huì)的未竟題目。

這個(gè)未竟題目很有意思，我觀察到在第三屆中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，有一句詩(shī)詞接龍的未竟題目，就是“結(jié)廬過(guò)人境”。到了第四屆詩(shī)詞大會(huì)，有一位選手在接“竟”這個(gè)字的時(shí)候，接了一句“竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，這就是完成了第三屆詩(shī)詞大會(huì)的一道未竟題目，讓自己得以過(guò)關(guān)的典型做法。

二、要參加身邊的詩(shī)詞活動(dòng)

參加身邊詩(shī)詞活動(dòng)，目的首先是鍛煉心理的承受能力，讓自己能夠練習(xí)在眾目睽睽之下，在很緊張的時(shí)間之內(nèi)，快速搜索自己大腦的詩(shī)詞內(nèi)容并應(yīng)用的能力。

還可以增加舞臺(tái)適應(yīng)感，緊迫的使用詩(shī)詞的能力，讓自己鍛煉上舞臺(tái)不緊張，能夠更好的發(fā)揮自己思維能力的水平。

激勵(lì)自己做更多的事情，讓自己有信心面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難。

三、要沉淀自身情感

詩(shī)詞中有很多家國(guó)情感的發(fā)揮，詩(shī)作者一般是熱愛祖國(guó)大好河山才會(huì)歌詠，讓我們看到他們內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。歌詠河山、壯游、激勵(lì)內(nèi)在情感，也鼓舞著我們自身熱愛祖國(guó)，熱愛我們的傳統(tǒng)人文和地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)美好，發(fā)現(xiàn)大自然壯觀美景的積極情感。

在背誦詩(shī)篇，學(xué)習(xí)和了解詩(shī)詞創(chuàng)作背景，并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的時(shí)候，在這些過(guò)程中會(huì)激發(fā)自身的少年志氣、青年朝氣、中年壯氣。這些積極情感，對(duì)于我們?nèi)松母形?，人生?jīng)驗(yàn)的沉淀，有很好的推動(dòng)作用。

很多朋友會(huì)說(shuō)：我現(xiàn)在已經(jīng)是人到中年了，還可能有什么呢？我要講的是：人到中年，你的人生財(cái)富剛剛過(guò)半，你走過(guò)少年、青年，才到中年，所以少年志氣、青年朝氣和中年壯氣，都是你曾經(jīng)擁有的，在詩(shī)詞中去體驗(yàn)作者的這些情感，我們敬佩之余，可以習(xí)得幾分面對(duì)人生的態(tài)度呢？

詩(shī)詞如果能夠?qū)θ松淖陨沓砷L(zhǎng)方向有所指引，讓人有所感悟，啟迪我們對(duì)人生智慧的思考，正向積極的去面對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)，這些就足夠了。

我們參與這個(gè)活動(dòng)，爭(zhēng)取被選拔進(jìn)比賽，站到舞臺(tái)上，參加現(xiàn)場(chǎng)的決賽，并不是主要目的。主要的目的是培養(yǎng)我們自己的情操，在這個(gè)活動(dòng)中有所收獲，對(duì)于我們?nèi)松姆较蛴兴敢?，讓我們自己活得更加清晰?/p>

作者：王晶（黃衣心理）滄州市同心教育首席專家國(guó)家二級(jí)心理咨詢師國(guó)家二級(jí)婚姻家庭咨詢師NLP訓(xùn)導(dǎo)師認(rèn)知與情緒調(diào)控TTT講師心理咨詢師認(rèn)證培訓(xùn)講師兒童心理發(fā)展評(píng)估師兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師兒童行為矯正師兒童思維策略訓(xùn)練師兒童精神分析、繪畫、沙盤、游戲、曼陀羅應(yīng)用感統(tǒng)、情商、思維導(dǎo)圖以及特殊兒童教育導(dǎo)向河北省心理學(xué)會(huì)理事滄州心理學(xué)分會(huì)兒童心理發(fā)展評(píng)估專業(yè)委員會(huì)主任滄州市同心心理工作室負(fù)責(zé)人滄州市奧盛跆拳道館心理顧問(wèn)