“你們再生一個吧，放棄我算了！”初中男孩一句懇求，媽媽崩潰痛哭

小陶是一名剛上初一的學生，近日，他被媽媽帶到了杭師大附屬醫(yī)院兒童青少年心理健康聯(lián)合門診，面對著心理咨詢師，高高大大的他習慣性地蜷縮著身子，把臉埋在衛(wèi)衣帽子里，戴著口罩，只露出了眼睛來。

心理咨詢師問：小陶，發(fā)生什么事了，能和我聊聊嗎？

小陶嘴里只是嘟噥著：太煩了。

心理咨詢師又問：太煩了？能說說嗎，哪些人還是事讓你感覺煩？

此時的小陶沉默了，他瞥了眼前的咨詢師一眼，露出一副“你也好煩”的表情，不再說話了。

一旁的小陶媽媽只好出來解圍，“幫助”孩子回答：他說老師管他很煩，做作業(yè)很煩，在家也不和我還有他爸爸交流，一說話就煩得不得了。

不想去學校

懇求父母：能不能再生一個

心理咨詢師說：那孩子煩起來是個什么表現(xiàn)??？

本來還在盡量控制情緒的媽媽聽到這句話再也忍不住了，眼眶馬上紅了：這一個學期作業(yè)都不做，每天早上起床不知道要催多少遍，我和爸爸一起幫他穿好衣服，催著他吃好早飯，爸爸再送他去學校。他現(xiàn)在和我們說得最多的就是自己不想去學校，讓我們再生一個，可不可以放棄他算了。老師，你說這該這么辦啊？

媽媽說完，兩行眼淚流了下來，看到自我放棄的孩子，身為父母的無助和心痛難以言表。

咨詢師寬慰了媽媽幾句，把媽媽請出診室，開始一對一地和小陶聊心事。媽媽的離開，似乎降低了小陶的抵觸情緒，在接連幾次的談話中，他說起了自己的苦衷。

從小和奶奶一起生活，老人家事無巨細地照顧和啰嗦，大到換季時決定穿哪一件毛衣，小到10分鐘一次的喝水，其他的如吃飯、玩耍、洗漱、睡覺的標準都要在奶奶的“關愛”之下完成。

因小陶的智商很高，爸爸希望小陶將來考上名牌大學，從小學一年級開始，就展開了系統(tǒng)全面的培養(yǎng)計劃，每天學習到很晚，周末被補習班和興趣班填滿，小陶說“學海無涯苦作舟”的境界，他其實在幼兒園的時候就懂得了。

因小陶從小被奶奶嬌慣，媽媽在管教方面感到力不從心，所以常常會用威脅嚇唬的方式讓兒子乖乖聽話。這個方法在小時候很管用，比如“再不好好寫作業(yè)就告訴你的班主任”，這樣的小懲罰就能讓其乖乖就范，但隨著小陶的長大，媽媽需要不斷增加嚇唬的砝碼。最近，當他不想上學時，媽媽就常說要把他送到外省的一家軍事化訓練的學校去好好接受改造。小陶害怕離開家，怨恨媽媽，覺得媽媽一點都不愛他。

幾次工作下來，咨詢師不僅細細傾聽了小陶過往的經(jīng)歷和感受，還發(fā)現(xiàn)他當下日常社會功能受損的跡象：

我聽到老師的批評很煩很難受，雖然老師是對全班同學說的，不是針對我。

我聽到家人吃飯時咀嚼食物的聲音很惡心，我朝他們大叫，不想和他們吃飯。

我害怕有人進我的房間，晚上一定要上鎖，開燈睡覺，睡得很不安穩(wěn)。

我有時候希望父母出意外死掉，但每次想到這些又很內(nèi)疚自責，我為什么這么沒良心。

我現(xiàn)在一上課就心煩得坐不住，一看到作業(yè)就不想碰，盡管我知道學習是很重要的事情。

我以前有很多朋友，現(xiàn)在朋友因為我成績下降歧視我，遠離我。

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來源：錢江晚報

編輯：裴申申

審核：楊化濤