小考語文知識(shí)復(fù)習(xí)整理

六年級(jí)語文知識(shí)復(fù)習(xí)整理

一、提綱：

?。?一）、拼音

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

　 聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w

　 單韻母：a o e i u ü

　 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

　 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying　 2、按拼音字母表的順序?qū)α鑱y的拼音字母進(jìn)行正確的排序。并能在四線三格上正確書寫。　 3、拼音字母的大小寫轉(zhuǎn)換?！?4、前鼻音、后鼻音字的區(qū)分練習(xí)設(shè)計(jì)。　　主要看音節(jié)的韻母：如音節(jié)的韻母是an en in un ün的是前鼻音的 字；如音節(jié)的韻母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。　 5、翹舌音、平舌音字的區(qū)分練習(xí)設(shè)計(jì)。　　主要看音節(jié)的聲母：如音節(jié)的聲母是z c s的是平舌音的字；如音節(jié)的聲母是zh ch sh r的是翹舌音的字?！?6、按音序查字法準(zhǔn)確地查出給定的字?！?音序指音節(jié)的第一個(gè)字母。（表示時(shí)必須用大寫字母表示）　 7、正確對(duì)給定的字標(biāo)調(diào)的練習(xí)設(shè)計(jì)?？匆娔覆环胚^，沒有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)i、u相遇標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)時(shí)要先去點(diǎn)后標(biāo)調(diào)。

8、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)。　 9、看拼音寫詞語或句子。 注意：音節(jié)zhi chi shi ri 既是整體認(rèn)讀音節(jié)的字又是翹舌音的字；音節(jié)zi ci si 既是整體認(rèn)讀音節(jié)的字又是平舌音的字；音節(jié)yin yun yuan 既是整體認(rèn)讀音節(jié)的字又是前鼻音的字；音節(jié)ying 既是整體認(rèn)讀音節(jié)的字又是后鼻音的字。

10、變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前，在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。

（二）漢字

能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。

漢字筆畫名稱表

部首名稱表

漢字間架結(jié)構(gòu)表

　漢字書寫筆順規(guī)則

漢字筆畫的書寫順序。漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），從小到大（如：“主”），從左到右（如“林”），先進(jìn)后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”），從外到內(nèi)（如：“回”）等。如“仗”，筆順為丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。筆順是否正確，關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。

（一）、一般規(guī)則：

1、先撇后捺 ： 人 八 入

2、先橫后豎：十 王 干

3、從上到下：三 竟 音

4、從左到右：理 利 禮 明 湖

5、先外后里： 問 同 司

6、先外后里在封口： 國 圓 園 圈

7、先中間后兩邊：小 水

（二）、補(bǔ)充規(guī)則

1、點(diǎn)在上部或左上，先寫點(diǎn)：衣 立 為

2、點(diǎn)在右上或在字里，后寫點(diǎn)：發(fā) 瓦 我

3、上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳 座 屋

4、左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠(yuǎn) 建 廷

5、左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇 畫

6、左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：同 用 風(fēng)

7、上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里在左下 醫(yī) 巨 匠 區(qū)

寫字筆順口訣：

從上到下為主，從左到右為輔。

上下左右俱全，根據(jù)層次分組；

橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；

中間突出先中①，右上有點(diǎn)后補(bǔ)②；

上包下時(shí)先外③，下包上時(shí)先內(nèi)④；

三框首橫末折⑤，大囗最后封底⑥；

分歧遵照《規(guī)范》⑦，做到流暢美觀。

注釋：

① 中間突出的字，如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。

② 上有點(diǎn)的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。

③ 上包下的字，如“岡”、“同”、“網(wǎng)”、“周”、等。

④ 下包上的字，如“兇”、“畫”、“函”、“幽”等。

⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“區(qū)”、“匹”、“巨”、“醫(yī)”等。

⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“園”、“國”等。

3、錯(cuò)別字：指寫錯(cuò)或?qū)憚e的的字。錯(cuò)字即在字的筆畫、筆形或結(jié)構(gòu)上寫錯(cuò)了，似字非字，這稱之為“錯(cuò)字”。如有人將“染”字右上角的“九”寫成了“丸” ，將“猴”字的右半部分寫成了“候”。 別字是一種是張冠李戴，本該用某個(gè)字，卻寫成了另外一個(gè)字，這稱之為“別字”，別字有多種類型。如：同音字相混，形近字相混等。

4、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

(三)、詞語訓(xùn)練。

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。 1、積累詞語：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累?！? 2、理解詞語方法：　?、?、弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。例“凝神諦聽”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個(gè)詞語的意思是“注意力仔細(xì)地聽”?！　、?、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。 ③、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個(gè)“煞”是“殺”的意思，后一個(gè)“煞”是“極”的意思。　 3、辨析詞義的方法：　　①、要搞清詞語的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”?！　?②、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代?！　?③、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大?！　、?、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。　?、?、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。 4、用詞造句要做到：　　 ①、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語搭配?！　、凇岩馑急磉_(dá)完整?！? 5、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮?！?/p>

①多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　 一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點(diǎn)。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點(diǎn)，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。

②從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力；在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過程中提高學(xué)生解詞水平；結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

6、為了突出成語的重要，特將成語單獨(dú)作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡(jiǎn)潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個(gè)字組成，一般都有出處。許多成語都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。

　　7、關(guān)聯(lián)詞：用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。

【常見的幾種關(guān)系】　?、俨⒘嘘P(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……　?、谝蚬P(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤　、蹢l件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……　　④轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是　?、菁僭O(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……　?、捱x擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……　?、哌f進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……　　以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作用。

（8）詞語的感情色彩

詞語的感情色彩是指詞語在某種詞語環(huán)境中帶著贊揚(yáng)、喜愛或貶斥、憎惡等感情色彩。只要包括以下三種：

褒義詞：在表示意義的時(shí)候，帶有贊美、喜愛、肯定的感情。

慈祥 聰明 保護(hù) 堅(jiān)持 犧牲 安慰 慷慨 忠誠

舍己為人 大公無私 見義勇為 頂天立地 永垂不朽

貶義詞：在表示意義的時(shí)候，帶著貶斥、憎惡否定、輕蔑等感情色彩。

勾結(jié) 頑固 夸耀 陰謀 鄙視 刻薄 巴結(jié) 虛偽

老奸巨猾 狼狽為奸 見利忘義 處心積慮 心狠手辣

中性詞：指不帶有褒貶感情色彩的詞。

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(四)、句子訓(xùn)練

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)語文句子教學(xué)的具體要求是：①能聯(lián)系上下文和自己的積累體會(huì)有關(guān)句子的意思和思想感情。②、能按要求用指定的詞語造句，仿寫句子，互換句子，擴(kuò)、縮寫句子。③、認(rèn)識(shí)句子中常用的修辭手法。④、能修改簡(jiǎn)單的病句及語段。⑤、認(rèn)識(shí)幾種基本的常見句式。

2、考試題型

按課文原文填空；判斷句子的正誤；仿寫句子；修改病句或語段；用詞造句；給句子選意思；調(diào)整句序；比較句子所表達(dá)的意思的異同；選擇正確的朗讀方法；根據(jù)意思寫詩句；按要求寫句子（如寫出描寫月亮的句子；寫出描寫春、夏、秋、冬的句子；寫出描寫母愛的句子；寫出描寫邊塞軍旅生活的句子；寫出表達(dá)愛國思鄉(xiāng)之情的句子；寫出你記住的對(duì)聯(lián)、名譽(yù)警句或歇后語等）等。

3、句子是由詞或短語按一定順序組成的，是有一定的語氣、語調(diào)、能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整意思的語言單位。一個(gè)完整的句子一般可以分成兩個(gè)部分：第一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。句子末必須要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

例如：①、妹妹的衣服（只是一個(gè)詞） ②、妹妹的衣服真漂亮（缺少標(biāo)點(diǎn)）③、妹妹的衣服真漂亮。（是一個(gè)完整的句子）

4、句子的類型：根據(jù)句子所表達(dá)的內(nèi)容和語氣，句子可分為四類：

①陳述句：用來向別人陳述一件，句尾用句號(hào)。如：我們熱愛自己的祖國。

②疑問句：用來向別人提出一個(gè)問題或發(fā)出疑問，句尾用問號(hào)。

如：誰能回答這個(gè)問題？

③祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號(hào)句號(hào)。

如：大嫂，請(qǐng)回去吧！

④感嘆句：用來抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，句尾一般用感嘆號(hào)。

如：這里的風(fēng)景真是太美了！

復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出怎樣的語氣。

⑤歧義句：在理解上回產(chǎn)生兩種或兩種以上意思的句子。

常見考題：

這種蘋果不大，好吃。（蘋果味道好）

這種蘋果，不大好吃。（蘋果味道不好）

5、句式轉(zhuǎn)換

①、第一人稱直接敘述與第三人稱間接轉(zhuǎn)述的互換。

例：董薦瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！”改為董存堅(jiān)決地說，他去炸掉它！

我對(duì)媽媽說：“今天晚上我不回家吃飯?！备臑樗麑?duì)媽媽說，今天晚上他不回家吃飯。

小明對(duì)小紅說：“我真佩服你！”改為小明對(duì)小紅說，他真佩服小紅！

爸爸對(duì)我說：“我晚上要七點(diǎn)鐘才能回來?！备臑榘职謱?duì)我說，他晚上要七點(diǎn)鐘才能回來。

老師再三囑咐我們說：“你們要認(rèn)真完成假期作業(yè)?！备臑槔蠋熢偃龂诟溃覀冋J(rèn)真完成假期作業(yè)。

張朋說，他在給爺爺寫信。改為張朋說：“我在給爺爺寫信?！?/p>

解析：第一人稱直接敘述轉(zhuǎn)換成第三人稱間接轉(zhuǎn)述應(yīng)注意三點(diǎn)：①一是標(biāo)點(diǎn)的變化，冒號(hào)變逗號(hào)，去掉引號(hào)；②第二是改人稱，根據(jù)具體的語言環(huán)境，一般將“我”改成“他（她）”，并將“你”所指的人物標(biāo)示出來。③三是為了句子的通順，有時(shí)需要增減個(gè)別字。反之，把轉(zhuǎn)述句改成直接敘述，也要注意人稱、標(biāo)點(diǎn)的變化?？傊荒芨淖兙渥拥脑狻?/p>

②、反問句與陳述句的互換。例：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切舒服。改為反問句：人與山的關(guān)系日益密切，我們?cè)跄懿桓械接H切舒服呢？這不是偉大的奇觀么？改為陳述句：這是偉大的奇觀。

解析：陳述句變成反句，一般在句子中加上反問詞。（難道……嗎？怎能……呢？怎么能……呢？）句末句號(hào)變成問號(hào)，把肯定形式變成否定疑問形式，把否定形式變成肯定疑問形式。反問句變成陳述句則與上述相反。

③、主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換。例：略。解析：主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換也就是我們平常說的“把”字句與“被”字句的互換。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該搞清楚 “一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個(gè)意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙?！薄安涯嗌尘碜吡??！薄澳嗌潮徊碜吡?。”

④、肯定句和雙重否定句的互換。例：①天這么冷，我不得不加衣服。改為肯定句：天這么冷，我必須加衣服。②我一定要去讀書。改為雙重否定句：我非去讀書不可。

6、擴(kuò)句和縮句

①、擴(kuò)句就在句子主要成份的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使原句在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。

例如：春天盛開花朵。擴(kuò)句：生機(jī)勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。星星布滿天空。擴(kuò)句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。爺爺散步。擴(kuò)句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。

②、縮句則是把原句的附加成份去掉，保留句子的主干，使句子更讓人容易理解。縮句之后，句子的意思仍然不變。

例如：一個(gè)天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。縮句：女孩表演節(jié)目。黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口?？s句：胸膛堵住了槍口。

7、修改病句

①、成份殘缺。如：要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

②、用詞不當(dāng)。如：小明在這次考試中，了得了優(yōu)異的成就。

③、搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

④、語序混亂。如：他了解到許多小王的先進(jìn)事跡。

⑤、重復(fù)啰嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一輩子終身難忘老師對(duì)我的關(guān)懷。

⑥、前后矛盾。如：今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。

⑦、指代不明。如：王英和張華來我家借書，我把《西游記》借給他。

⑧、歸類不當(dāng)。如：媽媽買回來了蘋果、梨、葡萄、冬瓜等水果。

⑨、不合事理。如：盲姑娘看見客人來人，連忙起身讓座。

⑩、誤用關(guān)聯(lián)詞語。（略）

建議：修改病句作為一種重要的能力，主要用經(jīng)典的句例教會(huì)學(xué)生，精講精練，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三，從而形成一種能力。先讓學(xué)生了解幾種常見病句的類型（病句常見的類型：①成份殘缺；②用詞不當(dāng)；③搭配不當(dāng)；④語序混亂；⑤重復(fù)啰嗦；⑥前后矛盾；⑦指代不明；⑧歸類不當(dāng)；⑨不合事理；⑩誤用關(guān)聯(lián)詞語）。修改病句的原則，修改時(shí)，不要改變?cè)涞囊馑迹M量少改。然后讓學(xué)生掌握修改病句的方法，會(huì)使用常用的幾種修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改。增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不妥當(dāng)?shù)模?；簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要） ；調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）。

8、按要求寫句子

如：寫出你積累的描寫春天的詩句；描寫農(nóng)民生活艱辛的詩句；贊頌梅花品格的詩句；根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)；珍惜時(shí)間的名言警句；寫歇后語；寫廣告語；根據(jù)例句或前后文的句式特點(diǎn)和內(nèi)容仿寫句子（要求做到：話題要統(tǒng)一、句式要統(tǒng)一、修辭要統(tǒng)一，內(nèi)容正確，意思明白，結(jié)構(gòu)完整）等。這類題型十分靈活，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛積累，根據(jù)要求寫出自己收集的佳句。

9、句子的理解

正確理解句子的意思，有利于提高閱讀能力，理解句子的意思常用四種方法。

①、聯(lián)系上下文理解句意。如“但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”總觀全文，在這句話中，既然有老太太對(duì)作者的祝賀，也有對(duì)“我”的歉意，還有對(duì)那位黑人學(xué)生的高度贊揚(yáng)，從而使作者翻然醒悟，提高了自己的公德認(rèn)識(shí)。

②、抓住句子的關(guān)鍵詞語理解句意。如“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”一個(gè)“熬”字，很恰當(dāng)?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準(zhǔn)確地表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)性格，也看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈。

③、聯(lián)系生活實(shí)際理解句意。如《“精彩極了”和“糟糕透了” 》一文中的“我越來越體會(huì)到我當(dāng) 初是多么幸運(yùn)。”

④、聯(lián)系社會(huì)背景理解句意。如《我的伯父魯迅先生》一文中：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”當(dāng)教師向?qū)W生介紹了時(shí)代背景，他們就不難體會(huì)到是進(jìn)步人士受到了反動(dòng)統(tǒng)治者的迫害。

（五）修辭：在學(xué)過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

1、比喻。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法，也就是說用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：像、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽像個(gè)紅球，慢慢地升起業(yè)。另一種是暗喻，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。我們學(xué)過的比喻句絕大多數(shù)是明喻。這些比喻句有以下三個(gè)特點(diǎn)：①句子中有要說明的事物；②有作比喻的事物；③有比喻詞。如，“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！痹谶@句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點(diǎn)是“長”。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深?yuàn)W的道理說得淺濕易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

2、夸張。夸張對(duì)描寫的事物運(yùn)用豐富的想象有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。如：大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。

3、擬人。擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當(dāng)成人來寫，賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等，使之具有人的思想感情、言論、行?dòng)、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛的孩子寫。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。

4、排比。排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語氣的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。如“黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕鎳嗣裨谕?，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個(gè)分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。

5、對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上，口， 要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)意思相關(guān)或相反。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

6、設(shè)問。為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

7、反問。將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

(六)閱讀

1、解釋文中個(gè)別詞語的意思。（方法：結(jié)合上下文理解詞語的意思。）

2、選讀音；選字、詞；填、選關(guān)聯(lián)詞語；仿寫詞語或成語。

3、分段，并寫出意義段的意思。

4、按要求劃出相關(guān)的句子。（含修辭的句子；中心句；過渡句；心理活動(dòng)的句子;前后呼應(yīng)的句子……）怎樣找中心句：▲首先，我們要明確“什么是中心句？”中心句是一篇文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這篇文章中最重要的句子?！浯危私庵行木湓谖闹形恢玫囊话阋?guī)律：中心句一般在文章的開頭或結(jié)尾，如果在開頭它的作用是概括和總述作用（或統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用）；如果在結(jié)尾它的作用是歸納和總結(jié)的作用（或總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。）怎樣找過渡句：過渡句——文章中用一定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機(jī)聯(lián)系起來,自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文,這就是過渡句。常見的過渡方式有下面幾種:

①用小標(biāo)題過渡.

②用一個(gè)句子過渡,承上啟下.

③用承上啟下的過渡段落.

④用關(guān)聯(lián)詞過渡.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多)

⑤用提示句過渡.

⑥用表示時(shí)間或空間的詞語過渡.

5、過渡句的作用是承上啟下的作用，由此可知過渡句應(yīng)在文章的中間部位，一般情況下單獨(dú)成段或在段首。過渡段分段時(shí)把它劃分在下一段居多。

旁批：最好選擇含有修辭手法的優(yōu)美的句子進(jìn)行批注。

6、文章的體裁、寫作順序、寫作方法、段落結(jié)構(gòu)。 文章結(jié)構(gòu)有以下幾種：總——分——總；總——分；分——總。

7、結(jié)合文章內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)有價(jià)值的問題。

8、文章感悟。

(七)文學(xué)常識(shí)：

1、詩仙：李白　　

2、詩圣：杜甫 3、文房四寶：筆、墨、紙、硯4、文人四友：琴、棋、書、畫5、花中四君子：梅、蘭、竹、菊6、歲寒三友：松、竹、梅7、明清時(shí)代四大古典小說是：《三國演義》（明代羅貫中）、《水滸》（明代施耐庵）、《西游記》（明代吳承恩）、《紅樓夢(mèng)》（清代曹雪芹）。

8、“煮豆燃萁”出之自曹植 寫的古詩《七步詩 》。指的是 曹丕 和 曹植 骨肉相殘。

9、葉圣陶，原名葉紹鈞，著名教育家，作家。代表作：長篇小說《 倪煥之》，童話集《 稻草人 》。

10、我國第一位獲得"人民藝術(shù)家"稱號(hào)的作家--老舍11、我國第一篇白話文小說--《狂人日記》（作者：魯迅）12、《詩經(jīng)》中國最早的一部詩歌總集。共收入詩歌305首，古稱“詩三百”。由風(fēng)、雅、頌三部分組成。

13、《春秋》中國第一部編年體史書。

14、《漢書》中國第一部斷代史史書。

15、《論語》是中國第一部語錄體著作。記載孔子及其弟子的言行。

16、司馬遷《史記》中國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅贊譽(yù)《史記》為"史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

17、《說文解字》中國第一部字典。

18、魯迅《狂人日記》中國第一篇白話小說。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說集《吶喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

19、郭沫若《女神》中國第一部新詩集。

20、南宋著名理學(xué)家朱熹將"四書"、"五經(jīng)"合稱為《四書五經(jīng)》。

21、“四書”指：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》

22、“五經(jīng)”指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

23、我國國歌歌名《義勇軍進(jìn)行曲》,作詞田漢,作曲聶耳。

24、“知音”一詞來源于戰(zhàn)國時(shí)期俞伯牙、鐘子期的故事。

25、唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石?！　　　　?/p>

26、三國時(shí)期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。

27、北宋時(shí)期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。

28、《紅樓夢(mèng)》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。　　

29、蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金。

30、蘇聯(lián)作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。

31、巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》?！　?/p>

32、法國作家羅曼·羅蘭《名人傳》寫了三位名人：貝多芬，德國作曲家，世界最偉大的音樂家之一。代表作《命運(yùn)交響曲》、《英雄交響曲》和《月光曲》等?！　?/p>

33、列夫·托爾斯泰，俄國文學(xué)泰斗。 作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《復(fù)活》等。作品被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。

普希金，俄國偉大詩人，作品《漁夫和金魚的故事》、《自由頌》等。

34、雨果，法國偉大作家，作品《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。

35、巴爾扎克，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》，其中代表作《歐也妮·葛朗臺(tái)》《高老頭》。

36、泰戈?duì)?，印度詩圣，作品《飛鳥集》《園丁集》。

37、海明威，美國作家，作品《老人與海》。

38、世界著名童話作家丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。

39、律詩分為首聯(lián)(一、二句)，頷聯(lián)(三、四句)，頸聯(lián)(五、六),尾聯(lián)(七、八句)。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對(duì)句”。

40、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

41、句子從語氣和用途上分，陳述句、感嘆句、祁使句、疑問句。

42、航天英雄：楊利偉(神五)。聶海勝、費(fèi)俊龍(神六)。

43、文學(xué)四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。

44、五行：金木水土火。

45、古代四大發(fā)明：指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥。

46、世界四大文明古國：古埃及、古巴比倫、中國、印度。

47、母親節(jié)：每年的五月第二個(gè)星期日。

48、父親節(jié)：每年的六月第三個(gè)星期日。

49、世界環(huán)境日：6月5日

50、魯迅，原名周樹人，字豫才，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。小說代表作是《狂人日記》。小說集有《 吶喊 》、《 彷徨》和歷史小說集《 故事新編 》;散文集《朝花夕拾 》;散文詩集《 野草》;雜文集《 熱風(fēng)》《華蓋集 》等。

51、老舍，原名舒慶春，字舍予現(xiàn)代著名作家。長篇小說代表作《駱駝祥子 》;話劇代表作《 茶館》;他也被北京市人民政府授予"人民藝術(shù)家"的稱號(hào)。

52、朱自清，我國著名的散文家，被毛澤東同志高度贊揚(yáng)為"表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概"。散文代表作有《 綠 》、《 荷塘月色 》等;散文集有《 背影 》、　　

（八）、作文

1、口語交際，

六年級(jí)口語交際復(fù)習(xí)總要求。

（1）勸說。

（2）談看法。

（3）詢問。

（4）轉(zhuǎn)述。

（5）模人物說話。

具體復(fù)習(xí)類型。

（一）勸說

（1）說安慰、鼓勵(lì)解勸的話。

你的好朋友小明因?yàn)殡S爸爸媽媽工作調(diào)動(dòng)而要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去上學(xué)，面對(duì)朝夕相處的老師和同學(xué)，小明戀戀不舍，他傷心的哭了。你會(huì)怎樣勸慰他呢？

（2）委婉明確地勸阻別人、拒絕別人。

你們正在排隊(duì)買東西時(shí)，一個(gè)后來的人插到了前面。這時(shí)你會(huì)怎么做？怎么說呢

勸說注意事項(xiàng)：

①說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。

②語氣要平和。

③要以理服人。

（二）談看法。

如：現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說上網(wǎng)可以開闊視野有益。就這個(gè)問題請(qǐng)你以“小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會(huì)，為參加這個(gè)辯論會(huì)，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備。

你的觀點(diǎn)是：

你的理由是：

談看法的注意事項(xiàng)：

①說明自己的看法。

②說出自己的理由。

（三）詢問

如：你和媽媽去旅行，想要去昆明的動(dòng)物園，但不知道路線，這時(shí)，在路邊看見一位大爺，你會(huì)怎么說？

詢問注意事項(xiàng)：

①注意禮貌用語。

②說清楚你要詢問的事情。

（四）轉(zhuǎn)述

（1）能抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

下面是西藏的王昆同學(xué)接到父親從國外拍回來的電報(bào)，他要把電文轉(zhuǎn)述給不識(shí)字的奶奶，應(yīng)該怎么說？

電文：昆兒談判擱淺暫不回國圣誕隨團(tuán)返藏父12月5日

轉(zhuǎn)述：

2）其他有禮貌、表意清楚的接打電話。

趙敏同學(xué)上課時(shí)突然暈倒了，老師和同學(xué)趕忙把他送到校醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強(qiáng)同學(xué)打電話告訴趙敏的家長。電話已接通，假如你是張強(qiáng)，你會(huì)怎么說？

張強(qiáng)：

家長：

張強(qiáng)：

轉(zhuǎn)述注意事項(xiàng)：

①能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

②學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整。

③在與別人交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

（五）模擬文中的人物身份說話。

小明正在陽臺(tái)澆花。樓下的劉阿姨說：“小明，你可真愛美啊，我剛曬的被單都錦上添花了?！?/p>

你聽出劉阿姨說的話是什么意思嗎？他到底想說什么？而他是怎么表達(dá)的呢？

如果你是小明你會(huì)怎么幽默而不失真誠的回答劉阿姨呢？

六年級(jí)下冊(cè)口語交際練習(xí)。

1、難忘的第一次

要求：說清第一次的經(jīng)過，還要說出當(dāng)時(shí)的感受或得到的啟示。

2、民風(fēng)民俗

要求：選取自己熟悉的民風(fēng)民俗寫。

3、我的理想

要求：說清你的理想是什么？怎樣實(shí)現(xiàn)？

4、學(xué)會(huì)生存

要求：怎樣學(xué)會(huì)生存？遇到災(zāi)難，怎樣應(yīng)對(duì)？

5、提一條保護(hù)環(huán)境的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語。

6、在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？說說你的看法。

2、應(yīng)用文訓(xùn)練：

（1）、寫請(qǐng)假條。

（2）、寫留言條。

（3）、寫通知。

（4）、寫演講稿。

（5）、寫建議書。

（6）、寫感謝信。

（7）、信封填寫

（8）、寫招領(lǐng)啟事。

（9）、寫畢業(yè)贈(zèng)言。

3、十二冊(cè)習(xí)作：

①我第一次學(xué)會(huì)了 ；根據(jù)漫畫《假文盲》寫一篇想象作文，題目自擬。

②我愛家鄉(xiāng)的 ；

③我的理想；

④寫一篇《魯濱孫漂流記》讀后感

⑤寫人記敘文：既通過人物的外貌、行動(dòng)、語言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運(yùn)的記敘和描寫，反映人物的思想品質(zhì)等，在小學(xué)階段，寫人常用的方法是：一人一事一品質(zhì)一人一事的事，應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，經(jīng)過怎么樣，結(jié)果如何。一人多事一品質(zhì)寫一個(gè)人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略，根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。

⑥記事作文：寫事是以敘述事件為主，通過事件表達(dá)思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過程來反映生活，表達(dá)作者的情感。

⑦假想作文：想象作文是在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的基礎(chǔ)上又超時(shí)間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將描述出來的文章。小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事，自己的愿望和理想，童話、寓言等。怎樣寫好談愿望和理想的假想作文。要大膽展開想象，具體描繪自己的愿望，要將愿望和理想具體化。如：《二十年后的我》。想象注意理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活，科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，在未來的時(shí)空可能出現(xiàn)或達(dá)到的，要注意把理想和現(xiàn)實(shí)很好的體現(xiàn)出來。如《假如我是……》

4、寫人、事、物、景的文章。用給定的情景或相關(guān)句子、詞語進(jìn)行續(xù)寫或習(xí)作。

5、語文實(shí)踐活動(dòng)。

6、半命題作文。（補(bǔ)題時(shí)最好選擇自己熟知的或訓(xùn)練過的內(nèi)容）

7、400--450字

二、習(xí)題訓(xùn)練。

（一）拼音、漢字。

1、看拼音，寫詞語。

12冊(cè)看拼音寫詞語

第一單元讀讀寫寫nuó yí zhēng róng yóu sī chā yāng kū wěi jī yè xìng ér

yì fān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎ chì luǒ luǒ

zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú gù yǔ zhòng xīn cháng

kuáng fēng bào yǔ bó bó shēng jī

讀讀記記zhé lǐ yīng jùn jīng xiàn fú dù huāng luàn jiān nán xuān huá

fù hè mào xiǎn xiāo shòu jī mǐn táng huáng míng yì bó ruò

fù yōng shà nà jiān zuò wú xū xí yì xiǎng bú dào jīng xīn dòng pò

yǎng zūn chǔ yōu

二單元讀讀寫寫là yuè chū xún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuì zhēn zǐ lì zi

bào zhú fēng zhēng yù bèi cǎi pái sì yuàn cǎi huì guàng miào

huì mài yá táng zǒu mǎ dēng líng qī bā suì jié ráng

wàn xiàng gēng xīn zhāng dēng jié cǎi biān pào zá bàn er

讀讀記記jù zhǒng miàn jù jī liú fā shì kuàng yě bù shī bí zǔ

róu shùn yā yì dūn hòu kuā zhāng miáo shù yǎn yì bù jú

hé mù kù rè jī'áng chōu xiàng yùn wèi hōng táng dà xiào

bié wú suǒ qiú fēng yōng ér zhì pū tiān gài dì sù rán qǐ jìng

měi bù shèng shōu

三單元讀讀寫寫shū jí hán hu jiān ruì chōu tì kǒng bù cū bào mó guǐ

féi pàng kǔ xíng cán bào fěi tú jū liú wō tóu bō xuē

xīng wàng jiě jiù āi sī luàn péng péng chuī shì yuán

zhòng yú tài shān jīng bīng jiǎn zhèng sǐ de qí suǒ qīng yú hóng máo

讀讀記記zhàn dì tū jī xiàn rù chōng jǐng zǔ jī diǎn rán xìng mìng

jiāo jí shěn yuè chén shè jí qí zhuàn yǐ gé bì sī suǒ rè téng téng

四單元讀讀寫寫guāi qiǎo wéi qún yìng bì liè fèng chú chuāng jī' è lǐ bài

shēng xiù róu zhòu hūn' àn mī féng sǒng jiān yī lǚ dú dǎ

piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zi dòng jiāng dòu xiào cuàn guò

gū ér dǎ jiǎo tián mì shèng dàn shù hēi hū hū xiào mī mī

讀讀記記wú làixiōng hàn cǎn bái jiù yuán dàn wàng yōu yù qǐ chū kǔ mèn

xiāo jí yóu shǒu hào xián luò huāng ér táo yú guàn ér rù

tiān yá hǎi jiǎo wén suǒ wèi wén yú shì gé jué

五單元讀讀寫寫fēn xī wán qiáng qīn shí yǐn tuì fá lì róng yù tóu xián

juān zèng dàn shēng xǐ zǎo jī xiè méi guī lǐng yù lǐ chéng bēi

nì shí zhēn zhuó yǒu chéng xiào sīkōng jiàn guàn wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù

讀讀記記guīlì cháng shì huǒ jiàn kǔn bǎng cǎn zhòng chuān yuè

zhènfèn guīmó xié zuò jīng xì gài kuò píng jià pò lì

biānzào qiáng diào jiào xùn bó dǎo lùn zhèng quán wēi

hù nòng cháng é bēn yuè yán huáng zǐ sūn jī láo chéng jí

fēng huá zhèng mào chū rén yì liào mù dèng kǒu dāi ráo yǒu qù wèi

日積月累

bǎi liàn chéng gāng fā fèn tú qiáng jiān chí bù xiè yíng nán ér shàng

jísī guǎng yìqún cè qún lì gé gù dǐng xīn biāo xīn lì yì dú chū xīn cái

jǔ yī fǎn sān shí shì qiú shì gè shū jǐ jiàn bù chǐ xià wèn

chù lèi páng tōng jīng yì qiú jīng gǔ wéi jīn yòng

2、易錯(cuò)字音

哺育（bǔ yù） 匕首（bǐ shǒu） 不必（bù bì）玻璃（bō·lí）蘿卜（luó bo）巡捕（xún bǔ）差錯(cuò)（chā cuò）參差（cēn cī）乘車（chénɡ chē）熾熱（chì rè） 處理（chǔ lǐ） 唱片（chànɡ piàn） 懲罰（chénɡ fá） 創(chuàng)傷（chānɡ shānɡ）對(duì)稱（duì chèn） 綽號(hào)（chuò hào） 受挫（shòu cuò）答復(fù)（dá fù） 逮捕（dài bǔ）提防（dī fanɡ） 檔次（dànɡ cì） 癲癇（diān xián） 追悼（zhuī dào） 堤壩（dī bà） 訂正（dìnɡ zhènɡ） 呆板（dāi bǎn） 而且（ér qiě） 復(fù)雜（fù zá） 符合（fú hé）腹腔（fù qiānɡ） 氣氛（qì·fēn） 訃告（fù ɡào）果脯（ɡuǒ fǔ） 王冠（wánɡ ɡuān） 供給（ɡōnɡ jǐ） 供認(rèn)（ɡòng rèn）山岡（shān’ɡānɡ）樓閣（lóu ɡé） 一會(huì)兒（yī huì r） 混亂（hùn luàn） 幾乎（jī hū）教誨（jiào huì） 罕見（hǎn jiàn） 恐嚇（kǒnɡ hè） 奇數(shù)（jī shù）雪茄（xuě ji?。?間斷（jiàn duàn） 角色（jué sè） 盡管（jǐn’ɡuǎn）俊俏（jùn qiào） 頸椎（jǐnɡ zhuī） 根莖（ɡēn jīnɡ） 校對(duì)（jiào duì） 比較（bǐ jiào）疾?。╦í bìnɡ） 細(xì)菌（xì jūn） 立即（lì jí）畸形（jī xínɡ） 內(nèi)疚（nèi jiù） 發(fā)酵（fā jiào） 汲取（jí qǔ） 脊梁（jǐ lianɡ）針灸（zhēn jiǔ 矩形（jǔ xínɡ） 夾層（jiā cénɡ）一刻鐘（yī kè zhōnɡ）看護(hù)（kān hù） 質(zhì)量（zhì liànɡ） 兩棲（liǎnɡ qī） 蓓蕾（bèil ěi） 偽劣（wěi liè） 度量衡（dù liànɡ hénɡ）風(fēng)靡（fēnɡ mǐ） 模具（mú jù） 模糊（mó hu） 勉強(qiáng)（miǎn qiǎnɡ） 聯(lián)袂（lián mèi） 嘔吐（ǒu tù） 糟粕（zāo pò） 活潑（huó po）包庇（bāo bì） 關(guān)卡（ɡuān qiǎ） 潛力（qián lì） 翹首（qiáo shǒu） 怯懦（qiè nuò）強(qiáng)勁（qiánɡ jìnɡ） 傾向（qīnɡ xiànɡ） 悄然（qiǎo rán） 恰當(dāng)（qià dànɡ） 圍繞（wéi rào） 仍然（rénɡ rán） 妊娠（rèn shēn） 教室（jiào shì）漱口（shù kǒu） 雖然（suī rán）骨髓（ɡǔ suǐ） 收縮（shōu suō） 結(jié)束（jié shù） 常識(shí)（chánɡ shí） 栓塞（shuān sè）熟悉（shú·xī） 喪鐘（sānɡ zhōnɡ） 贍養(yǎng)（shàn yǎnɡ）狩獵（shòu liè） 矢口（shǐ kǒu） 標(biāo)識(shí)（biāo zhì） 蛻變（tuì biàn）突出（tū chū） 可惡（kě wù） 纖維（xiān wéi） 因?yàn)椋▂īn·wèi） 違章（wéi zhānɡ）肖像（xiào xiànɡ） 眩暈（xuàn yùn） 侮辱（wǔ rǔ） 向往（xiànɡ wǎnɡ） 琴弦（qín xián）混淆（hùn xiáo） 挾持（xié chí） 穴位（xué wèi） 流血（liú xuè） 徇私（xùn sī）削弱（xuē ruò）乳臭（rǔ xiù）膝蓋（xī ɡài）木屑（mù xiè）咆哮（páo xiào）分析（fēn xī）奇襲（qí xí）亞洲（Yà zhōu）河沿（hé yán）造詣（zào yì）醞釀（yùn niànɡ）友誼（yǒu yì） 參與（cān yù） 殷紅（yān hónɡ） 應(yīng)用（yìnɡ yònɡ） 打顫（dǎ zhàn）裝載（zhuānɡ zài） 暫時(shí)（zàn shí） 脂肪（zhī fánɡ） 卓越（zhuó yuè） 鉆探（zuān tàn） 笨拙（bèn zhuō）召開（zhào kāi） 著重（zhuó zhònɡ）證券（zhènɡ quàn）掙脫（zhènɡt uō）掙扎（zhēnɡ zhá）高漲（gāo zhǎnɡ）沼澤（zhǎo zé） 琢磨（zhuó mó）憎恨（zēnɡ hèn） 浙江（Zhè jiānɡ）確鑿（què záo） 編纂（biān zuǎn)

3、多音字組詞。

qiáng hū sù hé

強(qiáng) qiǎng 糊 hú 宿 xiù 和 hè

jiàng hù xiǔ hú

huó

yān lù jìn héng jiā

燕 露 勁 橫 夾

Yàn lòu jìng hèng jiá

piē nà là zhù mā jiǎo

撇 娜 落 著 摩 繳

piě nuó luò zhuó mó zhuó

3、填寫同音字：

wán ( )整 （ ）固 （ ）耍

xíng 苦（ ） （ ）走 （ ）狀 類（ ）

bàn 伙（ ） （ ）倒 ( )演 ( )公 花（ ）

jí 書（ ） 狼（ ） （ ）病 編（ ） 荊（ ）

juān （ ）贈(zèng) 杜（ ） （ ）（ ）細(xì)流 （ ）秀

xùn 教（ ） （ ）養(yǎng) 通（ ） 防（） （ ）速 謙（ ）

méi ( )有 （ ）瑰 （ ）舉 （ ）毛 草（ ）

( )花 倒（ ） （ ）婆 （ ）油

guī 回（ ） （ ）女 烏（ ） ( )矩 玫（ ）

jùn ( )工 （ ）俏 （ ）峭 （ ）馬

zhàn ( )領(lǐng) （ ）爭(zhēng) （ ）醬 客（ ） （ ）放 精（ ）

wǎn ( )如 （ ）惜 （ ）轉(zhuǎn) 飯（ ） （ ）手 夜（）

zuò （ ）業(yè)（ ）下 （ ）位 （ ）事

yāng ( )苗 （ ）求 遭（ ） 中（ ） （ ）（ ）大國

xún 咨（ ）上（ ） （ ）找 （ ）回 （ ）序漸進(jìn)

hóng( )偉 （ ）亮 （ ）雁 （ ）旗

bù 恐（ ）( )置 腳( ) ( )隊(duì) ( )聲( )響

biàn爭(zhēng)( )（ ）別 （ ）子 方（ ） 普（ ）

mù 屏 ( ) 墳( ) 羨( ) 朝（ )

jí書（ ） 狼（）（ ）取 （ ）病

lí（ ）史 （ ）益 鼓（ ） 嚴(yán)（ ）

xīao（ ）筆（ ）煙（ ）售 （ ）息

4、寫出下列漢這的筆順。　　乖：　　　　　 匣：　　　　　　兜：　 凹：　　　　　　　　　　凸：　　　　 卓：　　　　　 鼎：5、填空寫筆畫名稱：　⑴　“舅”共　　畫，第五畫是　　，第六畫是　　。?、啤　袄酢惫病　‘?，第三筆是　　，第四筆是　　?！?/p>

⑶　“犧”共　　畫，第三筆是　　，第四筆是　　。　?、取　皯z”共　　畫，第二筆是　　，第三筆是　　?！?、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：裹　渺　恢　魄　冊(cè)　闕　霖　屜　鳶　逛　虐　落　?！⊙A　緞　鼎　晶　匣獨(dú)體字：　　　　　　　　 上下結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　

左右結(jié)構(gòu)：　　　　　　　 左中右結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　

上中下結(jié)構(gòu)：　　　　　 全包圍結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　

半包圍結(jié)構(gòu)：　　　　　　　品字結(jié)構(gòu)：　　　　　　　　　　　　7、按偏旁寫字組詞?！　　　　±骸♂肜牵ɡ枪罚『ê偅—?dú)（獨(dú)立）　　　　蟲　　　 （　?。　。ā　。　。ā　。　　　　⊙ā　　? （　?。　。ā　。　。ā　。　?、加偏旁寫字組詞。　　 鬼（魂）夢(mèng)魂?。ㄆ牵馄恰。ɑ保┗睒洹　　　?）（　　 ） （ ）（　　 ）　（ ）（　　 ）　　　　　　　秀（ ）（　　 ）?。?）（　　 ）?。?）（　　 ）　　　　　　　荒（ ）（　　 ）?。?）（　　 ）　（ ）（　　 ）　　　　9、把下列漢字按音序排列：　裹　渺　脊　冊(cè)　恢　魄　拓　盎　妝　巍　傣　抑　瓊　10、按要求填表　

11、改正錯(cuò)別字脾氣暴燥（?。〔磺火垼ā。∩癫兽绒龋ā。∷究找姂T（?。∠炊牐ā。∪济贾畼O（　）　饑賽交破（?。∪駪T注（　）　陰謀鬼計(jì)（?。≡俳釉賱?lì)（?。【猩瘢ā。÷粡叫模ā。Ｐ闹林荆ā。∠渤鐾猓ā。⊥瓯跉w趙（?。　∧齑髲B（?。┟坎皇⑹眨? ） 百煉成鋼（ ） 革故頂新（ ） 翻天覆地（ ）

各書己見（ ） 流光益彩（ ） 誨人不倦（ ） 天崖海角（ ）

正重其事（ ） 制之不理（ ） 精兵減政（ ） 圖文并冒（ ）

坐無虛席（ ） 身臨奇境（ ） 契而不舍（ ） 千均一發(fā)（ ）

再接再勵(lì)（ ） 揚(yáng)長辟短（ ） 興至勃勃（ ） 死得期所（ ）

目不轉(zhuǎn)精（ ） 不知所措（ ） 驚心動(dòng)破（ ） 油手好閑（ ）

落慌而逃（ ） 魚慣而入（ ） 滿不再乎（ ） 聞所末聞（ ）

與世隔決（ ） 心喜若狂（ ） 一言九頂（ ） 輕于紅毛（ ）

養(yǎng)尊處憂（ ） 狂風(fēng)爆雨（ ） 無原無故（ ） 義想不到（ ）

12、同音字、形近字組詞

挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）

娜（ ） 丞（ ） 殃（ ） 委（ ）

番（ ） 鍛（ ） 雅（ ） 勃（ ）

翻（ ） 緞（ ） 鴉（ ） 脖（ ）

旬（ ） 熬（ ） 蒜（ ） 醋（ ）

詢（ ） 傲（ ） 葵（ ） 酣（ ）

餃（ ） 翡（ ） 拌（ ） 榛（ ）

絞（ ） 匪（ ） 絆（ ） 棒（ ）

栗（ ） 箏（ ） 鞭（ ） 麥（ ）

票（ ） 掙（ ） 便（ ） 表（ ）

寺（ ） 逛（ ） 籍（ ） 屜（ ）

侍（ ） 狂（ ） 藉（ ） 泄（ ）

怖（ ） 瞅（ ） 魔（ ） 胖（ ）

飾（ ） 秋（ ） 磨（ ） 絆（ ）

刑（ ） 哼（ ） 峻（ ） 殘（ ）

型（ ） 亨（ ） 竣（ ） 淺（ ）

匪（ ） 窩（ ） 啃（ ） 舅（ ）

翡（ ） 窗（ ） 懇（ ） 臼（ ）

鴻（ ） 鼎（ ） 旺（ ） 炊（ ）

宏（ ） 盯（ ） 枉（ ） 吹（ ）

乖（ ） 裙（ ） 兜（ ） 幣（ ）

乘（ ） 群（ ） 篼（ ） 巾（ ）

哎（ ） 櫥（ ） 銹（ ） 摩（ ）

艾（ ） 廚（ ） 繡（ ） 磨（ ）

揉（ ） 瑪（ ） 蘸（ ） 毒（ ）

柔（ ） 碼（ ） 焦（ ） 督（ ）

撇（ ） 噎（ ） 搓（ ） 匣（ ）

敝（ ） 壹（ ） 蹉（ ） 狹（ ）

喳（ ） 吭（ ） 娜（ ） 伊（ ）

渣（ ） 坑（ ） 挪（ ） 尹（ ）

攪（ ） 埃（ ） 倫（ ） 藤（ ）

覺（ ） 挨（ ） 論（ ） 滕（ ）

析（ ） 堿（ ） 頑（ ） 卓（ ）

晰（ ） 減（ ） 玩（ ） 桌（ ）

效（ ） 蝕（ ） 乏（ ） 譽(yù)（ ）

郊（ ） 飾（ ） 泛（ ） 謄（ ）

銜（ ） 糞（ ） 捐（ ） 澡（ ）

街（ ） 憤（ ） 絹（ ） 躁（ ）

械（ ） 逆（ ） 玫（ ） 域（ ）

戒（ ） 朔（ ） 枚（ ） 城（ ）

（二）詞語。

1、解釋帶點(diǎn)字。

居高臨下：對(duì)著 愛不釋手：放手 完璧歸趙：完整，全

東張西望：看 贊不絕口：斷 興國安邦：旺盛；國家

盛氣凌人：欺壓 負(fù)荊請(qǐng)罪：背 蒙漢情深：程度高

震耳欲聾：將 心驚膽寒：害怕 喜出望外：意料

疲憊不堪：能忍受 身臨其境：來到 三年五載：年

漫山遍野：滿、遍 頑強(qiáng)不屈：固執(zhí) 無窮無盡：完了

亡羊補(bǔ)牢：逃跑，羊圈 狐假虎威：借用 美不勝收：盡、全

潔白無瑕：斑點(diǎn) 拔地而起：從地面高出

危峰兀立：高 應(yīng)接不暇：空閑 瑞雪兆豐年：預(yù)示，顯示

置之不理：安放，過問 秉燭夜游：拿 調(diào)兵遣將：派遣

目之所及：眼睛；達(dá)到 瞻前顧后：往上或往前看

各抒己見：抒發(fā)、盡量表達(dá)

2、四字詞語填空

專心（ )（ ） 無( )無（ ） （ ）重( )長 風(fēng)( )雨（ ）

( )（ )生機(jī) ( )無（ ）席 ( )（ ）不到 （ ）心動(dòng) ( ) 養(yǎng)尊( )優(yōu) 萬( )更新 張燈結(jié)( ) ( )堂大笑

別無( )求 蜂擁而( ) 鋪天( )地 肅然起( )

美不( )收 精兵簡(jiǎn)( ) 死得其( ) 重于( )山 輕于( )毛 落( )而逃 魚( )而入 ( )不在乎 天( )海角 聞( )未聞 與( )隔絕

3、分類成語

出自歷史故事的成語：—— —— —— —— ——

出自寓言故事的成語：—— —— —— —— ——

出自神話故事的成語：—— —— —— —— ____

含有動(dòng)物的成語： —— —— —— —— ——

含有人體器官的成語：—— —— —— —— ——

描寫景物的成語： —— —— —— —— ——

描寫山水的成語： —— —— —— —— ——

描寫人物品質(zhì)的成語：—— —— —— —— ——

描寫人物神態(tài)的成語：—— —— —— —— ——

描寫人物動(dòng)作的成語：—— —— —— —— ——

含有數(shù)字的成語： —— —— —— —— ——

4、照樣子寫詞語：

ABAC式：—— —— —— —— ——

ABCC式：—— —— —— —— ——

AABC式：—— —— —— —— ——

ABCD式：—— —— —— —— ——

AABB式：—— —— —— —— ——

例：舍近求遠(yuǎn)：—— —— —— —— ——

例：能歌善舞：—— —— —— —— ——

例：膽小如鼠：—— —— —— —— ——

例：鳥語花香：—— —— —— —— ——

5、 填空：

①選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空

顯然 截然 竟然 偶然

小方和小明的性格（ ）不同。

這件事（ ）不是妹妹做的。

他每次都按時(shí)來，（ ）遲到一次可以原諒。

沒想到小敏在這次演講比賽中（ ）獲得一等獎(jiǎng)。

與其……不如…… 寧可……也不……

革命者（ ）犧牲自己，（ ）出賣黨的秘密。

你（ ）去抄人家的作業(yè)，（ ）去請(qǐng)教老師。

安靜 寧靜 幽靜 寂靜 平靜 恬靜

一天夜晚，詩人李白在（ ）的小路上散步。

一群孩子在（ ）地睡著。

冬天的山林格外（ ）。

綿綿的秋雨還在下著，屋里恢復(fù)了先前的（ ）。

月光照在盲姑娘那（ ）的臉上。

孩子的呼吸均勻而（ ）。 填空

屹立 聳立 挺立 矗立 肅立 佇立

（ ）街頭，一幕幕往事浮現(xiàn)在老王的腦海中。

劉胡蘭像鋼鐵巨人一般巍然（ ）在廣場(chǎng)中央。

我站在長城上遙望，只見群峰（ ），連綿不斷。

人類正致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)，一座座海洋石油平臺(tái)已（ ）在海濤之中。 公路兩側(cè)，（ ）的白楊枝繁葉茂，已有一合抱粗。

哀樂聲中，各界群眾莊嚴(yán)（ ），深切緬懷革命先烈。

②、在括號(hào)時(shí)填上合適的四字詞語

聽說中國獲得2010年世博會(huì)舉辦權(quán)這一（ ）的消息，同學(xué)們（ ）地歡呼起來。是啊，世博會(huì)已經(jīng)召開了四十屆，終于第四十一屆世博會(huì)在中國上海召開，怎不令人（ ）呢？走進(jìn)上海世博會(huì)，你不僅看見（ ）的商品，而且伴以（ ）的表演，世博會(huì)對(duì)我們來說是（ ）的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,所以我們要（ ）地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為迎世博打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

③、用下面的字組成詞并填空。

精

爺爺（ ）雕刻藝術(shù)。他花費(fèi)了畢生的（ ）,( )研制的工藝品構(gòu)思（ ），工藝（ ），受到了人們的稱贊。

嚴(yán)

劉老師對(duì)我們要求很（ ），但教育我們又很注意方法，即使犯了（ ）錯(cuò)誤，他也不是（ ）地訓(xùn)斥，而是（ ）地批評(píng)，耐心地幫助，使我們很快地改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成了（ ）紀(jì)律的好習(xí)慣。

④、寫出帶有“看”的字或詞語。

A、仰（?。　∽ⅲā。　ⅲā。　?左（　?。┯遥ā　。?/p>

　 博（?。　?檢（　?。?（?。┯X　　 東（　?。┪鳎ā　。?/p>

B、抬頭向上看。（　　　）　　　向遠(yuǎn)處看。（　　?。?/p>

　向下看。 （　　?。　? 向四周看。（　　　）

　聚精會(huì)神地看。（　　　）　　 快速地看。（　　?。?/p>

　斜著眼睛看。（　　?。　　⊥低档乜?。（　　?。?/p>

　目光迅速向四周看。（　　　）

6、寫出下面詞語的近義詞。

凝視（ 　 ） 珍貴（ 　 ）

吩咐（ 　 ）　　 照顧（ 　 ）

熱忱（ 　 ） 美妙（ 　 ）

擔(dān)憂（ 　 ）　　 厭倦（ 　 ）

允許（ 　 ） 分外（ 　 ）

頑強(qiáng)（ 　 ）　 驚羨（ 　 ）

嘲笑（ 　 ） 勉勵(lì)（ 　 ）

興旺（ 　 ）　　 抵御（ 　 ）

輕蔑（ 　 ） 埋伏（ 　 ）

無精打采（ 　 ）　　 商議（　 ）

滋味（ 　 ） 能耐（ 　 ）

推辭（ 　 ）　　　 抱怨（　 ）

7、寫出下面詞語的反義詞。

冷淡（ 　 ） 節(jié)?。?　 ）

笨重（　 ）　　 貧乏（ 　 ）

酷熱（ 　 ） 粗糙（ 　 ）

困難（　 ）　　 富裕（ 　 ）

肥胖（ 　 ） 強(qiáng)大（ 　 ）

誠實(shí)（ 　 ）　　 垂頭喪氣（ 　 ）

渺?。? ） 抽象（ 　 ）　　

寂靜（ 　 ） 平坦（ 　 ）

聚攏（ 　 ）　　 示弱（ 　 ）

空閑（ 　 ） 暴露（ 　 ）

敦厚（ 　 ）　　 壓抑（ 　 ）

柔順（ 　 ） 陳舊（ 　 ）

果斷（ 　 ）　　 枯萎（ 　 ）

消失（ 　 ） 抽象（ 　 ）

善良（　 ）　　 仰望（ 　 ）

8、按詞語的概念從大到小排列下列詞語。

①、公共汽車 車 交通工具 汽車

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②、雙色圓珠筆 圓珠筆 文具 筆

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③、蘋果樹 果樹 植物 樹

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④、昆蟲 動(dòng)物 蚊子 生物

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤字典 工具書 《新華字典》 中文字典

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑥、小學(xué)語文課本 書 語文書 書籍

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、找出下面每組詞中不是同一類的詞，在下面劃上橫線。

骨科 兒科 內(nèi)科 外科 財(cái)務(wù)科

手槍 步槍 沖鋒槍 機(jī)關(guān)槍 玩具槍

屋子 桌子 椅子 柜子 床

工人 青年 農(nóng)民 教師 解放軍

法語 外語 英語 日語 俄語

汽油 柴油 機(jī)油 煤油 菜油

火光 火苗 火爐 火焰 火種

曲藝 電影 歌舞 報(bào)紙 戲劇

10、把下面的詞按要求分類。

①、濃眉大眼 凝視 魁梧 端詳 忐忑不安 膽顫心驚

目不轉(zhuǎn)睛 懊悔 喜悅 蒼老 東張西望 容光煥發(fā)

表示“看”的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

表示外貌的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

表示心理活動(dòng)的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②、刻舟求劍 舍己為人 視死如歸 自相矛盾 千山一碧

崇山峻嶺 守株待兔 花紅柳綠 拾金不昧

①表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②描寫自然景物的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③說明某種道理的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、將下列詞語補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上。

（ ）發(fā)（ ）顏 翠色（ ）流 愁眉不（ ）

（ ）（ ）若失 一（ ）不染 （ ）燭夜游

神采（ ）（ ） 一（ ）千里

①描寫人物外貌的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②描寫人物神態(tài)的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③描寫人物動(dòng)作的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①描寫景物的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

奮不（ ）身 弄（ ）作（ ） （ ）（ ）向榮

好高（ ）遠(yuǎn) 神機(jī)（ ）算 （ ）（ ）其談

高瞻遠(yuǎn)（ ） 陰謀（ ）計(jì)

①褒義詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②貶義詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、在括號(hào)里填出相對(duì)應(yīng)的詞語。

熱鬧對(duì)城市正如安靜對(duì)（ ）

（ ）對(duì)白天正如黑暗對(duì)夜晚

節(jié)約對(duì)光榮正如浪費(fèi)對(duì)（ ）

（ ）對(duì)秋天正如溫暖對(duì)春天

清澈對(duì)泉水正如混濁對(duì)（ ）

寒冷對(duì)冬大正如（ ）對(duì)夏天

喧鬧對(duì)大街正如僻靜對(duì)（ ）

勤勞對(duì)豐收正如懶惰對(duì)（ ）

團(tuán)結(jié)對(duì)安定正如分裂對(duì)（ ）

信任對(duì)朋友正如懷疑對(duì)（ ）

批評(píng)對(duì)缺點(diǎn)正如表揚(yáng)對(duì)（ ）

馬對(duì)牲畜正如雞對(duì)（ ）

寬闊對(duì)馬路正如狹窄對(duì)（ ）

高聳對(duì)山峰正如低陷對(duì)（ ）

兇猛對(duì)老虎正如柔弱對(duì)（ ）

鐵對(duì)礦藏正如蜘蛛對(duì)（ ）

13、成語接龍

錦上添花——（花言巧語）——（語重心長 ）——（長話短說） 下筆如神——（神通廣大）——（大智若愚）——（愚公移山 ）

漫不經(jīng)心 心曠神怡 怡然自得 得心應(yīng)手 手舞足蹈

14、寫出下面成語中的人物主角。

四面楚歌( ) 初出茅廬( ) 入木三分( )

煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 紙上談兵( )

背水一戰(zhàn)( ) 指鹿為馬( ) 圍魏救趙( )

草船借箭( ) 完璧歸趙( ) 臥薪嘗膽( )

負(fù)荊請(qǐng)罪( ) 毛遂自薦( ) 聞雞起舞( )

三顧茅廬( ) 望梅止渴( ) 圖窮匕見( )

15、多義詞

（1）指望

凡卡的生活沒有指望（ ）；農(nóng)民指望今年有個(gè)好收成（ ）。

（2）欣欣向榮

祖國各行各業(yè)呈現(xiàn)欣欣向榮的景象（ ）；茶鄉(xiāng)的夏季，到處欣欣向榮，繁花似錦（ ）。

（3）便宜

花生價(jià)格很便宜（ ）；小黃愛占小便宜（ ）。

（4）驕傲

我們?yōu)樽鎳绕鸲湴粒? ）；驕傲使落后（ ）。

（5）來路

他來路到處懸崖峭壁（ ）；這人來路不明（ ）。

(6)新鮮

今天的蔬菜真新鮮（ ）；校園里有許多新鮮事（ ）。

(三)、句子

1、修改病句

操場(chǎng)邊插滿五顏六色的紅旗。

“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

這本書對(duì)我很感興趣。

《小學(xué)生語文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛看。

戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。

下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。

《科學(xué)畫報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛看。

經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。

我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績。

經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

黃河、長江、萬里長城、古運(yùn)河都是我國古代的偉大工程。

造紙是我國古代的四大發(fā)明。

這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。

多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。

夏天的小興安嶺是一年中最美的季節(jié)。

黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！

泰山是我國的五大名山。

我們開會(huì)通過并討論了他的建議。

奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等 。

我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

這道題最后終于被解答出來了。

數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

2、按要求改寫句子。

A、把句子改成反問句。

①、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

②、人類需要勇于實(shí)踐的人。

③、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

④、可愛的小女孩是我的好朋友。

⑤、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

⑥、坡度這么大，火車爬不上去。

B、把反問句改為陳述句。

①、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

②、十萬支箭，三天怎么造得成？

③、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

④、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

C、縮寫句子。

①、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

②、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月。

③、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

D、改直接引語為間接引語。

①、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”

②、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持?！?/p>

③、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

④、藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

⑤、她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

E、把句子該為“把”字句。

①、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

②、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

③、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

F、把句子該為“被”字句。

①、藺相如擊敗了秦王。

②、藺相如以國家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗 。

③、諸葛亮借來了十萬支箭。

④、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

G、把陳述句改為反問句。

①、像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。

②、水資源這樣緊張，我們沒有理由浪費(fèi)水。

③、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

④、這比山還高比海還深的情誼我們不會(huì)忘記。

H、把引述句改為轉(zhuǎn)述句。

① 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

②藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

③她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”

④、一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

⑤、董存瑞堅(jiān)決地說:“我去炸掉它!”

I、改變分句順序，使句子意思不變。

①、水手們和猴子都到輪船甲板上玩耍，因?yàn)楹Ｃ嫔巷L(fēng)平浪靜。

②、鯨不屬于魚類，因?yàn)樗梅魏粑?/p>

J、把雙重否定句改為肯定句。

①、作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________

②、這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________

③、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。__________________________________

④、這本書太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________

K、把下面各句改寫成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。

(1)我請(qǐng)你來。

(2)這幅畫很美。

(3)那個(gè)法國女孩的心愿既美好又純真。

(4)西蒙死得很慘。

L、以文明用語的要求，將下列話換個(gè)說法。

①喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。

②奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。

③喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

④小紅，把窗關(guān)一下。

M、陳述句、反問句互改。

①、游覽了長城，我受到了教育。

②、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。

③、葉先生要見我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

④、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

⑤、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

3、照樣子把句子寫具體。

例：漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石。

①、爸爸特別愛看書，

②、市場(chǎng)上的蔬菜可真多，

③、小明寫字很認(rèn)真，

4、選擇兩組合適的關(guān)聯(lián)詞語，把下面的句子合成一句話。

①、我們注意講究衛(wèi)生。我們很少生病。

②、奶奶對(duì)小華過于嬌慣，不讓他削鉛筆。奶奶對(duì)小華過于嬌慣，不讓他自己洗臉。

5、把下面的詞語連成一句通順的話。

開展 正在 學(xué)校 我們 活動(dòng) 獻(xiàn)愛心

6、按要求寫句。

欣欣向榮。

①形容樹木的：

②用來比喻事業(yè)的：

驕傲。

①用來表示褒義的：

②用來表示貶義的：

成了。寫成比喻句：

天空中的小星星

寫成擬人句：

好像。寫成比喻句：

寫成不是比喻句的：

7、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的（比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)偶）在括號(hào)里寫出一至兩種。

（1）、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（ 　　 ）

（2）、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（　　 ）

（3）、窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（ ）

（4）、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（ ）

（5）、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 （ ）

（6）、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。 （ ）

（7）、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（ ）

（8）、許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（ ）

（9）、黃河是我們中華民族的搖籃。（ ）

（10）、什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（ ）

（11）、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（ ）

（12）、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。（ ）

（13）、書是人類進(jìn)步的階梯。（ ）

（14）、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（ ）

（15）、這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。 （　　 ）

（16）、桂子開花十里香。（ ）

（17）、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。 （ ）

（18）、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）

（19）、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（20）、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空?！　。ā　。?/p>

（21）、井岡山是中國革命的搖籃。（　　　）

（22）、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ 　?。?/p>

（23）、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（　　 ）

（24）、茉莉花開，香飄萬里?！　。ā? ）

8、按要求寫句子。

特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

天空中有一輪明月。（改為比喻句）

窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）

降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

他十分憤怒。（改為夸張句）

高粱成熟了。（改為擬人句）

9、給下面句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

①有喜有憂　有笑有淚　有花有果　有香有色　既須勞動(dòng)　又長見識(shí)　這就是養(yǎng)花的樂趣

②老紅軍臨終前斷斷續(xù)續(xù)地說 咱倆不能 都犧牲了 你要 要走出去

③敵人來了 我們就到地道里去 敵人走了 我們就出來照樣種田過日子

④我們小隊(duì)寒假期間搞三次活動(dòng) 一 春節(jié)前 幫助殘疾人打掃衛(wèi)生 二 義務(wù)為群眾寫春聯(lián) 三 舉行一次讀書討論會(huì)

⑤我看見過波瀾壯闊的大海 玩賞過水平如鏡的西湖 卻從沒看見過漓江這樣的水 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動(dòng) 漓江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠

⑥、六一 前夕 我訂了 中國少年報(bào) 故事大王 少年文藝 等

⑦、兒童文學(xué)選 這本書里有一首詩 名叫 時(shí)光老人的禮物 詩里寫道 365天 誰也不多 誰也不少 只有聰明的人才能把時(shí)間安排得最好

(8)、我家種著許多花 有八月菊 紫羅蘭 石榴花 我最喜歡的是那株八月菊 看著八月菊 我就想起陳毅爺爺寫的 秋菊 這首詩來

（四）、閱讀

第一、小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1文言文兩則

1、《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。

2、《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

3、孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z》一書?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。

4、理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不是這樣的。”

（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識(shí)淵博呢？

《學(xué)弈》全文翻譯：

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》全文翻譯：

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問是什么原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢？”

2匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。

4.寫出珍惜時(shí)間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。

5.句子理解：

①燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”運(yùn)用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

3桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。

3.表達(dá)文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。

6北京的春節(jié)

1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線。

2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩艺写腿?，小孩逛廟會(huì)。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時(shí)間順序，對(duì)除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。

4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。

10十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。

2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?/p>

（1）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。

（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。

（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。

（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。

3.課文前后照應(yīng)有多處

（1） ①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去……

②后來聽母親說……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉

作用：使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

（2） ①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日……

②我低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是4月28日?！薄?/p>

作用：突出了作者對(duì)父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念。

（3） ①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。

作用：使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。

4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨……出去了。

體現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）局勢(shì)越來越嚴(yán)重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他……

李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無私和大無畏的精神。

（3）他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……

表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛護(hù)。

（5）父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話……他對(duì)革命事業(yè)的信心……

因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

12為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。

（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。

（2）正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。

3.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。

精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。

14賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

15凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；

（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；

（3）課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

18.跨越百年的美麗1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這個(gè)句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。

20.真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（1）課文主要用事實(shí)論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。（2）課文的寫作思路是: 提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)（3）理解句子。 ①真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。 要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。 ②最后把“？”拉直成“！”找到真理。 這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？ “？”指發(fā)現(xiàn)問題?！?！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把 一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。 ③只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要……就……”這樣的句式說明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”

7.*藏戲《藏戲》開頭運(yùn)用了三個(gè)排比反問句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。

8.*各具特色的民居《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。9.*和田的維吾爾《和田的維吾爾》運(yùn)用了對(duì)比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問。

第二、十二冊(cè)按課文內(nèi)容填空

六年級(jí)語文下冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)（課文內(nèi)容填空）

1、明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日， 。 ，春去秋來老將至。 ， 。百年明日能幾何，請(qǐng)君聽我明日歌?！睹魅崭琛贰厩濉垮X鶴灘

2、人非生而知之者， ？《師說》

3、 ，再而衰， ?！蹲髠鳌?/p>

4、 ，天下物無全美?！赌印?/p>

5、 ，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》

6、 ，觀千劍而后識(shí)器?！段男牡颀垺?/p>

7、爆竹聲中一歲除， 。 ，總把新桃換舊符，《元日》【宋】王安石

8、玉顆珊珊下月輪， 。 ，應(yīng)是嫦娥擲與人?！短祗盟掳嗽率迦找构鹱印贰咎啤科と招?/p>

9、清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 。 ，牧童遙指杏花村?！咎啤慷拍?/p>

10、岳飛精忠報(bào)國，死的壯烈；秦檜以“莫須有”罪名害死英雄，死后遺臭萬年。這不正是司馬遷在《史記》里說的那句嗎？： ， ，

。

11、我希望有一天，地下的烈火， ， ！《囚歌》葉挺

12、做為親兄弟，李建成居然為了權(quán)力處心積慮想謀害李世民，我真想用《七步詩》中的一句話質(zhì)問李建成為何要兄弟自相殘殺：“ ， ？”

13、唐代詩人王維的《鳥鳴澗》中，用以動(dòng)寫靜的手法來寫夜之靜的句子是： ， 。

14、唐代的王昌齡曾經(jīng)在芙蓉樓對(duì)他即將回鄉(xiāng)的好朋友辛漸說過：“ ， ”來表明自己為官的政治清廉。

15、明代名臣于謙曾經(jīng)在敵軍來犯時(shí)帶領(lǐng)軍隊(duì)保衛(wèi)京師，他身先士卒，不怕犧牲；寧愿戰(zhàn)死，決不投降。在他的名作《石灰吟》中，“ ， ”這句話是他志向的最好體現(xiàn)。

16、人生之路并非一帆風(fēng)順，遇到挫折時(shí)，我們要用清代鄭燮贊揚(yáng)竹子的一句話來勉勵(lì)自己：“ ， ?！币部梢杂妹绹骷液Ｃ魍凇独先伺c?！分械脑拕衩阕约骸耙粋€(gè)人并不是生來要給打敗的。 ， ?！?/p>

17、《學(xué)弈》（1）寫出“之”在句子中的意思。①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ）②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）（2）《學(xué)奕》選自______，課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)__________，一個(gè)________，告訴我們___________________________。（3）加點(diǎn)字及句子意思：（并標(biāo)出停頓符號(hào)“／”）為思援弓繳而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

是其智弗若與？曰：非然也。＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18、《兩小兒辯日》選自＿＿＿＿＿，故事體現(xiàn)了兩小兒＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿19、洗手的時(shí)候，日子從_____里過去；吃飯的時(shí)候，日子從___里過去；默默時(shí)，便從_____前過去。 在_____的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_____罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？過去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_______________？ 這兩段話選自課文_____，作者_(dá)____，我知道他的代表作有_________（兩個(gè)），

20、照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。________，有________的時(shí)候；__________，有________的時(shí)候；_________，有_______的時(shí)候。21、《魯濱孫漂流記》作者是 國作家 寫的

22、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！斑@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是_____________________說它融入了“美麗的生命”是因?yàn)開__________________________________居里夫人“對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指____________________________著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“ ?！?/p>

23、她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的 ，變成物理學(xué)的一個(gè)新的 ，變成 ，她變成了科學(xué)史上 。句中連用了四個(gè)“變成”，高度概括了居里夫人______________________________

24、正直是（ ）之本；（ ）是無法洗去痛苦；最偉大的見解是最（ ）的；人是為了自己的（ ）才活著的；（ ）是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。

25、有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ） ，有（ ）有（ ）。既需勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣；我國著名的書法家，東晉的（ ），初唐的（ ），盛唐的（ ），后來有較大影響的書法家柳公權(quán)。

26、《一夜的工作》從 （ ）和 （ ）兩個(gè)方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了 ( )、( )、( ) 這幾個(gè)方面的具體事例，寫“生活簡(jiǎn)樸”具體敘述了( )、( ) 這兩個(gè)方面的具體事例。

第三、課外閱讀

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情（níng zhòng）。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。" 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前（nuó dòng）腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的（qīng cuì）的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的（qì fèn）之中。

此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。

níng zhòng nuó dòng qīng cu qì fèn

（ ） （ ） （ ） （ ）

2. 寫出下列詞語的近義詞。

入迷（ ） 知曉（ ） 振奮（ ）

3. 從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

反問句：______________________________________

陳述句：_______________________________________

4. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。

① 盲人為乘客演奏了的曲子有：

② "這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作......"這一句的"居然"的意思是_______________，作者有這樣的感受是因?yàn)開_______________________________，"這一切"是指___________________________________。

5. 用"‖"給文章分段，并寫出第二段的段意。

6. 回答問題。

① "我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1、閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略 —— 瞬間——

3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4、讀小說和看影片有什么不同？

5、作者把___ __比喻為__ _____的宴席。把_______比喻為_____的快餐。

6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。

學(xué)溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。

開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。

果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推著椅子溜。 溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。 老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？ 不要以為你離開某人就活不下去！ 更不要使你自己離開某人就活不下去！ 世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！1.讀拼音寫詞語。 nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù

2、根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。 第一段：________________________________________________。 第二段：________________________________________________。3.故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？

4.當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？

5.你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分）

6.文章結(jié)尾 “堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，在全文中起什么作用？

7.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫在下面。

高貴的施舍

一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！? 乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！” 母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣（chuǎn）如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。 乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。 母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！? 母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。” 乞丐說：“我不會(huì)忘記你的。”對(duì)母親深深地（jū）了一躬，就上路了。 過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。 我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？” 母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！? 我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！? 母親摸摸我的頭說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。” 此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。 幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板?！? 母親說：“這是你自己干出來的?！? 獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。 母親說：“我們不能接受你的照顧。” “為什么？” “因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！? 老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！? 母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?.注音或?qū)憹h字

西裝革履（ ） 衣袖（ ） 崩kuì（ ）

養(yǎng)精蓄ruì（ ） liáo（ ）繞 報(bào)chóu（ ）

氣chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬2.寫出下列詞語的反義詞 高貴—— 慷慨——3.造句 氣度非凡—— 美中不足——4.母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍？

5.文中的“我”請(qǐng)求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么？

6.讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

7、如何理解“高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題？

三、第十一冊(cè)簡(jiǎn)要瀏覽。

1、看拼音，寫詞語。

pù bù yīn yùn qín miǎn jìng mì zǔ náo méng lóng

（ ）（ ） （ ） ( ）（ ） （ ）

zhēn zhì bào yuàn shū shì kuí wú wēi xié mù dǔ

（ ） （ ） （ ） ( ） （ ） （ ）

juàn liàn bǎojīng fēng shuāng ài fǔ shēn ào

（ ） （ ） ( ） （ ）

hú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài jí xiáng qǐ pàn

（ ） （ ） （ ） （ ）

táo zuì sū xǐng rì kòu juàliàn kāng kǎi

（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

2、11冊(cè)課文練習(xí)

一、1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切 表達(dá)了作者 對(duì)大自然的熱愛之情。

二、1、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的 想象，追隨一只爬行的小蟲

對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。

2、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）豐富的想象。（2）運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。

第二組練習(xí)

一、1、詹天佑是我國 杰出的愛國 工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線的事。

2、詹天佑的愛國精神著重體現(xiàn)在哪些方面？

勇敢受命； 勘測(cè)線路；開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。

3、詹天佑修筑鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？

二、1、《懷念母親》的作者是 季羨林 。課文以 回憶 的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親 。“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 ”充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語中讓我感受到： 作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。

第三組練習(xí)

一、1、《窮人》是 俄 國作家 列夫托爾斯泰 寫的一個(gè)短篇小說。課文記述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的的夜晚，桑娜 和 漁夫 主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒 的故事。贊美了桑娜和漁夫他們 寧可自己吃苦也要幫助別人 的美好品質(zhì)。

2、課文通過對(duì) 環(huán)境 、心理活動(dòng) 和對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。

3、課文第一自然段中的 環(huán)境 描寫，表現(xiàn)桑娜的 勤勞和善良 。

4、“我們總能熬過去的！”“熬”的意思是： 忍受 ，說明漁夫 為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子 ，準(zhǔn)備付出更多的辛勞 。

二、1、《唯一的聽眾》記述了“我”在一位 音樂教授 真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴 到能夠 在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、感激之情。

第四組練習(xí)

一、1、《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

二、1、《這片土地是神圣的》作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和對(duì)土地的愛。

第五組練習(xí)

一、1魯迅原名 周樹人 ，字豫才， 浙江紹興 人。1918年5月發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 《狂人日記》。他的主要作品有小說 《吶喊》 、《彷徨》，《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集

《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文《少年閏土》選自小說 《故鄉(xiāng)》。毛澤東評(píng)價(jià)魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

二 1《少年閏土》一課通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。

2 文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細(xì)的是 看瓜刺猹，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢；其次是雪地捕鳥，表現(xiàn)了閏土的聰明能干、見多識(shí)廣；寫得較簡(jiǎn)略的是海邊拾貝，看跳魚兒，表現(xiàn)了閏土的生活豐富多彩。

三、1《我的伯父魯迅先生》一文中，作者 周曄 回憶了魯迅先生生前的 四 件事，分別是談《水滸傳》、談“碰壁”、救助黃包車夫、關(guān)心女傭阿三 。 說明魯迅先生是一個(gè) 愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

2理解句子

(1〉“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是 對(duì)話 描寫?！八闹芎诙炊础北扔鳟?dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有，“碰壁”指與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害，談笑似的話語中，體現(xiàn)了魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

(2〉“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒動(dòng)”“深深地嘆了一口氣”，這些是 表情 描寫表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。

(3 )魯迅先生翻譯的書有 《表》 《小約翰》 。

第七組練習(xí)

一《老人與海鷗》

1.本課內(nèi)容分 兩 部分。前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì) 對(duì)海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、肅立、鳴叫等悲壯場(chǎng)面，展現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

二、《最后一頭戰(zhàn)象》

1. 本文以時(shí)間為序，寫出了四個(gè)感人的片斷：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”，以充滿深情地筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

第八組練習(xí)

一、《伯牙絕弦》

1.伯牙絕弦所比喻的是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的 魅力 所在。

2.文中四個(gè)“善”字不同的用法：

“善古琴”、“善聽”中的“善”字可以理解為 善于 的意思。兩個(gè)“善哉”表達(dá) 贊嘆 之意。

3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”

（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，鐘身不復(fù)鼓。

伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

4.俞伯牙，鐘子期相傳為 春秋時(shí)代 人，關(guān)于它們二人成為知音的傳說:《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于 民間 。我國古詩常有提及。如：“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。由于這個(gè)傳說人們把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音難覓或樂曲高妙。

二、《月光曲》

1.貝多芬是 德國 最偉大的音樂家之一，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著 舉足輕重 的作用，被尊稱為 樂圣 。一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》

2.本課講述了德國 著名音樂學(xué)家貝多芬，因 同情 窮鞋匠兄妹并為它們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的 癡迷 ，而 即興 創(chuàng)作出 《月光曲》的傳奇故事。

3、11冊(cè)按課文內(nèi)容填空。

1、在《山中訪友》一文中，作者要拜訪的第一位老朋友就是古橋。啊，古橋，你是一位老人，弓著腰，俯身（ ）著那水中的人影、魚影、月影。（ ）。波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

2、我的目光位一群（ ）所吸引，它們有十幾個(gè)吧，（ ）在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，（ ）的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光（ ）熟透了。甲蟲音樂家們（ ）振著翅膀，優(yōu)美的（ ），像一般流了出來。--------《草蟲的村落》

3、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，（ ）接受了修筑（ ）鐵路的任務(wù)。在（ ）、開鑿隧道、（ ）的過程中表現(xiàn)了他（ ）精神和（ ）才干。 詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)，針對(duì)居庸關(guān)（ ）、（ ）的特點(diǎn)，決定采用（ ）開鑿隧道；針對(duì)八達(dá)嶺（ ）的特點(diǎn)，采用（ 　　　?。╅_鑿隧道；針對(duì)青龍橋附近的山（　　　　?。┑奶攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)了（　　　　　　?。＿@一切都說明了詹天佑是一位（　　　　?。┑膼蹏こ處煛? ------=-《詹天佑》

4、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是（ ），一個(gè)是（ ）。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（ ）和同樣（ ）。 ----《懷念母親》

5、《少年閏土》作者是（ ），是浙江（ ）人。課文向我們介紹了（ ）（ ）（ ）（ ）四件事，看出閏土是個(gè)（ ）的人。

6、他們把那個(gè)拉車的（ ）上車子，一個(gè)（ ）著，一個(gè)（ ）著，爸爸拿鑷子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，（ ）好繃帶。我知道填在橫線的詞都是（ ）詞，體現(xiàn)了魯迅先生（ ）的可貴品質(zhì)?！段业牟隔斞赶壬吠ㄟ^回憶伯父生前留給自己印象深刻的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，說明魯迅先生是個(gè)（ ）的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的（ ）的思想感情。

7、.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，（ ）！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，（ ）！”

8、“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”這首詩是描寫秋天的古詩。關(guān)于秋天的古詩句，我還能寫出幾句（ ）。

9、做人要誠實(shí)守信，正如古人所說：輕諾必寡信。誠者，（ ）；誠之者，（ ）。

10、我們從課文中積累了不少詩詞名句、格言警句，試著填一填。

（1）我想用（ ）（作者）的詩句：“（ ）”來贊美敬愛的老師無私奉獻(xiàn)的精神。

（2）班主任老師教育我們要做誠實(shí)守信的學(xué)生，我不由得想起古人告誡我們：“（ ）”。

（3）對(duì)我們來說，地球只有一個(gè)。我想借用一句宣傳標(biāo)語：“（ ）”來表達(dá)我保護(hù)環(huán)境的心聲。

（4）魯迅先生對(duì)敵人絕不屈服，對(duì)人民鞠躬盡瘁，我想起他的一句詩：“（ ）”。

（5）伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩：“ （借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲 ） ”。

11、輕叩詩歌的大門，我知道了我國最早的詩歌總集是《 》，感受了唐代詩圣（ ）的“隨風(fēng)潛入夜，（ ）”的喜雨，欣賞了宋詞里“稻花香里說豐年，（ ）”的美妙，領(lǐng)略了元曲中那“青山綠水，（ ）”的畫面，還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩和古詩的不同，還有寫景詩、抒情詩、兒童詩……與詩同行，真是魅力無窮。

12、日積月累。

（1）落紅不是無情物，（ ）。（龔自珍）

（2）造物無言卻有情，（ ）。（張維屏）

（3）（ ），不知云與我俱東。（陳與義）

（4）（ ），此花開盡更無花。（元縝）

（5）有所期諾，纖毫必償；（ ）。《袁氏世范》

(6)不精不誠，（ ）。 《莊子》

（7）善待地球就是（ ）。

（8）拯救地球就是，（ ）。

（9）珍惜自然資源，（ ）。

(10)今夜偏知春氣暖，（ ）。（劉方平）

（11）此夜曲中聞?wù)哿?，? ）。（李白）

( 12 )其實(shí)地上本沒有路，（ ）。《故鄉(xiāng)》

（13）時(shí)間就是性命，（ ）其實(shí)是無異（ ）。

(14 )只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，（ ）。倘若叮在一處，所得就（ ）。

4、11冊(cè)成語集錦 描寫山的成語： 重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、

峰巒雄偉、危峰兀立形容知識(shí)豐富： 學(xué)問深廣、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、

學(xué)貫中西、博古通今表示能說會(huì)道的成語：妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、

口若懸河、滔滔不絕表示誠信的成語：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、

光明磊落、路不拾遺描寫醫(yī)術(shù)高明的成語：妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟(jì)世、杏林高手形容人很多的成語： 人山人海、比肩繼踵、萬人空巷、座無虛席、

門庭若市、高朋滿座描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、

山水相依、山水一色描寫水的成語： 滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、

濁浪排空、波峰浪谷描寫建筑物的成語：亭臺(tái)樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、

別有洞天、鱗次櫛比描寫心情高興的成語：喜上眉梢、興高采烈、眉飛色舞、喜笑顏開、欣喜若狂描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、

意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、描寫花的成語：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷形容刻苦學(xué)習(xí)的成語：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立雪、鑿壁借光描寫天空景色的成語：萬里無云、碧空如洗、天高云淡、烏云密布、晴空萬里形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、

春色滿園、春意盎然形容秋天的景色的成語：秋高氣爽、丹桂飄香、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、形容人的外貌： 美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、

如花似玉、鶴發(fā)童顏形容焦急： 坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎形容情況緊急： 迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之急、

火上眉梢、刻不容緩形容冬天景色： 數(shù)九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、

滴水成冰、鵝毛大雪描寫夏天景色的成語：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、烈日當(dāng)空含一組近義詞的： 見多識(shí)廣、察言觀色、高瞻遠(yuǎn)矚、 左顧右盼、 調(diào)兵遣將含一組反義詞的： 大驚小怪 、大街小巷 、大材小用、大同小異、

東奔西走 、東張西望描寫雨的成語： 大雨傾盆 、和風(fēng)細(xì)雨 、風(fēng)調(diào)雨順、春風(fēng)化雨、描寫風(fēng)的成語： 斜風(fēng)細(xì)雨、風(fēng)和日麗、春風(fēng)拂面、春風(fēng)徐來

四、小學(xué)階段重點(diǎn)古詩詞名句瀏覽：

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

流直下三千尺，疑是銀河落九天。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬紫千紅總是春。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

待到重陽日，還來就菊花。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

待到重陽日，還來就菊花。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

本自同根生，相煎何太急？

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！

五、語文知識(shí)小百科。

1、文房四寶指：筆、墨、紙、硯；我國的四大古典名著是：《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹、《三國演義》作者羅貫中、《水滸傳》作者施耐庵、《西游記》作者吳承恩。簡(jiǎn)要說出每部小說的主要人物。

2、三十而立、四十不惑、五十而知天命、六十花甲、七十古來稀。

3、我國四大傳說：白蛇傳、孟姜女、牛郎織女、祝英臺(tái)梁山伯。

4、四書指：大學(xué)、中庸、論語、孟子。

六、四年級(jí)上冊(cè)瀏覽：

1、讀拼音寫詞語。

　 fèi ténɡ 　 bēn ténɡ yī jiù 　 càn làn 　 ɡuī lǜ 　 fènɡ xì 　

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）

　 yǐn bì róu ruò suí yù ér ān ɡū dú nínɡ shì 　 lěnɡ kù

（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

zhènɡ zhònɡ dī àn lǎn duò lián jié chénɡ chǔ rónɡ qià

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、積累與運(yùn)用

①對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭

山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

②花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，

四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，

七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，

十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

③成語故事

胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時(shí)期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

④詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

⑤關(guān)于動(dòng)物的成語

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞

如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎

天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途

牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

⑥風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無價(jià) 近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

⑦古詩

過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁 蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）

游山西村 陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西 王維（唐）

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　（該詩借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

⑧古代名句

有志者事竟成?！逗鬂h書》

（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

⑨探索科學(xué)的名人名言

沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

3、按課文內(nèi)容填空

?、馘X塘江大潮，自古以來被稱為（ ）。“觀”的此處的意思是（ ）。

②雅魯藏布江河床的平均海拔在（　　 　）米以上。

③ 不識(shí)廬山真面目，（ ）。（　 　　?。祷饔忠淮?。

④《巨人的花園》這篇課文的體裁是（ ）作者是（ ）國的（ ）。本文通過記敘巨人的花園和（ ）的關(guān)系，讓巨人懂得（ ）。告訴我們（ ）。

⑤（ ），天連水尾水連天。（ ），青山原不老為雪白頭。水水山山處處明明秀秀，（ ）。（ ），丁丁東東泉高高下下樹。我也積累了一副對(duì)聯(lián)：（ ）。

⑥站在長城上，（ ）著腳下的方磚，（ ）著墻上的條石，很自然地（ ）起古代修筑長城的（ ）來。

5、小常識(shí)

①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名昆蟲學(xué)家法布爾，著名作品《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是 豐子愷 。

④《貓》和《母雞》的作者是老舍。

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥ 說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運(yùn)用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。

⑦ 書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

⑧童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼取Ａ硪活愂窃谌嗣袢罕娭锌陬^流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

⑨截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

七、四年級(jí)下冊(cè)瀏覽

(一)讀拼音，寫詞語。

pínɡ zhànɡ zhè jiānɡ wān yán jīnɡ zhàn

( ) ( ) ( ) ( )

qínɡ xínɡ jiānɡ yìnɡ liú lián duǎn zàn

( ) ( ) ( ) ( )

hé xié tún bù cán sānɡ jiàn kāng gòng xiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二) 日積月累

1、描寫大自然風(fēng)光的古詩詩句 (摘自園地一)

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維）

譯:一片大漠上的一條直上的孤煙,遼遠(yuǎn)的河灘盡頭一輪滾圓的落日。

幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎）

譯:斜陽西下,幾行紅葉樹后面是連綿起伏的龍眠山,山外還有無數(shù)重山

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

譯:群山上樹葉飄落,天空則因秋高而顯得遠(yuǎn)大。江水也更顯清澈,在傍晚月光的輝映下,江水猶如一條白練(秋江暮景圖)。

浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

譯:水流闊遠(yuǎn)，和天都連在一塊兒了，坐在船上，但見岸邊無窮的樹木隨水流而去，好像是被水流送走了一樣，遠(yuǎn)處的山上，云霧彌漫，整個(gè)山都被遮住了一半。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

譯:江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時(shí)升起。

2、關(guān)于誠信的名言 (摘自園地二)

言必信，行必果?！墩撜Z。子路》

譯：說話一定要守信用,做事一定要果敢。

與朋友交，言而有信。《論語。學(xué)而》

譯：交朋友要言而有信。

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z。顏淵》

譯：自己不愿做的,不要強(qiáng)加于人。

精誠所至，金石為開。《后漢書。廣陵思王荊傳》

譯：比喻以至誠的心做事,任何困難都可以克服。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印ｋx婁下》

譯：愛別人的人,別人總會(huì)愛他;尊敬別人的人,別人總會(huì)尊敬他。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

譯：尊敬自己家里的長輩,從而推廣到尊敬別人家里的長輩;愛

自己家里的兒女,從而推廣到愛護(hù)別人家里的兒女。

3、農(nóng)業(yè)諺語 (摘自園地三)

清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

雞遲宿，鴨歡叫，不久風(fēng)雨到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

4、戰(zhàn)爭(zhēng)類成語 (摘自園地四)

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里

出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西

四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵

5、感悟生命的名人名言 (摘自園地五)

人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

6、鄉(xiāng)村田園生活的詩句 (摘自園地六)

采菊東籬下，悠然見南山。 ( 陶淵明 )

譯：在東邊的籬笆下采摘菊花,悠然間,那遠(yuǎn)處的南山印入眼簾。

人閑桂花落，夜靜春山空。 ( 王 維 )

譯：在寂靜沒有人的環(huán)境里,桂花自開自落,好像可以感覺到桂

花落地的聲息。夜更深的時(shí)候,景色秀美的春山,也好像空無所有。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。( 蘇 軾 )

譯：竹林外盛開著兩三枝桃花,在水上浮游的鴨子最先知道春天

來了,江水變暖了。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 趙師秀

譯：梅雨季節(jié),陰雨綿綿,草地上,池塘中,到處都是活蹦亂跳的青蛙。

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。 王 駕

譯：鵝湖山下,田里的莊稼長勢(shì)喜人,村子里家家戶戶豬滿圈,

雞成群,村民們都不在家,門兒都半掩著。

獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 白居易

譯：獨(dú)自一人走出前門,望著廣闊的田野,只見白色的蕎麥花,在皎潔的月光照射下猶如一片燦爛耀眼的白雪。

7、形容人精神和意志的成語 (摘自園地七)

煲義：雄心壯志　堅(jiān)定不移　堅(jiān)忍不拔　自強(qiáng)不息　聚沙成塔

集腋成裘　持之以恒　全力以赴　知難而進(jìn)　無堅(jiān)不摧

貶義：半途而廢　碌碌無為　一曝十寒　寸進(jìn)尺退　有始無終

8、歇后語 (摘自園地八)

水滴石穿—— 非一日之功 　早開的紅梅—— 一枝獨(dú)秀

砌墻的磚頭　—　后來居上　關(guān)羽失荊州　—　 驕兵必?cái)?/p>

王羲之寫字　—　入木三分　周瑜打黃蓋 — 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

9、成語故事

手不釋卷 —— 手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。

鵬程萬里 —— 相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。

10、資料袋與寬帶網(wǎng)

五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。（P17 ）

五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。（P17 ）

仿生學(xué)：從 青蛙的眼睛 得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從 蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從 蜻蜓身上 得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”（P44）

戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：（P80）

① 抗日英雄：楊靖宇、趙一曼。 ② 英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、

③ 保家衛(wèi)國：黃繼光、邱少云…我還知道其他英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

荷蘭以 郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng) 和 運(yùn)河 而聞名天下。郁金香是荷蘭國花，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽(yù)。（P107）

羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保≒126）

普羅米修斯是古希臘神話中的一個(gè)神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。（P44）

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個(gè)小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個(gè)蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”

（三）按課文內(nèi)容填空。

1、《獨(dú)坐敬亭山》是____朝詩人_________寫的，表達(dá)了詩人___________的心情，其中“厭”字解釋為____________，“閑”字解釋為____________。

2、《望洞庭》作者_(dá)_ _朝代___ _，這首詩描寫了 （什么時(shí)候） （什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。3、《憶江南》是一首 ，“憶江南”是 名，是 ____朝詩人_______寫的，其中寫景的句“ ， _ ”“能不憶江南？”的另一種說法_____ __ ___。詩中的“諳”字讀音 _____ ,解釋為____________ 。

4、人們都說：“ ?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進(jìn)了 的畫卷，真是“ ， ”。 5、《記金華的雙龍洞》的作者是________，本文作者是按_________________________順序記敘的。

6、哈默隨著逃難的人來到____________，受到鎮(zhèn)上人們的_________，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時(shí)，他卻要______________________，表現(xiàn)了________________________的可貴品質(zhì)。

7、黃河是中華民族的 ，后來黃河變了，成了中華民族的 。

8、科學(xué)家們探究 的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了 。

9、《四時(shí)田園雜興》是 朝 寫的，詩中描寫農(nóng)民熱烈勞動(dòng)場(chǎng)面的詩句是 、 詩句中“傍”的意思是 。我能從“ ____________，_____________”的詩句中想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。10、《漁歌子》的作者是______代的_________，他還是個(gè)著名的___________。11、《紀(jì)昌學(xué)射》一文告訴我們_______________________ _的道理。《扁鵲治病》警示人們要_____________ _______，否則后果將不堪設(shè)想。12、伽利略是 著名 。在 過程中，表現(xiàn)出 的精神。

13、《漁夫的故事》選自古代 著名的民間故事集《 》，這本書又叫《 》，由 個(gè)小故事組成的。這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“ ”

14、荷蘭以 、 、 和 而聞名天下。

八、五年級(jí)上冊(cè)瀏覽。

（一）讀拼音，寫詞語。

qí shí zhī chēnɡ yú lè pǐn wèi cí xiánɡ pǐn ɡé línɡ hún

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qī línɡ shū lǐ zhēn cánɡ bǔ rǔ tuì huà tāi shēnɡ dào qiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fàn zuì chuānɡ lián zhēnɡ biàn jiǎo jié qǐ qiú jǔ sànɡ lǚ tú

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ɡào jiè shí jiàn qǐ shì pián yi ài mù fèi xū wā jué

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zì háo ténɡ xiě jìnɡ yǎnɡ chū bǎn yuán quán jǐn shèn ɡuī bǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qí qū shī tǐ bào fā dàn shēnɡ sù jìnɡ xuǎn jǔ jué wànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

（二）日積月累。

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。 （袁枚）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。 （劉著）四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

（關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句）

兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（陳子昂）

（孝在于質(zhì)實(shí)），不在于飾貌。（ huán 桓寬）

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼

力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志

不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治

眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲

（三）按課文內(nèi)容填空。

①《竊讀記》 作者：__________《走遍天下書為侶》 作者：___國作家______________

②《梅花魂》 我知道“魂”的意思是__________。這梅花，是______________的花。

③《鯨》鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是______，沒有牙齒；一類是________，有_______的牙齒。

④《落花生》 作者_(dá)________，筆名 ___________那么，人要做有用的人，不要做____________，___________沒有好處的人。

⑤、請(qǐng)默寫《泊船瓜洲》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑥、請(qǐng)默寫《秋思》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑦、請(qǐng)默寫《長相思》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑧、請(qǐng)默寫《長征　七律》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（四）我會(huì)填格言

①、莎士比亞說：“_______是全世界的營養(yǎng)品?！贝_實(shí)，書在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，看好書?！度龂尽返淖髡哧悏壅f：“一日______，_____________。”西漢經(jīng)學(xué)家劉向說：“書_______，________可以________?！碧拼娙耍鸥φf：“讀書__________，下筆__________?！碧瞥f法家顏真卿說：“______不知__________，____________讀書遲。”宋代理學(xué)家朱熹說：“讀書有三到，_________、________、_________?！?/p>

②、“水滴石穿”也可以寫成“_____________”，現(xiàn)在常用來比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有________，堅(jiān)持________，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個(gè)道理。如，“_______________，只怕有心人?！薄癬______看_______，處處__________。”“________萬事能成，___________________?！薄癬______能把石_______，_____________自然成。”“寶劍________________，梅花__________________?！?/p>

③、我們?cè)诟改傅奶蹛壑谐砷L，懂得感恩是我們的責(zé)任，就如古人桓寬所說：____在于______，不在于_______?！缎⒔?jīng)》中說：________，不敢_________；________，不敢_________。另外陳子昂說：兄弟_________，朋友__________。諸葛亮說：_____________________，非寧靜___________。

④、春風(fēng)能___ ___，和煦__________。裙裾微_______，花氣__________。夏風(fēng)草木____，生機(jī)__________。小立_________，荷香__________。秋風(fēng)_____秋雨，秋涼___________，颼颼__________，落葉____________。冬風(fēng)__________，書齋_____________。________呼呼響，鳥雀___________。

九、五年級(jí)下冊(cè)瀏覽。

(一)、看拼音寫詞語

(二)按課文內(nèi)容填空。

1、《草原》那里的天比 ，空氣是 ，天空是 ，使我總想 ，表示我 。在天底下， ，而 。四面都有 ，平地是 ，小丘 。羊群 ，一會(huì)兒 ，走在哪里都像給 綠毯 。那些小丘的 是那么 ，就像只用 ，不用 的中國畫那樣，到處 ，輕輕 。這種 ， ，又 ，既 ，又想 。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候 ，好像 草原的 。

2、《白楊》爸爸想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹 。哪兒 它，它就 ，長出 。不管 還是 ，它總是 ，那么 ， ，也 ?！?/p>

3、《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》這篇課文是小說 的序言。它是一部 小說。它以 、 的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公 在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京。

4、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的 ，該書是一部主要記載

的小說?！栋虢叵灎T》是一種文學(xué)形式—— ，主要通過人物 或 來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。 相聲是一種 的語言表演藝術(shù)。

5、《將相和》一文根據(jù) 改編。《 》用

來反映歷史，成功地描寫了有血有肉的人物，被魯迅先生稱為“ ，

”。作者是 的 。將是指（ ），相是指（ ），課文通過（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)故事。

《草船借箭》根據(jù)我國 《 》第 回改編。這部小說寫的是 的故事，書中塑造了 等人物形象。書中有許多故事，如，“ ”“ ”“ ”“ ”。作者是 的 。

《景陽岡》選自《 》，這部長篇小說寫得是

，形象地描繪了 、

。作者是 的 。你知道這部小說中的哪些人物形象呢？ 、 、 、 、

?！逗锿醭鍪馈饭?jié)選《 》第 回，作者是 的 。

6、嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《 》的人物，作家 用諷刺的手法，描寫了 。課文寫的是 。

7、信體的寫法：

今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

（1）、稱呼

也稱“起首語”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。如：親愛的小明：（要頂格寫）

（2）、正文

正文通常以問候語開頭。如： 你好?。▎柡蛘Z，空兩格寫起）最近，我在學(xué)習(xí)電腦。對(duì)于電腦，我自己可以說是一竅不通，只能加緊惡補(bǔ)……（這是正文，要空兩格寫起）

（3）、結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。常用的如 ： 此致（主體部份寫完，另起一行，空兩格寫，不用寫標(biāo)點(diǎn)）敬禮！（另起一行，頂格寫）

結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！保倏諆筛駥懮稀鞍埠谩?、“健康”等。

（4）、署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如：

如友：大林

2007年12月25日

4、信封的寫法：

信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，名字要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址和寄信人所在地的郵政編碼。

（三）人物形象的個(gè)性特點(diǎn)

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。

《楊氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個(gè)忠厚守信的人。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴、吝嗇鬼。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人。

《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

《古詩詞三首》 三首詩歌的異同

（四）重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)

1、《草原》A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。B說說對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2、絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）

3、《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。D造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”

4、《古詩詞三首》 三首詩歌的異同

《牧童》唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟過安仁》宋 楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

《清平樂·村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對(duì)白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂·村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

5、《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7、《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國費(fèi)奧多羅夫B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請(qǐng)你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?/p>

8、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！盉你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

9、《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。

10、《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

11、《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

12、《金色的魚鉤》A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

13、《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

14、《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過以國家利益為重。D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

15、《草船借箭》A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí)曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

16、《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

17、《猴王出世》A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

19、《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。【描寫方法：動(dòng)作描寫和心理描寫】B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。

20、《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。D文章最后一句話意思有：1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。