厭學(xué)癥管心營(yíng)：17歲女兒極度自私叛逆，不上學(xué)怎么辦？

網(wǎng)友提問(wèn)：

17歲女兒極度自私叛逆，不上學(xué)怎么辦？

據(jù)調(diào)查，高一就開(kāi)始談戀愛(ài)，中間斷斷續(xù)續(xù)，高三前放下了，但高三上半年男孩又來(lái)找她，持續(xù)一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)男孩找她是為了刺激另一個(gè)男孩喜歡的女生，然后女兒情緒崩潰，用自殘（輕度，劃血?。⒉簧蠈W(xué)，甚至揚(yáng)言自殺來(lái)發(fā)泄，我跟她談了很久，勸她不要為這種事浪費(fèi)時(shí)間，但她表現(xiàn)的極度冷漠，根本不與我、包括她媽媽溝通（但有與她表姐、堂姐在溝通，但只說(shuō)感受、不說(shuō)原因），后來(lái)為了讓她解心結(jié)，我?guī)デЮ镏獾挠螛?lè)場(chǎng)散散心（我本人請(qǐng)長(zhǎng)假專(zhuān)門(mén)回來(lái)陪她），誰(shuí)知進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)，她就說(shuō)要自己一個(gè)人玩，不要我們父母陪同，我和老婆遵重了她的意見(jiàn)，但到下午，在排一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，快要到了她莫名其妙跑掉（期間一直用手機(jī)玩游戲），我們?cè)趺春岸疾换仡^，最后我們追出問(wèn)為什么，她說(shuō)不想玩勉強(qiáng)的游樂(lè)項(xiàng)目（簡(jiǎn)言之這個(gè)項(xiàng)目不是她喜歡的，而這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)排了半個(gè)多小時(shí)的隊(duì)，并且排隊(duì)之前我們有有征求她意見(jiàn)，她并沒(méi)有表現(xiàn)出不喜歡的情緒），又說(shuō)不想跟我們一起，她媽媽去問(wèn)又說(shuō)，手機(jī)熱點(diǎn)關(guān)了（我手機(jī)快沒(méi)電了，有提前告訴她再玩一會(huì)就不能玩了，她也發(fā)微信告訴我可以關(guān)熱點(diǎn)）她玩不了游戲，所以生氣跑出來(lái)，反正問(wèn)一次一個(gè)理由，后來(lái)這趟游樂(lè)場(chǎng)散散之行不歡而散。

我的總結(jié)是：她固定可能受到情感挫敗，但她不理解父母為她做的這一切，凡事任性而為，完全不在乎親人感受，三觀中的價(jià)值觀、愛(ài)情觀嚴(yán)重偏離，性格上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的偏激、自閉、自私、冷漠意識(shí)，因此我打算不再在乎她的感受，沒(méi)收所有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，也不再逼她馬上去上學(xué)，留兩天時(shí)間讓她去思考所發(fā)生的這些事，如果她仍然堅(jiān)持不去上學(xué)，我將與她書(shū)面確認(rèn)：

1.申明只撫養(yǎng)到18歲

2.退學(xué)一起去辦，辦之前書(shū)面簽承諾書(shū)，申請(qǐng)退學(xué)是她個(gè)人選擇，與父母無(wú)關(guān)，將來(lái)不要來(lái)找后帳。

請(qǐng)問(wèn)我這種做法合適嗎

01

你好，我們是厭學(xué)癥心理管心營(yíng)，我們團(tuán)隊(duì)聚焦家庭狀態(tài)療法，擅長(zhǎng)青春期厭學(xué)心理的咨詢(xún)工作。

有厭學(xué)癥，去管心營(yíng)，十次管心厭學(xué)心理。

針對(duì)你提出“17歲女兒極度自私叛逆，不上學(xué)怎么辦？”的問(wèn)題，既然你有困惑，我們就來(lái)解答你的問(wèn)題。

本文大概3500字，分六個(gè)方面來(lái)解答，具有一定專(zhuān)業(yè)性，建議在最后，閱讀需要耐心。

如果對(duì)你有幫助的話(huà)，創(chuàng)作不易，希望你能夠雙擊點(diǎn)贊鼓勵(lì)一下我們的創(chuàng)作。

辛苦你了，遇到這樣的情況，我相信你可能盡了自己最大的努力，但是問(wèn)題仍然沒(méi)有得到解決， 這不怪你。

這個(gè)事情不怪你，這也大多數(shù)家庭中遇到的問(wèn)題，父母越賣(mài)力，問(wèn)題越糟糕。

沒(méi)辦法，你的孩子就是有很多缺點(diǎn)，所以她遇到了情感問(wèn)題不知道該怎么解決和疏導(dǎo)自己。

你也沒(méi)辦法，你也有很多缺點(diǎn)，所以你看見(jiàn)了女兒的狀態(tài)，痛心疾首也知道該怎么辦。

這是很正常的事情，你也不是一個(gè)完美的父親，你對(duì)女兒的問(wèn)題感到棘手，或者情緒失控是再所難免的，所以你的做法在大家看來(lái)會(huì)畢竟偏激。

你說(shuō)你和女兒談了很久，但是女兒表現(xiàn)得很冷漠，所以你會(huì)感覺(jué)很受挫。

女兒為什么對(duì)情人如此冷漠呢？

原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟阍谥v道理，“不要為這種事情浪費(fèi)時(shí)間”這是理性層面的。

但是女兒的問(wèn)題是在情感層面，講道理是認(rèn)知層面。

理性也會(huì)給人帶來(lái)感受，理性的溝通本身就是比較冰冷的。

你不知道你們的具體溝通是怎么樣的，但是從文字來(lái)看，我的感受你們的溝通還是比較偏理性化，或者理想化的。

但是在情感問(wèn)題中，感受才是最重要的。

這也是她愿意和表姐、堂姐溝通的原因，或許幾個(gè)女生之間能夠互相理解感受。

你用說(shuō)教的辦法來(lái)解決情感問(wèn)題，本身就會(huì)加深情感問(wèn)題。

我們管心營(yíng)在做心理輔導(dǎo)的時(shí)候，經(jīng)常遇到這樣的情況。

比如，媽媽每天督促孩子學(xué)習(xí)，希望培養(yǎng)【自覺(jué)性】，反而讓孩子越發(fā)不自覺(jué)，要人催。

妻子期望丈夫早點(diǎn)回家，于是通過(guò)爭(zhēng)吵、命令的方式要求丈夫，反而讓丈夫更加不想回家。

老師以權(quán)威的口氣教導(dǎo)學(xué)校，遇到事情不要盲從，結(jié)果學(xué)生更加不敢質(zhì)疑了。

這也是很多心理問(wèn)題、夫妻關(guān)系問(wèn)題、親子問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的原因

——解決問(wèn)題的方式反而構(gòu)成了問(wèn)題的一部分。

現(xiàn)在你教導(dǎo)孩子的方式，構(gòu)成了女兒?jiǎn)栴}的一部分。

02

我們之前也接到早戀的案例，不過(guò)反過(guò)來(lái)，是一個(gè)男生早戀。

媽媽反饋，兒子的成績(jī)從前幾名掉到了中游水平。

在威逼利誘下，兒子才說(shuō)出了實(shí)情。

原來(lái)，兒子有喜歡的人了，但是對(duì)方不太喜歡自己。

曾經(jīng)嘗試去搭訕，但是反響平平，最近在為此感到很困惑。

然后媽媽就很生氣，覺(jué)得這孩子怎么這么不聽(tīng)話(huà)，學(xué)校和自己明明很?chē)?yán)格，三令五申不能早戀，叮囑過(guò)很多次，早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)，等到了大學(xué)就不管他，為什么就不聽(tīng)呢？

特別是媽媽打聽(tīng)了一下情況后，發(fā)現(xiàn)對(duì)方居然還是一個(gè)成績(jī)特別差的女生，上課睡覺(jué)玩手機(jī)，周末也不知道去哪里玩的，一想到這種情況，兒子還不會(huì)得被帶壞，媽媽自然是堅(jiān)決不對(duì)同意。

可沒(méi)想到自己苦口婆心勸了兒子半天，當(dāng)時(shí)答應(yīng)得好好的，轉(zhuǎn)頭兒子就陽(yáng)奉陰違，給對(duì)寫(xiě)了一封情書(shū)，還被拒收了。

媽媽就很生氣，直接沒(méi)收兒子的手機(jī)，但是也沒(méi)有用，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，總不能不上學(xué)吧？

問(wèn)題不僅是早戀的問(wèn)題了，孩子幾乎與母親決裂了，父親的話(huà)也基本不聽(tīng)，

而且平時(shí)乖巧懂事的樣子也不見(jiàn)了，回到家就一關(guān)房門(mén)，吃飯的時(shí)候一聲不響。

無(wú)論怎么說(shuō)，孩子一點(diǎn)回應(yīng)都沒(méi)有，逼得緊了，連飯也不吃，摔碗就走。

03

看見(jiàn)問(wèn)題，但是又沒(méi)完全看見(jiàn)。

在這個(gè)案例中，媽媽確實(shí)是很積極和孩子溝通，

也從道理上好說(shuō)歹說(shuō)不要早戀，

特別是對(duì)方不是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀”女生。

在中國(guó)的普遍文化中，對(duì)伴侶的要求絕對(duì)不會(huì)僅僅是外貌，

相反，知書(shū)達(dá)理、勤儉持家，這些內(nèi)涵部分是更加注重的。

這讓媽媽更加難以接受。

這里就有一個(gè)很關(guān)鍵的地方，這個(gè)女生，

是母親無(wú)法接受，而不是兒子無(wú)法接受。

從父母的角度來(lái)說(shuō)，兒子早戀就已經(jīng)很意外了，

更何況他還喜歡，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的女生！

其實(shí)這從背后反應(yīng)出很多，

首先第一個(gè)問(wèn)題，為什么兒子會(huì)喜歡這樣的女生？

雖然看起來(lái)不合理，但是事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了，就算媽媽不接受，這也是事實(shí)。

可是都嚴(yán)重都這種程度了，媽媽居然完全沒(méi)有了解過(guò)這點(diǎn)。

第二點(diǎn)，孩子不是不和家長(zhǎng)溝通，

而是溝通失敗了，

兒子已經(jīng)明確的說(shuō)明了

“我很喜歡這個(gè)女生，

但是對(duì)方好像不喜歡我，我在為此苦惱。”

兒子在煩惱的事情是，

喜歡的人不喜歡我，怎么辦？

在這種情況下，他已經(jīng)很沮喪了。

作為媽媽?zhuān)尤粵](méi)有安慰，還指責(zé)他早戀。

大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情的關(guān)鍵了嗎？

在兒子傾訴給媽媽聽(tīng)的時(shí)候，

他還是愿意信任媽媽的，認(rèn)為媽媽可以幫助自己，

但是媽媽非但沒(méi)有，還大聲指責(zé)自己。

你想啊，

一個(gè)孩子像要向母親求助，

結(jié)果沒(méi)想到母親還罵自己，

你說(shuō)這個(gè)孩子該多無(wú)助?。?/p>

04

看見(jiàn)問(wèn)題，但是又沒(méi)完全看見(jiàn)。

在這個(gè)案例中，媽媽確實(shí)是很積極和孩子溝通，

也從道理上好說(shuō)歹說(shuō)不要早戀，

特別是對(duì)方不是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀”女生。

在中國(guó)的普遍文化中，對(duì)伴侶的要求絕對(duì)不會(huì)僅僅是外貌，

相反，知書(shū)達(dá)理、勤儉持家，這些內(nèi)涵部分是更加注重的。

這讓媽媽更加難以接受。

這里就有一個(gè)很關(guān)鍵的地方，這個(gè)女生，

是母親無(wú)法接受，而不是兒子無(wú)法接受。

從父母的角度來(lái)說(shuō)，兒子早戀就已經(jīng)很意外了，

更何況他還喜歡，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的女生！

其實(shí)這從背后反應(yīng)出很多，

首先第一個(gè)問(wèn)題，為什么兒子會(huì)喜歡這樣的女生？

雖然看起來(lái)不合理，但是事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了，就算媽媽不接受，這也是事實(shí)。

可是都嚴(yán)重都這種程度了，媽媽居然完全沒(méi)有了解過(guò)這點(diǎn)。

第二點(diǎn)，孩子不是不和家長(zhǎng)溝通，

而是溝通失敗了，

兒子已經(jīng)明確的說(shuō)明了

“我很喜歡這個(gè)女生，

但是對(duì)方好像不喜歡我，我在為此苦惱。”

兒子在煩惱的事情是，

喜歡的人不喜歡我，怎么辦？

在這種情況下，他已經(jīng)很沮喪了。

作為媽媽?zhuān)尤粵](méi)有安慰，還指責(zé)他早戀。

大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情的關(guān)鍵了嗎？

在兒子傾訴給媽媽聽(tīng)的時(shí)候，

他還是愿意信任媽媽的，認(rèn)為媽媽可以幫助自己，

但是媽媽非但沒(méi)有，還大聲指責(zé)自己。

你想啊，

一個(gè)孩子像要向母親求助，

結(jié)果沒(méi)想到母親還罵自己，

你說(shuō)這個(gè)孩子該多無(wú)助啊？

05

好奇是建立關(guān)系的橋梁。

心理問(wèn)題都是關(guān)系的問(wèn)題。

想要建立一段好的關(guān)系，一定要對(duì)彼此的問(wèn)題好奇。

這種對(duì)問(wèn)題的好奇體現(xiàn)在父母身上，就是一種關(guān)心。

孩子的問(wèn)題，到底是怎么產(chǎn)生的？我自己身上有那些沒(méi)做好？

關(guān)心孩子所在意、重視的問(wèn)題是什么，

只有這樣才能建立起好的關(guān)系。

這里回到這個(gè)案例，媽媽和兒子的問(wèn)題也是關(guān)系的問(wèn)題。

媽媽本身是很焦慮的，我們咨詢(xún)的第一步是處理媽媽的焦慮問(wèn)題。

她的內(nèi)心太急切了，太盼望孩子回到之前的狀態(tài)，

所以對(duì)孩子有很多要求，比如一直要求孩子重新考前十名。

這是媽媽的想法和要求，而不是兒子的。

兒子當(dāng)前困擾和急迫的問(wèn)題是情感問(wèn)題。

和你的女兒一樣，急迫的是情感問(wèn)題，而不是學(xué)業(yè)問(wèn)題。

不解決情感問(wèn)題，能安心學(xué)習(xí)嗎？

在關(guān)系中，媽媽更加在意的是自己的需求，而不是孩子的需求。

所以，問(wèn)題就很難解決，因?yàn)楫?dāng)事人沒(méi)有被真正的關(guān)注到。

這里要理解孩子，我們大人可能已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，

但是孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)啊，他們是第一次遇到這種情況。

孩子有很多疑問(wèn)是正常的，解決不了也很很正常。

針對(duì)孩子的種種疑問(wèn)，分享一段龍應(yīng)臺(tái)先生的文字：

安德烈，你不是惟一一個(gè)必須思考怎么去“應(yīng)付”那極為復(fù)雜的人際關(guān)系的少年，你的英文老師對(duì)你所造成的難題，只是一個(gè)小小的訓(xùn)練吧。譬如說(shuō)，在你決定上課睡覺(jué)、不寫(xiě)作業(yè)之前，你是否思考過(guò)，用什么語(yǔ)言才能夠和他溝通？又或者，什么形式的“反叛”會(huì)給你帶來(lái)什么樣的收獲或者災(zāi)難？你想要達(dá)到什么？你的邏輯是什么？

孩子最終還是要獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的，不說(shuō)遇到問(wèn)題就不管了，而是要更多鍛煉孩子處理問(wèn)題的能力，和對(duì)問(wèn)題的思考。

否則的話(huà)，家長(zhǎng)僅僅只是講道理，孩子并沒(méi)有太多的思考和鍛煉，依然會(huì)遇到很多問(wèn)題，長(zhǎng)大以后也很難為自己的人生負(fù)責(zé)。

引導(dǎo)是最難的，可這是家長(zhǎng)和孩子必須經(jīng)歷的事情。

06

最后，建議您還是尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師，尤其是家庭心理咨詢(xún)師。

第一點(diǎn)就說(shuō)了，孩子是普通人，家長(zhǎng)也是普通人。

我這里看到很多回答也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)和提供建議。

但是普通人就是很平庸，人生不如意十之八九。

家庭問(wèn)題就能夠幸免嗎？不能啊。

另外，一個(gè)普通人，念一念別人家“育兒經(jīng)”，自己家的問(wèn)題就能得到解決，哪有這種好事呢？

數(shù)學(xué)題老師講十遍都不一定能會(huì)解，心理問(wèn)題更加復(fù)雜，怎么可能看看別人的建議就解決了呢？

真的，管心營(yíng)對(duì)心理問(wèn)題都比較悲觀，幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)家庭出現(xiàn)心理問(wèn)題后，可以靠著家庭內(nèi)部力量解決。

甚至有很多嚴(yán)重的心理問(wèn)題，我們作為專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師也覺(jué)得棘手，更何況家長(zhǎng)自己。

當(dāng)然，這也很悖論，能靠著家庭內(nèi)部力量解決，也不會(huì)發(fā)展到心理問(wèn)題的程度，最多是心理困擾。

建議盡快尋找專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師幫助，特別是進(jìn)行家庭心理咨詢(xún)，一家人進(jìn)行心理咨詢(xún)，而不是孩子單獨(dú)進(jìn)行咨詢(xún)。

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，家長(zhǎng)往往自己也是問(wèn)題的一部分，但是家長(zhǎng)自己察覺(jué)不到。

在這種情況下，孩子進(jìn)行單獨(dú)咨詢(xún)效果是不大的。

有效的個(gè)體咨詢(xún)中，很多成年人是可以選擇離開(kāi)父母，而且問(wèn)題也不緊急。

比如之前學(xué)生有戀愛(ài)困擾，大一的時(shí)候預(yù)約兩次，大二的時(shí)候預(yù)約一次，等到大四畢業(yè)再預(yù)約一下，可以慢慢解決。

但是中學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題很著急，要是中考沒(méi)解決好，可能上不了高中；要是高中沒(méi)解決好，可能上不了大學(xué)。

孩子和家長(zhǎng)發(fā)生了矛盾，孩子又沒(méi)辦法說(shuō)“辭職不干”了，真辭職就投胎了啊。

所以一定要父母參與進(jìn)來(lái)，帶著孩子一起進(jìn)行咨詢(xún)，效果才畢竟好。

如果不能來(lái)到上海，也請(qǐng)你在當(dāng)?shù)乇M快找到咨詢(xún)老師進(jìn)行咨詢(xún)。

您的所有轉(zhuǎn)載，都會(huì)幫助到厭學(xué)癥孩子，所以無(wú)需特別申請(qǐng)版權(quán)許可。