“爸，我看不起俺老師，他是中師生。”父親說：“你不懂?。 边@是12歲的小麗和父親之間的對話。小麗是離P市不遠(yuǎn)的一所農(nóng)村小學(xué)的六年級學(xué)生，生性活潑愛動，是班級的語文班長。有一次，她抱著一摞作業(yè)去老師辦公室交作業(yè)，老師不在，她就大膽地進去了，發(fā)現(xiàn)老師辦公桌上有一張剛打好的表格，她很好奇，就偷偷地看了。誰知不看不要緊，她竟然發(fā)現(xiàn)了一個秘密。那是一張學(xué)校的“教師基本情況統(tǒng)計表”，上面詳細(xì)寫著每位教師的基本信息，小麗意外發(fā)現(xiàn)自己敬愛的老師竟然是中師畢業(yè)。不僅教自己的老師是中師畢業(yè)，其他的老師除了幾個年輕的以外都是這樣的。于是，她心里開始犯嘀咕了。
私下里，小麗問了正在上高中的表哥，啥是中師生。表哥說，中師生就是高中沒有考上，不得已才上的中專，是最次的一類學(xué)生才上的；現(xiàn)在雖然老師們都聲稱自己是大?；虮究茖W(xué)歷，但那是進修得到的，沒有用，底子還是中專。
經(jīng)表哥這么一說，小麗的心里拔涼拔涼的，一向溫文爾雅、知識淵博、談吐不凡的老師竟然是中師畢業(yè)的，學(xué)歷這么低，還配教我們？就這樣，老師的形象在她心中坍塌了。
于是，小麗慢慢上課不再注意聽講了，作業(yè)也胡亂應(yīng)付，更有甚者有時還和老師頂牛，結(jié)果可想而知，成績直線下降。老師看在眼里，第一時間和家長打電話溝通，讓家長有空好好和孩子溝通一下，找一下原因和解決的辦法。
于是，就出現(xiàn)了最開始的那一幕。
父親聽了以后，嘆了一聲，用低沉的語氣說：“孩子，你們這一代人怎么會知道老師們的底細(xì)呢，你們現(xiàn)在的老師和我是一屆同學(xué)，當(dāng)時他是全鄉(xiāng)最好的學(xué)生，如果考市一中的話分?jǐn)?shù)是綽綽有余的。當(dāng)年很多不如他的學(xué)生第一年沒有考上師范，第二年留級上了高中，結(jié)果985大學(xué)都走了。孩子，你冤枉你老師了！”經(jīng)父親這么一說，小麗豁然開朗了。
小麗的父親說的一點也不假，當(dāng)年的中師生是他們那一屆最好的學(xué)生，排名全鄉(xiāng)前十名的應(yīng)屆學(xué)生才有資格報考師范。上一世紀(jì)八、九十年代，國家人才荒蕪，國家建設(shè)急需各方面的人才，于是，讓初中尖子生報考中師，就成了國家的權(quán)宜之計，是特定歷史背景下的產(chǎn)物。
對于農(nóng)村孩子來說，考上了師范就有了城市戶口，就等于跳出來農(nóng)門，就有了鐵飯碗。對經(jīng)濟拮據(jù)的農(nóng)村家庭來說，師范三年不用掏生活費，三年后就能賺錢，0投資、見效早，何樂而不為？于是，就出現(xiàn)了尖子生爭著搶著考師范的現(xiàn)象。20年間，400萬中師生踏出了師范校門，成為中國基礎(chǔ)教育的中流砥柱，成了中國經(jīng)濟騰飛的鋪路石。
當(dāng)年筆者初中畢業(yè)時才14歲，根本就不懂什么是志愿，都是學(xué)校做主報的師范普師專業(yè)，也不懂什么是師范、什么是普師。錄取分?jǐn)?shù)下來了，總分530分，姐姐（和我同一級）考了494，全郊區(qū)一共5個鄉(xiāng)的第一名，全市師范類考生第一名，我比姐姐低幾十分，我們姐弟倆都被錄取。一年考上兩個中師生，當(dāng)時在方圓幾十里引起了不小的轟動?，F(xiàn)在的大學(xué)生遍地開花，就是哪個村莊走了211或者是一般的985，也沒有引起那么大的關(guān)注。
我那時確實是兩耳不聞窗外事，說起來可笑，開學(xué)幾星期了，我才知道上師范是當(dāng)老師的。當(dāng)時確實是很失落，沒辦法，只能自己慢慢調(diào)節(jié)。好在學(xué)校安排的課程豐富多彩，普通話、繪畫、書法、彈琴、籃球等課程慢慢鋪開，我們都漸漸融入到了學(xué)習(xí)之中。師范生活真是個萬花筒，在那里，每一個中師生都練就了屬于自己的一項或幾項絕活，比如我，書法、繪畫、吹笛子等信手拈來。高中知識更精深，而師范知識更寬泛。別的不說，師范三年，我把圖書館里的書快翻過來完了，雖然讀得不太細(xì)致，但開闊了不少眼界。
轉(zhuǎn)眼三年過去了，我們都踏上了工作崗位，本身還帶點兒孩子氣的我們都當(dāng)起了孩子王。比如我剛畢業(yè)時還未滿17歲，如果教初中比學(xué)生也大不了多少。就這樣，我們迅速地適應(yīng)了環(huán)境，日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢地，歲月磨平了我們的棱角，粉筆灰染白了我們的鬢角，當(dāng)初的毛頭小伙兒，現(xiàn)在變成了油膩的中年大叔。
有人說，這批中師生，既是時代的浪尖，又是時代的浪尾。將他們稱為浪尖，是因為在過去的年代他們是頂尖的優(yōu)秀人才；稱他們是浪尾，則是惋惜于他們的才能沒有得到最大程度的施展，他們的付出沒有得到足夠的尊重和回報。
最早的中師生已經(jīng)五十多歲了，最晚的一批也年近四十，他們帶著最優(yōu)秀的成績?nèi)チ藥煼对盒?，卻將最美好的青春年華留在了鄉(xiāng)村，正是他們的堅守，撐起了鄉(xiāng)村教育的一片天空。
記得我?guī)煼懂厴I(yè)的那一年，傳來了兩個消息，鄰村的兩個同學(xué)，一個被中國科技大學(xué)錄取，一個被復(fù)旦大學(xué)錄取。他們本來比我們早一級，當(dāng)初第一年本來是要考師范的，結(jié)果分?jǐn)?shù)不夠沒有上成，只得復(fù)讀。第二年，我們正好成了同學(xué)。按照規(guī)定，考師范必須是應(yīng)屆畢業(yè)生，他倆因為復(fù)讀不能再報師范，只有一條路可走，就是上高中、考大學(xué)。中招那一年兩人考得不錯，都考上市區(qū)的重點高中，后來扶搖直上，一直沖到了重點大學(xué)。
我上班四年后，又聽說他倆已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)分到大城市了，一個在北京，一個在上海。后來，在一次教師節(jié)開會時，遇到了以前初中的老校長，他見到我的第一句話就是：“××，當(dāng)初上師范后悔了沒有？”要說沒有一點兒后悔是瞎話，但更多的是失落。當(dāng)初如果也走上高中那條路，之后所遇到的社會機遇和發(fā)展遠(yuǎn)多于這些中師生們。所以有人說，這一批人不辭艱辛和偏遠(yuǎn)，投身于基礎(chǔ)教育的行列，是中國教育發(fā)展的大幸；而對于他們的個人前途而言，選擇成為中小學(xué)教師這一行業(yè)，又是個人的大不幸。
今年河南省5所師范類院校缺額776名，被迫降檔20分招錄，這很讓人擔(dān)心，現(xiàn)在的孩子們?yōu)樯秾Ξ?dāng)老師這么不感冒？這與二十幾年前報考師范的尖子生趨之若鶩形成了鮮明的對比，這也說明了教師這個職業(yè)對現(xiàn)在的孩子們沒有什么吸引力。這背后的原因確實發(fā)人深省，而讓最優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)老師關(guān)系著國家和民族的未來。
我們這批中師生們已經(jīng)將最好的青春年華獻給了教育事業(yè)，希望國家能善待這批人，讓老師們樂于教學(xué)，樂于奉獻，這也是老師之幸，教育之幸，民族之幸！
圖/來源于網(wǎng)絡(luò)
文/來源于憑闌聽史
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我一直有關(guān)注，真的很有幫助
可以幫助復(fù)合嗎？
發(fā)了正能量的信息了 還是不回怎么辦呢？