吵架到不可挽回的地步，該怎么辦？

在婚姻關(guān)系之中，戀人彼此通常越深層次，越會(huì)發(fā)覺(jué)大家兩人中間有很多不能調(diào)合的分歧。師兄的一位盆友，李先生，是一位赫赫有名的大孝子。由于當(dāng)初他是家里邊最少的孩子，由于兒時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)非常好，一家人都期待他能考大學(xué)，而且舉全家人之手，適用他。他也竭盡所能，取得成功地考入了一所非常好的高校。大學(xué)畢業(yè)以后找了一份非常好的工作中。

到完婚的年齡，歷經(jīng)朋友詳細(xì)介紹，找了他如今的太太。他的太太陳女士是一個(gè)地地道道的城市女孩，含有城市女孩獨(dú)有的嬌貴和討人喜歡。李先生也十分關(guān)愛(ài)自身的太太?？墒牵制缇桶l(fā)生在李先生的“孝心”之中。如今李先生早已三十多歲快四十了，他在這一城市里邊日常生活得很滋養(yǎng)，有房有車，算作個(gè)忽上忽下的中產(chǎn)階層。他就惦記著，我的兄妹，我的老父老母，都是在鄉(xiāng)村吃苦，我可不可以置若罔聞呀。當(dāng)初，要是沒(méi)有我的爸爸媽媽兄姐，哪里有我的今日？他想在她們村莊，給他蓋一間三層的小洋樓。那樣他的爸爸媽媽和一個(gè)親哥哥，一個(gè)親姐姐都能住得很舒服。當(dāng)他把這件事情和自身的太太陳女士講了以后，想不到獲得了她的竭力抵制。

陳女士說(shuō)得也很有些道理。如今小孩就要上中小學(xué)，孩子教育要從小抓起，為了更好地讓小孩從一開(kāi)始就遭受優(yōu)良的文化教育，她們應(yīng)選最好是的中小學(xué)，那樣的話就很有可能要換一個(gè)學(xué)位房。如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不允許再購(gòu)房，那么就只有租學(xué)位房，將來(lái)小孩也要上中學(xué)，上普通高中，乃至出國(guó)學(xué)習(xí)，這種都必須錢。給爸爸媽媽建房子這一件事兒很有可能并不是那麼應(yīng)急，等她們經(jīng)濟(jì)發(fā)展好一些，再拿錢給蓋吧。如今關(guān)鍵的事兒是小孩選校的難題。這一件事兒可能是千千萬(wàn)萬(wàn)家中之中都發(fā)生過(guò)的難題。

你覺(jué)得李先生不對(duì)嗎？他想報(bào)答父母，想感恩回饋家庭關(guān)系，他沒(méi)有錯(cuò)?？墒?，難道說(shuō)陳女士就不對(duì)嗎？她不是說(shuō)不可以建房子，可是很有可能并不是如今，如今擺放在她們眼下更應(yīng)急的事兒是小孩的選校，小孩的將來(lái)。所以說(shuō)，在這類雙方都沒(méi)有錯(cuò)的難題上，我們都是沒(méi)法開(kāi)展調(diào)合的。并且，那樣的難題在婚姻生活之中，太普遍了。

對(duì)于那樣的難題，該如何解決呢？

1. 寧?kù)o情緒那樣的難題，實(shí)際上都碰觸了兩個(gè)人最壓根的信心，例如李先生的“孝心”，陳女士的“孩子的教育”。假如更深層次地溝通交流下來(lái)，李先生要說(shuō)：“你就是看不起我家，你沒(méi)重視我的爸爸媽媽！”而陳女士要說(shuō)：“你要的壓根并不是我的家！每天便是你父母，你弟兄，你怎么不想一想你老婆小孩？要不你來(lái)和她們過(guò)吧，別與我過(guò)去了！”當(dāng)情緒被推動(dòng)起來(lái)，大家彼此之間要說(shuō)許多傷心的話，和沒(méi)法挽回得話。這種話如同釘在墻壁的鋼釘一樣，在彼此之間的內(nèi)心留有深深地的印記。當(dāng)應(yīng)對(duì)這種不能調(diào)合的難題的情況下，最重要的是學(xué)好平靜下來(lái)，把情緒水準(zhǔn)降下去，那樣大家才可以能夠更好地解決困難。

2. 學(xué)習(xí)培訓(xùn)聯(lián)合國(guó)組織的溝通方式社會(huì)心理學(xué)家阿納托爾·拉波波特專注于科學(xué)研究處理對(duì)立面集團(tuán)公司和國(guó)家中間的矛盾，他的研究方案是將聯(lián)合國(guó)組織中每一個(gè)國(guó)家的矛盾解決，創(chuàng)建合理的協(xié)作對(duì)策。這一方式被廣泛運(yùn)用于聯(lián)合國(guó)會(huì)議上。假如聯(lián)合國(guó)組織那么多國(guó)家能夠 依據(jù)一個(gè)總體目標(biāo)開(kāi)展協(xié)作，我覺(jué)得，大家也是能夠 的。

最先，大家要確立大家的目地，大家并不是要提出分手，并不是離婚了，大家是生命共同體，只不過(guò)是如今造成了一點(diǎn)矛盾，處理以后，大家依然會(huì)攜手并肩來(lái)到老。好啦，有著了一個(gè)堅(jiān)定不移的最終目標(biāo)是溝通交流的前提。隨后，確保大家的情緒是寧?kù)o的，大家如今的情況是能夠 開(kāi)展溝通交流的。假如含有情緒，那麼很顯而易見(jiàn)，大家迅速便會(huì)像上邊的實(shí)例那般自相殘殺。這一溝通交流方式的關(guān)鍵是：假如你不可以闡述另一方的見(jiàn)解并令另一方令人滿意，就不必企圖說(shuō)動(dòng)另一方、解決困難或是達(dá)成一致。

第一步：讓另一方先依據(jù)大家爭(zhēng)執(zhí)的難題，明確提出他的表述。當(dāng)另一方在說(shuō)的情況下，不必切斷他，就算就是你再想爭(zhēng)論，還要憋住。第二步：轉(zhuǎn)述他剛說(shuō)的話，你講完，他依據(jù)他要想表達(dá)的意思開(kāi)展調(diào)整。隨后你再次轉(zhuǎn)述，直至另一方令人滿意截止。第三步：依據(jù)大家爭(zhēng)執(zhí)的難題，你明確提出你的表述，表述結(jié)束以后，讓另一方轉(zhuǎn)述，直至你令人滿意截止。在那樣的循環(huán)系統(tǒng)溝通交流下，大家最后會(huì)獲得一個(gè)雙方都令人滿意的解決方案。

那樣做的目地是由于，大家每一個(gè)人到講話表述的情況下，講出得話到另一方耳朵里，你的話會(huì)被再次編譯程序，會(huì)誤解。而另一方講出得話，也會(huì)被你誤會(huì)。由于每一個(gè)人的編號(hào)和譯碼系統(tǒng)軟件全是依據(jù)他的發(fā)展情況，教育經(jīng)歷這些眾多要素所危害，你不好說(shuō)能夠 清楚地傳遞你的意思。當(dāng)應(yīng)對(duì)那樣不能調(diào)合的矛盾的情況下，我們要做的最重要的便是了解另一方和被了解。假如你也是有一樣的難題，或是你不怎么會(huì)應(yīng)用這一方式，能夠 資詢師兄，師兄能夠 協(xié)助你處理。