「巾幗奮斗者」丁潔：在黑暗中為他人打開心靈之窗的天使

“爸爸，您放心！我不會再想做傻事了，我要像丁潔姐姐一樣好好學(xué)習(xí)，好好生活，做有用的人，做有意義的事!”一個十四五歲的小姑娘挽著爸爸，滿臉陽光地走出遵義醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院心理門診部。事實(shí)上，在三個月前，踏入心理門診咨詢的這位小姑娘很叛逆。小姑娘口中的丁潔姐姐，是視力一級盲人、遵義醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院國家二級心理咨詢師。她擅長的心理咨詢領(lǐng)域主要為青少年心理咨詢、婚姻咨詢、親子關(guān)系及人際關(guān)系等。

在咨詢過程中，丁潔認(rèn)真傾聽，耐心引導(dǎo)咨詢者一步步了解自身的資源、學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，使之在溝通過程中了解到自身對人際關(guān)系的各種需求、了解自身的定位，并用自身的資源、能力和潛力解決生活和人際關(guān)系中遇到的各類問題。丁潔希望能在自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過程中，讓更多的人快樂地生活，讓世界更美好，患者中有人親切地稱她為“在黑暗中為他人打開心靈之窗的天使”。

自強(qiáng)不息 改變?nèi)松?/p>

丁潔自小患有眼疾，隨著年齡的增大視力持續(xù)下降，直到13歲時再也看不清字，只能休學(xué)在家。當(dāng)時，她感覺前途渺茫，擔(dān)心自己一輩子都是一個無用之人。半年后，她接到在美國留學(xué)的母親來信，便申請了探親，決定踏上未知的新生活。到了美國，她被相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)定為盲人，申請就讀馬里蘭州JuliusWest初中，重新跨入校門。讀書時，她常常在完成功課之余去圖書館借閱各類書籍，以充實(shí)自己的精神生活。短短的三年時間，她就從五年制英文學(xué)習(xí)班(ESOLclasses)畢業(yè)，并開始與當(dāng)?shù)氐拿绹送嗌险n，而且還進(jìn)入了高級英文班。她體會到，所謂困難一般都是自己為自己設(shè)的障礙，只有突破自我才能獲得成功的機(jī)會。她成為了老師們喜愛的學(xué)生，因?yàn)樗谶@所普通學(xué)校與視力正常的同學(xué)們一起同步學(xué)習(xí)時，不僅從不把視覺障礙作為避免挑戰(zhàn)與前進(jìn)的借口，并且所學(xué)的各門功課均取得優(yōu)異成績。她兩次榮獲美國總統(tǒng)(克林頓和小布什)簽名的總統(tǒng)獎，以及全美優(yōu)秀學(xué)生獎、盲人杰出繪畫作品獎、盲人在校杰出成績獎等。

從馬里蘭州高中畢業(yè)后，她被錄取到離家6小時車程的美國濱州大學(xué)就讀心理學(xué)基礎(chǔ)課程。一年之后，她以優(yōu)異的成績轉(zhuǎn)入國際知名大學(xué)——加拿大蒙特利爾麥吉爾大學(xué)繼續(xù)主修心理學(xué)各科課程，并選修了希臘文化學(xué)、哲學(xué)、法語、營養(yǎng)學(xué)等課程。當(dāng)時，丁潔一家分居三國：母親留在美國繼續(xù)做博士后研究，父親回到中國工作，而她則憑著獨(dú)自生活的勇氣和自我挑戰(zhàn)的信念開始了在加拿大的學(xué)習(xí)生活。但困難來臨了，剛?cè)胄２痪盟惆l(fā)現(xiàn)自己的視力下降到無法看清任何紙筆甚至電腦打印出來的字跡，也因心理學(xué)方面的教材書籍每年都在更新和翻版，所以無從獲得最新的盲文版書籍。丁潔下定決心要找到解決困難的學(xué)習(xí)方式，于是，她給電腦安裝上專門為盲人所用的掃描和讀書報(bào)的軟件，開始了漫長費(fèi)力的學(xué)習(xí)生活——書籍掃描一頁，聽電腦讀一頁。在加拿大初期，丁潔過著方便的食堂生活，后來，為了自己搭配營養(yǎng)和控制自己的飲食時間，同時接受一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，她開始自己買菜做飯，完全獨(dú)立生活。就在這時，丁潔發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有光感，完全看不見了。但她沒有告訴父母，每天依然陽光、快樂地學(xué)習(xí)、生活，她不希望父母為了她而耽誤各自的工作。

這種獨(dú)立自強(qiáng)的精神陪伴丁潔度過5年的大學(xué)生活，迎來了每位大學(xué)生都盼望的時刻——畢業(yè)典禮。當(dāng)她懷著興奮、激動、不舍和向往等復(fù)雜心情拄著盲杖走上典禮臺時，意外和驚喜地聽到全場的老師與學(xué)生及他們的家人朋友給予她的熱烈掌聲，禮堂里每個角落里都回蕩著對她5年艱辛付出的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

回國從醫(yī) 報(bào)效家鄉(xiāng)

2010年，丁潔拒絕了國外機(jī)構(gòu)的高薪挽留，回到祖國。在心理咨詢的學(xué)習(xí)過程中，在老師和同事們的幫助下，她開始重新熟悉和學(xué)習(xí)國內(nèi)的文化風(fēng)俗習(xí)慣，并了解因不同地域環(huán)境和文化影響下產(chǎn)生心理疾病的原因，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握了更豐富的理論知識和操作技術(shù)，先后獲得了國際和國內(nèi)的EAP(企業(yè)管理層與員工的心理咨詢與幫助的計(jì)劃)職業(yè)培訓(xùn)資格證書、國家二級心理咨詢師證書、二級婚姻家庭咨詢師資格證書。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，丁潔獲遵義醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)改革計(jì)劃項(xiàng)目“研究生及青年教師教學(xué)能力自信度的評估與研究”課題；參與國家級及省級課題6項(xiàng)，為患者提供心理支持活動，以第一或合作作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，參與撰寫專著1部；受清華大學(xué)心理學(xué)教授邀請合作翻譯國外最新心理學(xué)教材。丁潔開展心理咨詢有著健全人不具有的優(yōu)勢。她說，人體接收的七成信息來自視覺，但視覺也是欺騙信息的主要來源。作為一個盲人，丁潔看不見來訪者的服裝、表情等可以偽裝的“面具”，反而可以靜下心來，通過感知語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、情緒喜怒起伏的變化，準(zhǔn)確抓住來訪者的心結(jié)?！拔腋P(guān)注來訪者的靈魂，而不是直接面對他的癥狀。我不會把來訪者當(dāng)成有故障的機(jī)器，我會把他當(dāng)作獨(dú)一無二的個體。”

明成(化名)是一位社會功能嚴(yán)重受損的年輕人，剛來向丁潔咨詢時他沒有工作，生活不能自給自足。經(jīng)過一年多的咨詢，這位來訪者已經(jīng)能獨(dú)立面對社會，而且找到了穩(wěn)定的工作。丁潔說，直到現(xiàn)在兩個人還時常聯(lián)系，來訪者把丁潔當(dāng)成了知心朋友。有一位失明的女子一直與母親相伴，母親去世后，女子由于獨(dú)立生活能力較差，覺得人生無望。她打電話給丁潔說，自己想自殺。為此，丁潔啟動了危機(jī)干預(yù)，勸阻了這一行為。有一位事業(yè)上的女強(qiáng)人打來電話，向丁潔訴說視網(wǎng)膜色素變性后突然失明的經(jīng)歷，說無法承受人生的種種不如意。在丁潔這里，她尋找到了安慰與疏導(dǎo)，與丁潔交流后，人變得平靜?！瓗啄陙?，丁潔接待來訪者咨詢數(shù)百人次，并幫助他們擺脫了困擾，使他們回歸到正常學(xué)習(xí)、工作與生活的軌跡中。

心理咨詢師是個助人助己的職業(yè)，這是丁潔從業(yè)多年的深刻感悟?！靶睦碜稍儾粌H引領(lǐng)來訪者成長，也助益于自己的成長。每個來訪者都是一個鏡像，讓我從不同角度認(rèn)識自己?！倍嵳f。作為盲人，她的眼前是一片黑暗，但她的內(nèi)心卻充滿信心和光明。丁潔希望通過心理咨詢讓更多人不困于心、不亂于情，不畏將來、不念過往，保持一顆平常心，勇敢地去迎接人生的每一次挑戰(zhàn)。

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來源丨遵義市殘聯(lián) 吳青菁編輯丨李玉珠

責(zé)編丨李文娟

審核丨侯清華