什么叫戀愛觀？青少年樹立正確的戀愛觀有什么意義

愛情是個美好的詞匯，也是個沉重的話題。愛情是人類永恒的主題，也是文學的永恒的主題。說愛情是個美好的詞匯，是因為它被人們所憧憬，是人人都想得到的東西。說它沉重，是因為愛情如同奢侈品，并不是人人都能得到，即便尋死覓活也未必能得到。

愛情是陰差陽錯的東西，是用痛苦堆積起來的產(chǎn)物，正如法國大文學家羅曼·羅蘭所說：‘’你愛她時，她不愛你;她愛你時，你又不愛他;而相愛的人注定會分離‘’。這樣來看，追求愛情的結(jié)果往往是愛情沒得到，還弄得遍體鱗傷。

因為愛情很難得到，得到也很容易失去，得到與得不到都可能帶來痛苦，這就需要有一個指導思想，也就是戀愛觀。

什么叫戀愛觀？就是一個人對于愛情的觀點和看法。不同的人由于出身于不同的家庭以及受教育程度的差異，對待愛情的觀點和看法也就必然有差異，因為出身于不同的家庭，其物質(zhì)條件、家庭氛圍、幸福指數(shù)、思想意識都會有所不同。

對于青少年來說，其戀愛觀的形成與父母的態(tài)度有一定關(guān)系，父母對于孩子婚姻的考慮會經(jīng)常直接告訴孩子，你要找什么樣的人最好。其實，父母對于孩子婚姻大多還是從功利的角度考慮，如社會地位、經(jīng)濟狀況、職業(yè)、相貌等等方面。

父母對于孩子婚姻的考慮也大多是在孩子年齡大了才開始考慮，孩子在青春期到來的中學階段大多持反對態(tài)度，學校也更是持反對態(tài)度，因為怕影響學習。學校和家庭都持反對和禁止的態(tài)度，大多也只是打壓，教育的成分并不多，又由于學習方面壓得很緊，管理又比較嚴格，學生也很少有機會去戀愛，只有少部分學生暗渡陳倉。

大家都覺得中學階段不適合談戀愛，到了大學才行。而大學又相對開放，于是戀愛就是應有之義。雖然如此，但能談上戀愛的也只是一部分，并非人人都有機會，談出問題的也不少。

由于青少年時期沒有對孩子進行戀愛觀的有效教育，這會導致將來在處理戀愛問題時出現(xiàn)異常。因為愛情一是不容易得到，二是即便得到了也容易失去，怎么處理這些問題是很棘手的事情，弄不好就會發(fā)生悲劇。前不久發(fā)生兩起因戀愛引起的悲劇事件就很典型，一是湖南大學畢業(yè)的某研究生因失戀而跳江，另一起是四川錦江學院發(fā)生的一個男生將女朋友殺了然后自殺的悲劇，這些事件都很慘痛。

愛情是非理性的，從情竇初開到走進婚姻的殿堂，中間不知要經(jīng)過多少次情感的沖撞，情感世界里一次次掀起驚濤駭浪，從青春期的單相思到偶像在心里的定型，然后按著偶像的標準去尋找，在經(jīng)歷多次碰壁之后逐漸降低標準，直到最后找到自己的不管是滿意還是不滿意的伴侶，這個過程對于大多數(shù)人而言可能都不會那么順利。

因此，對青少年學生的教育，學業(yè)上要求是必須的，戀愛觀的教育也是必須的，一定程度上講其重要性一點也不次于學業(yè)的發(fā)展，因為這個問題處理不好帶來的傷害會很大很大。

門當戶對是家長考慮孩子婚姻時常用的標準。把門當戶對作為一個標準來對孩子進行指導也是合理的，因為同樣的家庭背景，其思想意識、興趣愛好、行為習慣、目標追求等方面更容易一致，或者說三觀（世界觀、人生觀、價值觀）更容易一致。因為三觀大體上一致就更容易交流，在很多問題上容易達成共識。

一般來講，政治家庭出身的人，其目標追求還傾向于從政，商人家庭出身的人更傾向于經(jīng)商，知識分子家庭出身的人更傾向于學問，普通家庭出身的人更傾向于某個職業(yè)，不務(wù)正業(yè)家庭出身的人更容易不務(wù)正業(yè)，人都是帶著原生家庭的痕跡和烙印的。

不是說跨階層通婚就不行，事情都不是絕對的，但同一階層的人更容易在多方面達成共識，也因此更容易減少矛盾并實現(xiàn)和諧和幸福。

性格搭配也是幸?；橐鲆紤]的一個重要方面。性格不合是難有什么幸福可言的，整天跟公雞斗架一樣有什么意思呢，那是容易出問題的。但什么樣的性格搭配才叫合適，才最有利于和睦相處，也不好確定一個具體的答案，一方跟一條刺一樣，另一方也跟一條刺一樣，這樣就會有鬧不完的糾紛。但不管怎么說，脾氣太壞的人即便遇到脾氣太好的人，脾氣太好的一方時間久了也會忍無可忍，但偏偏就有一些人脾氣太壞，而且還不愿意改變。

對青少年進行戀愛觀的教育，主要有兩個目的，一是防止孩子在戀愛過程中受到大的傷害，二是為了獲得幸?；橐?。

戀愛過程中的傷害是很容易發(fā)生的，這種傷害主要來自于兩個方面：一方面，當采取主動的一方去追求另一方時，另一方無動于衷。男的追女的存在這種情況，女的追男的也存在這種情況。如果沒有投入真感情還好，一旦動了真感情，而且感情的投入還很深，陷進去了，對方卻沒有感覺，也不接受，怎么辦？實在不行只能換一個。

另一方面，兩個人也好上了，戀愛的時間也比較長，可是，突然有一天，其中一方移情別戀，變心了，另一方深陷其中不能自拔，怎么辦？

大多數(shù)情況下，愛情的悲劇就從這兩個方面產(chǎn)生。

青春是一片沼澤，里面有很多泥潭，在這片沼澤里，時而狂風暴雨，時而暗流涌動，是很兇險的，是能吞噬年輕的生命的。怎么能安全平穩(wěn)地走過去，這是擺在每個家庭和孩子面前的大問題，是一道關(guān)口，是一個很大的考驗，能否順利地走過去，邁過這道坎，關(guān)乎孩子的一生幸福和前途命運，走過去了，孩子也成熟了，安全系數(shù)就增大了很多。

人人都要邁過青春這道坎，怎么邁過這道坎，誰來幫助青少年邁過這道坎，這是需要重視的問題，家長不早點關(guān)注怕是有人要后悔的，不知有多少青少年因此患了抑郁癥，又縷見青少年殉情，不少孩子人生還沒有正式開始就結(jié)束了，這叫父母親人情何以堪。不能等問題發(fā)生了再去后悔，需要提前防范，防范因失戀而造成悲劇。

防范的方法之一就是交流與引導。孩子愿意和父母交流，什么話都不瞞著家人，遇到困難承受不了的時候能向家人傾訴，家人又能給予理解和支持，這樣有利于緩解焦慮、壓力和痛苦，慢慢地走過低谷。

情感受到重創(chuàng)的最好解決辦法還應是情感替代，在這個人身上失去的，在那個人身上能得到。失戀最好是能再從另一個地方得戀。即便覺得沒有原來的好，只要能重新得到戀情，就能帶來安慰，失戀的痛苦就能緩解，有點痛苦也在精神承受范圍之內(nèi)，這樣就不會發(fā)生意外。失戀者本人、家人、朋友等均應鼓勵孩子另辟蹊徑，別在一棵樹上吊死，積極去尋找新的戀情。

伴隨著戀愛而來的重大傷害還有艾滋病和懷孕等問題的出現(xiàn)，但只要家長有這方面的知識和意識，對孩子教育到位都是可以預防的。

預防戀愛悲劇需要注意的一點是分手時的態(tài)度問題。愛情是非理性的，特別是感情投入太深的一方，一旦另一方變心，帶來的情感傷害無以復加，這個時候，必定想去挽回，變心的一方要用最溫和的方式來了斷，不能太絕情，不要把話說絕，要留有余地，給對方一個適應的時間，緩緩而斷。斷了也要有一個合理的讓對方能接受的理由，并把最美好的祝福送給對方，用最有情有義的方式結(jié)束一段戀情。

怕就怕一旦變心了，翻臉不認人，說話也那么難聽，掃地出門一般，讓對方如五雷轟頂，一下子徹底崩潰，在失去理智的情況下，什么事都做得出來，那就麻煩了。出現(xiàn)一方把另一方殺了然后自殺的情況，恐怕都是因為這個緣故。因而，如果決定分手，一定要考慮對方的承受能力，爭取不留后患地成功分手。從容一點，時間拖得長一點，讓對方基本想通了，這樣就是無害的分手了。

相互尊重，不論是戀愛階段還是走進婚姻都應堅持的一點。失去尊重，信口開河，不考慮對方感受，那會導致感情受損和關(guān)系惡化。誰都希望被人尊重，戀愛雙方更要相互尊重，共同去創(chuàng)造美好未來。

相互忠誠也是一個必須堅持的原則，失去了這一點，那就帶有欺騙的成分，那也就不算是真正的愛情，早晚要出問題，關(guān)系隨時都會破裂，不破裂也會導致離心離德。

總之，對青少年進行戀愛觀的教育，對孩子的健康成長和順利成才是必須的，教育的主要目的是防范和化解因失戀帶來的風險。門當戶對、性格相合是應當考慮的，相互尊重、相互忠誠也是應當堅持的。在求愛的過程中碰壁是正常的，失戀是要正確面對的。求愛不成再換一個，失戀了要學會擺脫，通過移情別戀，尋找感情替代。

戀愛雙方分手時，要用最溫和的方式表明態(tài)度，要顯示出智慧來，以防不測。生命無限寶貴，不管發(fā)生什么樣的情況，都要珍愛生命，既不能因愛生恨去殺人，也不能自殺，這樣才是對生命負責的態(tài)度，也是正確戀愛觀的體現(xiàn)。

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