孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？縷試縷爽的8種方法，總有一種適合你

“我花了好幾萬給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，成績就是不見提高，是我的孩子笨嗎？”“老李家小李，高一高二成績也一般，當(dāng)時(shí)的成績估計(jì)連個(gè)211都夠嗆，高考竟然裸分考上了清華，聽說還沒有報(bào)什么課外班，真不知道這孩子怎么學(xué)的?！薄斑z傳，咱孩子天生就是笨，不是讀書的料?！薄拔液秃⒆影职侄际遣┦?，可怎么孩子就學(xué)不好呢，難道是在醫(yī)院抱錯(cuò)了？““我家的臭小子數(shù)學(xué)基本次次都滿分，就是太偏科，腿瘸的厲害?！薄拔壹业男芎⒆?，看書就頭疼，打游戲就興奮，游戲機(jī)我都給他摔壞好幾個(gè)了，架也吵了很多次，我也是實(shí)在沒法了，不管了，愛咋地咋地吧?！薄把笱髬?，說說你家孩子都用的什么輔導(dǎo)書，都怎么學(xué)的，怎么成績就那么好？”“別問了，人家洋洋多愛學(xué)啊，聽說初中時(shí)就把大學(xué)物理都自學(xué)完了。典型的別人家的孩子?！?/p>

這是家長們聊到孩子學(xué)習(xí)時(shí)常見的場景，也是很多家長心里的迷惑。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分，談學(xué)習(xí)說成績就是繞不開的話題。因?yàn)槌煽儧Q定了能上一個(gè)什么樣的學(xué)校，孩子可能會(huì)有一個(gè)什么樣的未來。因此，成績就成了眾多家長心中衡量孩子優(yōu)劣最重要的一個(gè)指標(biāo)，沒有之一。

如何提高成績，也是家長最關(guān)心的問題。

在影響成績的諸多要素中，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定成績的第一要素。

成績=有效學(xué)習(xí)時(shí)間*學(xué)習(xí)效率+X。

之所以說有效學(xué)習(xí)時(shí)間，是指減掉在課堂上神游等假學(xué)習(xí)的時(shí)間后，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間。有效學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率，取決于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

一個(gè)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)的孩子，不僅花在有效學(xué)習(xí)上的時(shí)間更長，也更愿意總結(jié)和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以還能保持較高的學(xué)習(xí)效率。

內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定學(xué)習(xí)成績的第一要素，甚至超過天賦，因?yàn)橐话闳耸呛茈y做到把天賦發(fā)揮到極致的。

激活內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，是取得好成績的先決條件，因?yàn)樵俸玫睦蠋熤v授，再好的學(xué)習(xí)方法，也要通過孩子自身的努力才能把外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為考試的能力和成績。

如何激活孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

激活內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本就是：制造或找到孩子的內(nèi)在需求，并想辦法通過學(xué)習(xí)來滿足這種需求。

支配一個(gè)人做出某種行為的內(nèi)因，都可歸結(jié)為對自身內(nèi)在需求的滿足。

每個(gè)個(gè)體的內(nèi)在首要需求往往不一樣，比如剛出生嬰兒的首要需求就是本能的找奶吃，以滿足生存的需要。成年人有的把名放在首位，為名可以舍利甚至生命，而有的則舍命不舍財(cái)。

學(xué)習(xí)也不例外，如果一個(gè)孩子沒有任何內(nèi)在需求與學(xué)習(xí)成績掛鉤，不能從學(xué)習(xí)過程和結(jié)果上得到快感，就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

如果家長能夠了解或制造孩子的某種需求，并將這種需求與學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)結(jié)果緊密關(guān)聯(lián)起來，就可以激活或提高內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我把孩子分成不同類型，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，介紹8種激活或提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，以供參考。

1、 偉大使命型

偉大人物都是有偉大使命的，為了完成和實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命可以持續(xù)奮斗一生，使命感是最大的內(nèi)在動(dòng)力。

不說為了中華之崛起而讀書的周總理，也不說讓中國人民站起來的毛主席這樣的偉人的使命。

錢偉長院士的經(jīng)歷對學(xué)生來說更有說服力，錢院士高考物理只考了5分，物理化學(xué)數(shù)學(xué)一共也只考了20分，他是以中文和歷史兩個(gè)100進(jìn)入清華大學(xué)歷史學(xué)習(xí)的。九一八事變后，他覺得物理才能救國，而轉(zhuǎn)學(xué)物理，并成為了一代科學(xué)偉人，而物理在之前既不是他擅長的也不是他感興趣的，是因?yàn)槭姑淖儭?/p>

當(dāng)然，這種使命感更容易產(chǎn)生于特定時(shí)期特定環(huán)境下。

在和平時(shí)間，如果進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和熏陶，例如給孩子樹立一個(gè)科學(xué)巨匠作偶像，激勵(lì)孩子成為偶像那樣能夠改變世界的人，也是可以樹立孩子的使命感的。

2、爭強(qiáng)好勝型

有的孩子非常自信和要強(qiáng)，有強(qiáng)烈的改變自己命運(yùn)或者改變別人對自己負(fù)面看法的愿望。表現(xiàn)形式是喜歡爭強(qiáng)好勝，對在意的事愛爭個(gè)輸贏，有很強(qiáng)的自尊心。

對于爭強(qiáng)好勝型的孩子，激將法通常會(huì)比較有效。

這種方法通常由班主任使用，采用“如果XX這樣的人要能考上學(xué)，那么……”這樣的句式，也屢見奇效。例如賀舒婷《你憑什么上北大》的文章就記述了她自己類似的經(jīng)歷，。

當(dāng)然，激將法用錯(cuò)了人，可能會(huì)嚴(yán)重打擊自信心，如果孩子破罐破摔就事與愿違了，用好是王道。

3、 為愛瘋狂型

生命誠可貴，愛情價(jià)更高。

愛情的力量是偉大的，在愛情故事中，主人公為了和心愛的人在一起，做出任何瘋狂的舉動(dòng)都不會(huì)讓人吃驚。

例如有的中學(xué)生為了追求某學(xué)姐或?qū)W長，努力考到學(xué)姐或?qū)W長在讀的學(xué)校?；蛘邽榱搜永m(xù)愛情，學(xué)習(xí)不好的一方開始努力奮進(jìn)，以爭取和情侶考上同一所大學(xué)，這也是影視作品里常見的橋段。

當(dāng)然，為了成績而故意給孩子播種愛情可能是危險(xiǎn)的。但家長可以利用孩子對某位同學(xué)的感情而加以正確引導(dǎo)，例如“你現(xiàn)在還配不上人家，你現(xiàn)在的成績?nèi)思以趺茨芸吹纳夏隳?？你只有好好學(xué)習(xí)，考上XX大學(xué)，才有資格追他（她）?！?/p>

愛情究竟是能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，還是影響學(xué)習(xí)，取決于當(dāng)事人的心態(tài)和取舍，更看家長如何引導(dǎo)。

4、 結(jié)果交換型

很多時(shí)候，孩子并沒有明確的升學(xué)目標(biāo)。那么也可以充分利用孩子的興趣愛好，通過解決孩子的需求痛點(diǎn)來短期激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，即用獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)孩子。

如果孩子很喜歡某種玩具或喜歡去某個(gè)地方旅游，家長可以以下次考試達(dá)到一定的預(yù)設(shè)目標(biāo)作為交換條件。孩子喜歡玩游戲，可以約定每天看完多少書、做完多少作業(yè)為交換條件。

這個(gè)方法的關(guān)鍵是痛點(diǎn)要抓準(zhǔn)，開出的條件要合理，必須讓孩子能夠預(yù)期到，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，自己的需求痛點(diǎn)是可以解決的，且距離約定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)間不能太長。

需要提醒的是，電子游戲就像毒品，很容易上癮，盡量不要以玩游戲?yàn)榻粨Q條件，也盡量不要約定把游戲時(shí)間固定在某一時(shí)間段，這會(huì)形成條件反射，當(dāng)時(shí)間一到，即使學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，身體和心里的條件反射也會(huì)讓孩子坐立不安、心煩意亂。

5、 一諾千金型

每個(gè)人從內(nèi)心來說都不希望違背自己的諾言，孩子也不例外。

對于講誠信的孩子，可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子主動(dòng)作學(xué)習(xí)承諾，并約定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)了諾言如何獎(jiǎng)，沒有實(shí)現(xiàn)如何罰，承諾和獎(jiǎng)懲規(guī)則需要引導(dǎo)孩子自己說出來而不是由父母制定。

比如在某次考試后，家長在和孩子分析得失時(shí)，可以借機(jī)對孩子說：“你本質(zhì)上很優(yōu)秀，我覺得你努力一下，下次一定能夠追上某同學(xué)，你其實(shí)比他聰明。”如果孩子也認(rèn)可這種說法，家長可以馬上說英雄所見略同，和孩子擊掌，然后趁熱打鐵問孩子擊掌意味著什么？

引導(dǎo)孩子說出意味著打賭或發(fā)誓的話，再追著說如果實(shí)現(xiàn)了我要獎(jiǎng)你，你想要什么？如果實(shí)現(xiàn)不了你覺得應(yīng)該怎么辦？然后和孩子簽字劃押，并讓媽媽（或爸爸）作證。儀式感，會(huì)加重孩子對諾言的信守程度。

當(dāng)然，家長要做的自然，不能讓孩子看出是在和孩子玩套路。

6、 步步為營樹立自信型

對于在學(xué)習(xí)上有一定想法又缺少自信的孩子，可以先樹立一個(gè)近期的小目標(biāo)，目標(biāo)以經(jīng)過努力就可以實(shí)現(xiàn)為前提。

然后和孩子一起制度學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督執(zhí)行。

當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，再制定下一個(gè)經(jīng)過努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也可以同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

通過不斷的努力、實(shí)現(xiàn)、再努力、再實(shí)現(xiàn)的過程，逐漸樹立孩子的信心，以及強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)后的心里快感。

這就像馬戲團(tuán)的訓(xùn)獸師訓(xùn)練動(dòng)物一樣，用的好，孩子還是比動(dòng)物好訓(xùn)練的。

關(guān)鍵是，目標(biāo)要有一定難度，才能讓孩子覺得刺激和有成就感。目標(biāo)要跳一跳就能實(shí)現(xiàn)，才能讓孩子有信心和堅(jiān)持做到，

7、 興趣培養(yǎng)型

學(xué)習(xí)的興趣是可以培養(yǎng)出來的，這特別適用于學(xué)齡前的孩子。

充分利用孩子那個(gè)年齡段對世界的好奇心，引導(dǎo)孩子閱讀，并鼓勵(lì)把讀到的知識(shí)給大人講出來，然后進(jìn)行贊揚(yáng)，讓孩子感受到閱讀過程的快樂和讀后分享的成就感。

而在進(jìn)入學(xué)校以后，這種能力將獲得更多的贊許機(jī)會(huì)，會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

同時(shí)，盡量給孩子提供更多展示能力的機(jī)會(huì)，例如鼓勵(lì)孩子寫作、演講，強(qiáng)化和擴(kuò)大成就感。

關(guān)建是要潛移默化，不能急功近利，讓孩子體會(huì)到的是學(xué)習(xí)過程的快樂。

8、 缺乏自制型

有的孩子有學(xué)習(xí)目標(biāo)，但自制力稍差。

對于這樣的孩子，需要給他營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

在家里，有獨(dú)立的房間，學(xué)習(xí)時(shí)把手機(jī)等能夠分散孩子注意力的物品隔離。

在學(xué)校，引導(dǎo)孩子加入一個(gè)積極向上的朋友圈子，既可以相互鼓勵(lì)又能相互監(jiān)督，還可以相互交流學(xué)習(xí)方法和解決思路。與優(yōu)秀為伍，會(huì)變更更優(yōu)秀。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，也有對應(yīng)的內(nèi)在需求，抓住孩子心里的需求并將其與學(xué)習(xí)掛鉤，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子通過努力學(xué)習(xí)來滿足這種需求，就可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)努力程度，打開成績提高的大門。

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