99%的霸凌事件，都可歸因于家庭教育

“霸凌”這個(gè)詞兒，其實(shí)漢語(yǔ)中本來沒有，它是由“bully”這個(gè)英文詞音譯過來的。霸凌，看到這兩個(gè)漢字就能猜出來英文詞的原意，被霸道地欺負(fù)、凌辱?！鞍粤琛倍嘤迷谖闯赡耆松砩?，包括身體上的、精神上的，對(duì)孩子來說，精神上的傷害可能延續(xù)整個(gè)人生，尤為嚴(yán)重。

最近關(guān)于學(xué)校霸凌事件的報(bào)道層出不窮，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，都有觸目驚心的事情發(fā)生。2016年，美國(guó)教育統(tǒng)計(jì)中心公布了一個(gè)數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)能給我們一個(gè)直觀的感受，12到18歲的中學(xué)生里，有23.1%的人承認(rèn)自己在過去的一年中遭遇過霸凌。也就是說，將近有五分之一的學(xué)生受到過霸凌的威脅。

那么什么樣兒的行為算霸凌？孩子容易受到哪些人的霸凌？這些事情又是怎么發(fā)生的？《我們?yōu)槭裁幢话粤瑁俊愤@本書，給了我們一些沉甸甸的答案。

這本書的作者陳嵐，是一位知名作家，也是女性及兒童心理健康發(fā)展的研究者，她花了400多天的時(shí)間，去全國(guó)各地調(diào)查霸凌孩子的事件，這本書也是她的一個(gè)調(diào)查報(bào)告，里面記錄了15個(gè)觸目驚心的霸凌事件。這些事情橫跨小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，包括武力霸凌、流言霸凌、性別霸凌、群體霸凌等多種形式。

這些故事可以分成三種類型，分別是來自家長(zhǎng)的霸凌、來自老師的霸凌和來自同齡人的霸凌。

先說第一個(gè)，來自家長(zhǎng)的霸凌。作者在這里記錄了一個(gè)叫“忘川之水”的故事。大海是一個(gè)男孩兒，他的爸爸常年做一份兒木匠的工作，大孩子最怕爸爸沒活兒干，因?yàn)榘职种灰诩?，就?huì)對(duì)他拳打腳踢，即使有鄰居在旁邊，也還是照樣打他、罵他。

大海幾乎沒有得到過父愛，老是皺著眉頭，幾乎沒有笑的時(shí)候。大海雖然經(jīng)常被爸爸打，但他在一群小伙伴中間扮演“孩子王”的角色，說一不二。有一次，大海又被父親打了一頓，他跑出門，領(lǐng)了一群小伙伴，把不知道是誰家的大黃狗吊了起來，準(zhǔn)備把這只狗活活勒死。

大海爸爸聽到消息找了過來，一下子就把大海揪住，按在地上就是一頓暴打，最嚴(yán)重的是，大海爸爸打完，還把大海扔了出去。他們當(dāng)時(shí)在三樓，大海就這樣，活生生地被爸爸從三樓扔了下去。

幸好那兒的地面有一層沙土，大海沒有摔死，也沒受很嚴(yán)重的傷。我們無法確定，他爸爸打他，和他折磨狗，這兩件事情之間有沒有直接的關(guān)聯(lián)。但大海養(yǎng)好傷之后，他更沉默了，而且開始欺負(fù)其他人。

被他欺負(fù)的孩子叫小忘，是鍋爐工的孩子。小忘的父母對(duì)他不是很關(guān)心，好像真的把他忘了，小忘總是一副呆呆的表情，衣服一年到頭臟兮兮的。大海用各種理由去為難小忘，他在小忘面前耀武揚(yáng)威，對(duì)小忘呼來喝去，招呼其他人一起跟著欺負(fù)小忘。最后，他逼著小忘喝受過污染的又臟又臭的河水，小忘因此疼得在床上打滾，害了重病。

心理學(xué)家的研究表明，缺失父母的孩子、在家遭受冷落的孩子、被暴力對(duì)待的孩子，更容易變得暴躁野蠻，也許每一個(gè)熊孩子背后，真的站著不合格的父母。父母是孩子的榜樣和基石，孩子可以跟著父母學(xué)好，也可以看著父母變壞，家長(zhǎng)直接的霸凌行為，難免會(huì)讓孩子想，這個(gè)世界上我最親近、最熟悉的人都這么對(duì)我，那別人呢，更不用說了，沒人會(huì)對(duì)我好的。

因此，他們用敵視的目光看這個(gè)世界，當(dāng)他們能欺負(fù)別人，他們就扮演了當(dāng)初父母霸凌自己時(shí)扮演的角色，好像有一種向父母復(fù)仇的快感。這些受過傷害的孩子越是欺負(fù)別人，得到的安慰越大。而這些心理上的釋放和慰籍，本來是溫情的父母應(yīng)該給予的，現(xiàn)在卻用這種殘酷的方式獲得。不得不說，父母的霸凌行為，對(duì)孩子的創(chuàng)傷最是不可挽回。

霸凌的第二個(gè)來源，是老師。沒錯(cuò)兒，教書育人的老師，也可能成為霸凌的主角。一個(gè)叫小娟的女生就受到了這方面的困擾，小娟的家庭條件不怎么好，但學(xué)習(xí)很努力，有個(gè)叫小超的男生老是欺負(fù)小娟，開始也只是捉弄一下她，開開她的玩笑，小娟沒說什么，默默忍過去了。

發(fā)展到后來，小超變本加厲，攔著小娟不讓她上廁所，當(dāng)眾對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳，還經(jīng)常把書卷起來砸她的頭。終于有一次，小超用一本厚厚的字典砸小娟的腦袋，小娟倒在了地上，沒有站起來。

這些惡劣的事情，難道沒有同學(xué)看見，沒有老師管管嗎？當(dāng)然有同學(xué)看見，也有一個(gè)老師實(shí)在看不過去，說了兩句，但班主任以及其他老師完全沉默，好像完全不知道似的。他們知道，但不知道因?yàn)槭裁丛?，他們不去制止，這變相鼓勵(lì)了小超，最終釀成悲劇。

相反，書里有另外一個(gè)起點(diǎn)相同，但重點(diǎn)截然相反的故事。這個(gè)故事名叫“白武士”，主角依然是一個(gè)努力學(xué)習(xí)的女生，但老師從來沒有喜歡過她，還刻意地給她找各種各樣的麻煩，無緣無故就批評(píng)她一頓。

女孩兒有點(diǎn)兒受不了，她把在學(xué)校碰到的事情告訴媽媽，媽媽決定去和老師談?wù)?。老師振振有詞，說自己的教育方法沒有問題，也從來沒有給學(xué)生穿過小鞋，他反而批評(píng)這位媽媽無理取鬧，是來找麻煩的。

媽媽離開學(xué)校之后，女生遭了老師更多白眼，老師甚至當(dāng)眾說，你這個(gè)樣子，絕對(duì)考不上大學(xué)。事情還不只如此，這個(gè)老師到哪個(gè)半上課，就把女生的故事在哪個(gè)班講一遍，沒多久，幾乎整個(gè)學(xué)校都知道女生的故事了，到處有人對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，跟風(fēng)欺負(fù)她。

那女孩兒受了如此不公正的待遇，后來怎么樣了呢？所幸她的父母一直站在她這一邊，在學(xué)校召開的一次公開大會(huì)上，媽媽找到機(jī)會(huì)，上臺(tái)發(fā)言澄清了事實(shí)，那名老師呢，支支吾吾，什么也說不出來，承認(rèn)孩子并沒有錯(cuò)，一直以來就是自己在欺負(fù)人家。這個(gè)故事就是這樣，有一對(duì)了解孩子，知道怎么幫助孩子的父母，實(shí)在是太重要了。

我們還是要說，上面講的兩個(gè)例子都是個(gè)案，更多的孩子，在面對(duì)校園霸凌時(shí)，傾向沉默和忍耐，不愿意跟父母講，更不愿意和其他人講，就這么忍下去。尤其是這種傷害來自老師時(shí)，他們更不知道怎么辦。

孩子的心智尚未成熟，他們?nèi)菀装牙蠋煯?dāng)成權(quán)威代表，“怕”在這種關(guān)系中占主導(dǎo)地位，他們怕老師，因此不敢不完成作業(yè)，不敢調(diào)皮搗蛋。有些老師為了方便管理，有意無意地利用了這種權(quán)威。我們要說這是不健康的，一個(gè)讓學(xué)生怕的老師，容易衍生出霸凌行為，而我們要的，是一個(gè)經(jīng)常笑，讓學(xué)生愛的老師。

接著來說霸凌的第三個(gè)來源，那就是孩子自身。這種事情我們多多少少都經(jīng)歷過，你自己有沒有過被嘲笑而覺得不舒服的經(jīng)歷，這就屬于霸凌。有人能調(diào)整過來，而有的人，經(jīng)受了太多語(yǔ)言、精神上的霸凌，卻沒有再回來。

這方面書里舉了不少例子。一個(gè)女生碰上車禍?zhǔn)芰酥貍?，出院之后，她得隨時(shí)穿一套矯正脊椎彎曲的衣服。回到學(xué)校，到處有人說她的衣服奇怪，連她當(dāng)初的好朋友，都嘲笑她穿了一件鐵背心！女孩兒經(jīng)過車禍，心靈本來就很脆弱了，她再也受不了同學(xué)和朋友的嘲弄，縱身一躍，從樓上跳了下來。結(jié)果她計(jì)劃落空，沒有成功地死去，卻也出現(xiàn)了選擇性失憶的癥狀，她承受不了一系列的變故了。

嘲笑、謾罵、攻擊、孤立，類似這樣的校園霸凌事件可以說每天都在上演，而霸凌的理由千奇百怪。因?yàn)榕?、因?yàn)槌?、因?yàn)榭诔?、因?yàn)橛畜w味、因?yàn)楦改鸽x異，因?yàn)榭谝羝婀?、因?yàn)槌煽?jī)太好或者太差、因?yàn)楹屠蠋熽P(guān)系太好或者太壞、甚至是因?yàn)榘l(fā)型不對(duì)、因?yàn)橐路贤?，這些在成年人眼里看起來有點(diǎn)幼稚的理由，卻是那些被霸凌孩子的童年陰影。

霸凌的三個(gè)來源講完，我們最終要解決一個(gè)問題，怎么把那些正在遭受霸凌的孩子，解救出來呢？作者說，無論霸凌的形式是什么，霸凌發(fā)生在哪兒，99%的霸凌事件，都可歸因于家庭。一個(gè)家庭如果能給孩子足夠的愛護(hù)，那這樣的孩子就不容易成為霸凌者，不容易成為第一個(gè)故事里講的小海，去折磨狗、去欺負(fù)同齡人。同樣，當(dāng)一個(gè)孩子被霸凌時(shí)，如果能夠得到來自家庭的支持和鼓勵(lì)，更容易走出陰影。

一個(gè)被父母愛護(hù)好的孩子，不會(huì)是霸凌者，也不會(huì)不大可能會(huì)是霸凌行為的怯懦受害者。