1024程序員節(jié)，這個(gè)不懂代碼的小學(xué)校長(zhǎng)做了三十年來沒人做過的事

現(xiàn)在的豬豬女孩都愛復(fù)古風(fēng)

妝容要向90年代港風(fēng)看齊

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衣櫥里誰還沒幾套復(fù)古穿搭

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說說哪家大牌沒幾個(gè)復(fù)古經(jīng)典款?

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在時(shí)尚界，“流行易逝、風(fēng)格永存”被奉為真理。

但當(dāng)我們回到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這個(gè)大環(huán)境下，“復(fù)古”可能就沒那么討喜了。

不信？小wifi帶你回上世紀(jì)看看。

無法想象三十年人們是如何尋找美食的。

如今有了手機(jī)，小wifi算是真正過上了飯來張口的生活。

無論是阿拉斯加的帝王蟹還是澳洲大龍蝦，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“冷鏈”技術(shù)簡(jiǎn)直就是為你“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的真勇士。

幾十年前想要一身新衣服，“剁手”就完了？首先要去集市上購(gòu)買布料，然后找裁縫做出來。更早的時(shí)候，甚至還要憑借布票才能買衣服。

現(xiàn)如今只要拿出手機(jī)點(diǎn)一點(diǎn)，萬能淘寶應(yīng)有盡有。

三十年前，背著診療工具皮包的醫(yī)生絕對(duì)想不到今天的同行們?cè)谟弥鳦T掃描和核磁共振。

在港交所交易大廳里見證了一個(gè)時(shí)代的“紅馬甲”們，也不會(huì)想到如今股票改成了網(wǎng)上交易，在何時(shí)何地都可以進(jìn)行。

如今別說一只手機(jī)出門能走遍中國(guó)，上個(gè)周末，小wifi和男朋友在街頭被賣玫瑰花的老奶奶攔下，無奈兩人身上都沒有現(xiàn)金，老奶奶居然主動(dòng)拿出二維碼表示可以用支付寶掃一掃。

連馬爸爸都說了，在杭州，如果沒有手機(jī)，乞討都成問題，二維碼已經(jīng)成乞丐的標(biāo)配。怪不得很多人調(diào)侃“在杭州如果沒有手機(jī)，連要飯都要不到?！?/p>

要是沒有互聯(lián)網(wǎng)，小wifi在現(xiàn)實(shí)生活里可能都活不過三天。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了很多行業(yè)，它所帶來的開放、平等、高效、協(xié)作等核心精神，推動(dòng)了行業(yè)和社會(huì)的發(fā)展，小wifi開頭提到的時(shí)尚界，“復(fù)古”也只是它的一面。但遺憾的是，這很多個(gè)行業(yè)里，并不包括教育。

學(xué)?？赡苁俏ㄒ粵]有受到科技革命的陣地，很多名人政要都曾提及：

今天的學(xué)校和三十年前并沒有什么本質(zhì)上的不一樣。

除了課桌是新的，其他都和三十年一樣。還是教師站在一群孩子面前，拿著一本書和一只粉筆，后面一塊黑板。

課堂對(duì)比圖

老師們依舊每節(jié)課都要板書

放學(xué)后

孩子們?nèi)耘f要背著一摞厚重的作業(yè)回家

為了確保家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)

依然要求家長(zhǎng)在試卷上簽字

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以上這些都是用照片，大家就可以非常直觀感受到的問題。教育行業(yè)，其實(shí)還有很多隱形的“落后”。

開會(huì)

以開會(huì)為例，老師組織開會(huì)基本靠喊，或者挨個(gè)打電話溝通是否到位，組織一場(chǎng)30人的會(huì)議，通知時(shí)間就要花小半天。

大型會(huì)議各地校長(zhǎng)需要前往現(xiàn)場(chǎng)，耗費(fèi)大量人力物力。開會(huì)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)發(fā)一個(gè)本子來做會(huì)議記錄，不節(jié)能也不環(huán)保。

通知

發(fā)通知的方式也是一樣，還是停留著張貼在各處公告欄的原始傳達(dá)方式階段，無法確保信息傳達(dá)到位。

就說最簡(jiǎn)單的審批。不管是請(qǐng)假、出差審批、開證明，都需要層層找到人現(xiàn)場(chǎng)“簽字畫押”，回來之后也需要填各種票據(jù)再逐層簽字報(bào)銷。

老師大部分時(shí)間被消耗在批改作業(yè)和卷子上，沒有更多精力去改進(jìn)教學(xué)方式。和三十年前相比，負(fù)擔(dān)并沒有減輕。

依舊要花大量的時(shí)間備課。這些沉甸甸的備課資料也無法沉淀下來，難以修改和被復(fù)用。第二年又需要重新準(zhǔn)備材料，耗費(fèi)老師大量的精力。

老師和家長(zhǎng)之間的溝通成本也是家校矛盾的一大痛點(diǎn)。老師成了學(xué)生的保姆，事無巨細(xì)都需要解答。

建立老師家長(zhǎng)群溝通也會(huì)引發(fā)一系列問題，老師在里面發(fā)了一個(gè)通知之后，一大片的回復(fù)‘收到，收到，收到’，還是要去一個(gè)個(gè)統(tǒng)計(jì)。尤其是重要通知，最后還是要打電話一一確認(rèn)，這又是巨大的工作量。

對(duì)于家長(zhǎng)同樣有困擾，群里的“排隊(duì)”點(diǎn)贊、“蓋樓”感謝老師、“炫耀式”曬娃、廣告、各種心靈雞湯、代購(gòu)等等雜亂信息也令人非常反感，重要的消息反而刷屏看不到。

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學(xué)生減負(fù)，老師和家長(zhǎng)更需要減負(fù)

但是，杭州有一家小學(xué)已經(jīng)有了全新的開始。

在過去三年的時(shí)間里，這家小學(xué)完全走向了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化，充分享受到了互聯(lián)網(wǎng)的便利。

小wifi說的就是杭州市學(xué)軍小學(xué)。

杭州市學(xué)軍小學(xué)校長(zhǎng)張軍林說，這幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，受害最大的也是老師。老師很辛苦，需要大量進(jìn)行信息化的培訓(xùn)，因?yàn)檫@些信息化設(shè)備老師沒見到過。

曾經(jīng)，學(xué)軍小學(xué)每位老師的手機(jī)里裝了很多的APP，每年都得進(jìn)行更新?lián)Q代。從軟件到硬件，白板、短焦距投影、一體機(jī)等等。過去每年的預(yù)算最多就是花在信息化上面。

“信息化水平和學(xué)生平均成績(jī)有沒有因此增長(zhǎng)？并沒有！

投入這么多，價(jià)值在哪里？說實(shí)話，老師也很累！”

2015年一個(gè)非常偶然的機(jī)會(huì)，張軍林第一次遇見了“釘釘”這樣一個(gè)產(chǎn)品。

當(dāng)時(shí)，阿里釘釘CEO無招直接走進(jìn)小學(xué)的校園里來，給幾十個(gè)老師上課。當(dāng)時(shí)我也不認(rèn)識(shí)他是什么CEO，釘釘產(chǎn)品是什么樣的概念，但是我覺得他講的時(shí)候，確實(shí)吸引了我。在他來之前，阿里的朋友已經(jīng)和我介紹過了，說阿里有一款很牛的APP，我也不知道很牛的概念。但這三年來，我們充分感受到了釘釘帶給學(xué)校管理、帶給老師們方便的地方。

---張軍林說

張軍林認(rèn)為，一個(gè)好的產(chǎn)品首先解決學(xué)校管理的信息化問題，怎么樣減低老師的負(fù)擔(dān)，這是第一位。

第二是方便老師的教育教學(xué)，讓老師很方便地在課堂上運(yùn)用信息化的工具獲取教育和學(xué)習(xí)的資源。

第三才是讓學(xué)生拿起手機(jī)獲取學(xué)習(xí)的資源。

第四是快速實(shí)現(xiàn)家校的溝通。

釘釘?shù)某霈F(xiàn)，正好解決了學(xué)軍小學(xué)的這些痛點(diǎn)。

首先，解決找人難的問題。

以前，同事之間找人、協(xié)調(diào)、溝通都是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，家校之間也僅僅是主課老師與家長(zhǎng)之間的松散聯(lián)系方式。

現(xiàn)在，有了釘釘，所有校內(nèi)外組織都能通過釘釘一鍵直達(dá)，家長(zhǎng)和老師再也不需要為通訊錄而煩惱。

釘釘上可進(jìn)行安全、隱私設(shè)定，家長(zhǎng)電話號(hào)碼是私密的，家長(zhǎng)之間不可見。

老師和家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間私下也不會(huì)有過多打擾。

其次，解決通知難的問題。

以前，內(nèi)部通知都以群聊的方式呈現(xiàn)，不僅通知不到位，甚至還會(huì)耽誤工作。

現(xiàn)在，用釘釘?shù)囊炎x未讀可查看未送達(dá)人員，通過“DING”消息可以一鍵傳達(dá)到目標(biāo)受眾，不僅僅是文字還可以是短信甚至電話，重要的消息確保精準(zhǔn)傳達(dá)。

如今，學(xué)軍小學(xué)三個(gè)校區(qū)教師的溝通和辦公都在釘釘上實(shí)現(xiàn)。通過釘釘?shù)脑诰€審批功能，教師在線上提交請(qǐng)假申請(qǐng)單之后，年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)可以在手機(jī)上第一時(shí)間確認(rèn)，整個(gè)過程可能只要幾分鐘時(shí)間。

除了請(qǐng)假審批，物品領(lǐng)用、校車使用、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、打印等各種日常審批流程全部在手機(jī)上完成，非常便捷。

以前，學(xué)校自己的資源庫(kù)積累了很多教學(xué)資料，一旦學(xué)校機(jī)房的服務(wù)器出現(xiàn)故障或者損壞，可能會(huì)造成無法挽回的損失。

社交app中的文件資料關(guān)閉后再次打開會(huì)出現(xiàn)無法使用、文件分享不便。

現(xiàn)在，有了釘釘?shù)尼敱P，老師可在釘釘群空間中創(chuàng)建“教學(xué)資料”文件夾，并在該文件夾中創(chuàng)建好各類子文件夾，全體教職工按時(shí)把對(duì)應(yīng)的資料上傳到相應(yīng)文件夾即可。

而釘釘對(duì)話、審批、群聊中的文件隨時(shí)可以保存到個(gè)人釘盤。

“以前學(xué)生的作業(yè)都是在電腦上完成之后，學(xué)生用U盤拷好后交給老師，老師再一個(gè)個(gè)U盤打開檢查和修改作業(yè)，效率非常低。現(xiàn)在這些作業(yè)可以存到每個(gè)班級(jí)群的釘盤里，老師在釘釘上查看每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，一目了然。除此以外，學(xué)生興趣社團(tuán)選課、課程表系統(tǒng)、教師請(qǐng)假代課系統(tǒng)，皆可在手機(jī)上一鍵完成?！毙ｉL(zhǎng)張軍林也提到了釘釘為學(xué)生帶來的便利。

以前，用其他社交工具管理班級(jí)群，誰都可以拉人進(jìn)群，存在安全隱患，但釘釘是實(shí)名制的，每個(gè)人需要為自己的言行負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在，無論是學(xué)校找家長(zhǎng)，還是家長(zhǎng)找班主任甚至找校長(zhǎng)溝通，都非常方便，而且在釘釘上互相通話用的是虛擬電話，保護(hù)了雙方的隱私。

在接觸釘釘?shù)倪^程中，張軍林并沒有把它作為一個(gè)工具來使用。在他看來，這是一個(gè)老師們喜歡且有溫度的平臺(tái)。

“我們會(huì)在釘釘開機(jī)屏自定義生日祝福，給老師們過生日。老師自己也很詫異，一早來到學(xué)校打開釘釘就收到了祝?！?，張軍林說用這樣的形式老師能感受到同事帶來的溫暖，“早上看釘釘?shù)臅r(shí)候，老師突然發(fā)現(xiàn)有他自己的頭像，同事會(huì)發(fā)祝福給他。大家別看這樣小小的功能，其實(shí)極大會(huì)改善和老師之間的關(guān)系。這也是釘釘先進(jìn)管理方式的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了人性化?！?/p>

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釘釘能做到的遠(yuǎn)不止這些，比如還能應(yīng)用在學(xué)校防溺水，防臺(tái)風(fēng)的緊急通知上。

今年母親節(jié)期間，江西省萬載縣潭埠鎮(zhèn)中小學(xué)利用釘釘直播連接留守兒童和在外打工的父母，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉近母子間的距離。

暑期的防溺水工作中，釘釘也一顯身手，為學(xué)生平安助力。潭埠鎮(zhèn)中小學(xué)利用釘釘辦公軟件獨(dú)有的“DING”功能的電話通知，“DING”一下6000多名家長(zhǎng)通知到位。

同時(shí)，釘釘?shù)娜褐辈ヒ矠檫呥h(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育管理提供了全新的解決方案，江西宜春市的一所學(xué)校進(jìn)行公開教學(xué)、評(píng)課研討時(shí)，全鎮(zhèn)的其他12所學(xué)?？赏瑫r(shí)收看、觀摩，極大地節(jié)約了學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展推廣的路上，浙江省的教育系統(tǒng)已經(jīng)走在了前列，很多學(xué)校已經(jīng)用釘釘實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)，學(xué)軍只是代表之一。

西湖區(qū)教育局也在使用釘釘

放眼全國(guó)，和學(xué)軍小學(xué)這樣的學(xué)校還有很多，江西潭埠鎮(zhèn)中心小學(xué)、上海世博小學(xué)、北京史家胡同小學(xué)、北京崇文小學(xué)、溫州中學(xué)等等也都是釘釘?shù)挠脩簟?/p>

而中小學(xué)之外教育界之內(nèi)的教育局政府、教培機(jī)構(gòu)、大學(xué)等等不同領(lǐng)域也都已經(jīng)用上了釘釘。

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科技更應(yīng)成為弱勢(shì)群體的助力

享受互聯(lián)網(wǎng)的便利不只是普通人的特權(quán)，而是所有人都應(yīng)該享有的權(quán)利，其中包括許多弱勢(shì)群體。

今天大部分先進(jìn)技術(shù)在應(yīng)用端都以視覺操作為主，這給很多盲人樹下了天然壁壘。

兩年前，釘釘?shù)墓こ處熇脴I(yè)余時(shí)間，完成了釘釘?shù)臒o障礙優(yōu)化，短短幾層代碼卻為盲人打破了信息不平等的壁壘。

釘釘盲人用的功能界面有個(gè)適配“讀屏軟件”，點(diǎn)擊每個(gè)按鈕和界面都會(huì)有聲音。

所謂信息無障礙，是指任何人（無論是健全人還是殘疾人，無論是年輕人還是老年人）在任何情況下都能平等地、方便地、無障礙地獲取信息、利用信息。

釘釘?shù)臒o障礙配適讓盲人通過釘釘獲取各種信息，幫助他們了解主流職場(chǎng)的工作邏輯，更好地融入職場(chǎng)。如果這些障礙被打破，盲人能參與的社會(huì)角色會(huì)多得多。

“盲人可以用的軟件很少，感謝釘釘專門為盲人做信息無障礙適配，讓盲人也可以用APP正常溝通?！焙颖泵辖苊と藢W(xué)校校長(zhǎng)穆孟杰這樣形容釘釘此舉的意義。他希望釘釘可以給學(xué)校做一次培訓(xùn)，讓盲人老師可以像視覺正常的老師那樣正常溝通，并能幫助盲校畢業(yè)的學(xué)生都可以跟正常人一樣溝通，一樣工作。

用過釘釘?shù)娜藭?huì)發(fā)現(xiàn)工作生活分離TA并不會(huì)霸占你的私人生活TA也很多變能夠?yàn)椴煌后w帶去定制化的需求為教師提供更便捷的教學(xué)輔助為盲人破除信息障礙的壁壘這大概就是一顆有溫度的釘子想要表達(dá)的態(tài)度