挽回中這種行為最可怕，會(huì)讓男人恨你一輩子！

今日，師兄在網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到一則新聞，廣州佛山一名女生史某為了更好地挽回分手的男友，竟然有意砸爛了9輛車(chē)輛，砸破汽車(chē)擋風(fēng)玻璃、潑漆、倒車(chē)鏡被砸爛，車(chē)體刮傷和印字，也有汽車(chē)標(biāo)志被剪壞，不忍直視，在其中也有一輛是價(jià)格昂貴的凱迪拉克汽車(chē)。砸完后在車(chē)上留有了男友阿貴的手機(jī)號(hào)，表明“要理賠找男友阿貴”。

想不到，男友阿貴對(duì)外開(kāi)放表明自身和史某僅僅一般朋友，并果斷不跟史某復(fù)合型。史某最終由于尋釁滋事罪被依規(guī)刑拘。新聞報(bào)道中的女生為了更好地挽回男友，為了更好地有意讓男友發(fā)火，居然作出這般極端化的事兒，確實(shí)罕見(jiàn)。而她的前男友男友阿貴不清楚是該發(fā)火還是該幸運(yùn)，發(fā)火的是竟然跟那樣的女性處過(guò)目標(biāo)，幸運(yùn)的是多虧提早和她分手了。為何史某會(huì)用那么暴力行為的方法迫使男友復(fù)合型呢？在師兄來(lái)看，大約有下列幾類(lèi)緣故：

1、自小家庭氛圍的效仿。女生的父母平常擁有分歧應(yīng)當(dāng)也會(huì)打砸物品，女生自小耳聞目睹。此外，這類(lèi)迫人就范的方法，應(yīng)當(dāng)也是以父母那邊學(xué)得的。自小父母應(yīng)當(dāng)也是用暴力行為迫使她就范的。

2、缺乏解決困難的工作能力。自小日常生活缺乏好的楷模，沒(méi)人教她怎樣解決困難，她也不知道到哪去學(xué)，認(rèn)為全世界僅有暴力行為威逼這一種處理方法。

3、人格特質(zhì)沒(méi)有分裂徹底，極為自我為中心。不明白他人的念頭和她是不一樣的，她的念頭也沒(méi)法強(qiáng)加于到他人的身上去。假如性格不合，好好分手。可是她不，她如同一個(gè)孩子，不符合我的意，我也搗亂！人格特質(zhì)發(fā)展趨勢(shì)仍停留在少年兒童環(huán)節(jié)。

4、念書(shū)太少。盡管多讀書(shū)讀好書(shū)是個(gè)早已被說(shuō)爛了的梗，可是充足高的文化水平、充足大的閱讀量，的確能令人遭受更強(qiáng)的陶冶，學(xué)得更強(qiáng)的為人處事方法。

5、男友的放任。女生鬧到這類(lèi)水平，毫無(wú)疑問(wèn)并不是一下子那樣的。以前兩個(gè)人交往時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì)有相近狀況發(fā)生，可是男生都忍受了。實(shí)際上一旦發(fā)覺(jué)那樣的跡象，要不好好地溝通交流，溝通交流不到，就和平分手，不會(huì)分歧累積這么多才分手，造成 女生大爆發(fā)。

女生的這類(lèi)暴力手段，只很有可能把男生嚇退，絕對(duì)不會(huì)由于她的迫使而讓步或是后悔莫及分手，這是由于：

1、逼迫的方法令人感覺(jué)這一女的辦事太不理智，太恐怖，之后完婚不清楚能作出什么事情來(lái)，擔(dān)心之后和她日常生活。

2、女生不容易聽(tīng)從人的本性辦事。每個(gè)人都吃軟不吃硬，都必須沿著來(lái)。前男友都說(shuō)不行，還非要迫使別人回首，人本能反應(yīng)有青春期叛逆，接納不上被迫使。

3、平常女生的做為早已讓男生厭倦無(wú)比。能作出這類(lèi)事的人，平常毫無(wú)疑問(wèn)早已尤其胡攪蠻纏了，才會(huì)讓男友想和她分手的。男生確實(shí)是怕她了，不容易隨便和她復(fù)合型，何況被逼迫。

這一女生的作法，早已并不是一般的戀人鬧脾氣，早已歸屬于人格障礙范圍了。在社會(huì)心理學(xué)中，普遍的有自以為是人格障礙、反社會(huì)型人格阻礙、邊沿人格障礙、固執(zhí)人格障礙等多種多樣人格障礙，這一女生的個(gè)人行為早已顯著合乎在其中的多種人格障礙。實(shí)際上，師兄工作中中也遇到過(guò)極端化的實(shí)例，有一個(gè)女生旁邊任分手后，跑到前男友企業(yè)里堵他，也把前男友的車(chē)給砸了！也有個(gè)女生跟男友動(dòng)了作案工具互毆，最終倆人都進(jìn)了派出所。此外有一個(gè)女生來(lái)資詢(xún)時(shí)表明，自身早已幾回嘗試自盡。針對(duì)那樣的實(shí)例，師兄的提議便是，先去靠譜的精神實(shí)質(zhì)、心理狀態(tài)組織做醫(yī)治，使心理狀態(tài)重歸一切正常情況，再聊挽回情感的事。

事實(shí)上，前不久早已有女生為了更好地挽回男友而自盡。網(wǎng)絡(luò)紅人藤竹京的女友為了更好地挽回他踏入了死路。這類(lèi)極端化實(shí)例，可以說(shuō)結(jié)果基本上沒(méi)有一個(gè)能挽回的。女生個(gè)人行為越“悲壯”，男生越擔(dān)心，怎么可能挽回呢。自然，日常生活絕大多數(shù)女生做的不容易那么極端化。

可是又哭又鬧、威脅、糾纏不清這種方法，跟這些極端化的作法是一個(gè)思維方式，便是“只需我鬧的充足，你也就能聽(tīng)我的”。這類(lèi)心理狀態(tài)如同小朋友，只需哭的時(shí)間充足長(zhǎng)，在地面上翻滾打的充足多，父母便會(huì)為自己買(mǎi)那一個(gè)小玩具一樣?？墒?，情感并不是鬧來(lái)的。兩人在一起最后要的是舒適度，假如帶來(lái)另一方的僅僅痛楚的覺(jué)得，那另一方遲早會(huì)逃跑。

或許你曾親眼看到他人或自身曾用極端化的方法獲得要想的物品，那么你最先要搞清楚，那類(lèi)方法是不健康的，絕大多數(shù)平常人是不容易接納那類(lèi)方法的。身心健康的戀愛(ài)中，假如想要自身要想的物品，最先要好好地溝通交流、表述自身的要求，隨后再聆聽(tīng)另一方的必須，或是正確引導(dǎo)他講出自身的必須。兩個(gè)人就彼此之間分別的必須商議、相互之間讓步、達(dá)成一致。這一全過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)有些人投入更多一些，可是兩個(gè)人交往是動(dòng)態(tài)性的，此次你投入多，下一次他投入多。

假如頻繁都沒(méi)法達(dá)成一致，就正確認(rèn)識(shí)倆人差別，友誼分手。最終引入一下敦煌出土文物的唐朝一則“離婚協(xié)議書(shū)”：“既以二心不一樣，難歸一意，快會(huì)及諸親，各還本道。愿妻娘子相離以后，重梳嬋鬢，美掃娥眉，巧逞曼妙之姿，聘用官員之主。解怨釋結(jié)，更莫相憎。一別兩寬，各生歡喜。”