“別人家的孩子”背后都有“別人家的家長(zhǎng)”

「本文來(lái)源：都市晨報(bào)」

◎文/徐報(bào)融媒記者 魏欣 實(shí)習(xí)生 朱二俊 圖/徐報(bào)融媒記者 孫井賢

“優(yōu)秀學(xué)子是如何養(yǎng)成的？”“一名稱(chēng)職的家長(zhǎng)最應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？”“如何跟孩子有效溝通？”“如何培養(yǎng)孩子的自信與堅(jiān)持？”……“別人家的孩子”背后總是隱藏著“別人家的家長(zhǎng)”，言傳身教才是最好的教育。今年9月，我市又將有一批優(yōu)秀學(xué)子走入名校，這些孩子之所以?xún)?yōu)秀，他們的父母都是怎樣做的呢？8月15日下午3：00，徐州教育“三好”訪(fǎng)談視頻直播終場(chǎng)活動(dòng)在徐州藝術(shù)館舉行。趙亞珠（清華學(xué)子張曦文媽媽?zhuān)?、朱士光（上海交大朱天池爸爸）、張大菊（上海交大王子豪媽媽?zhuān)┤弧皩W(xué)霸”家長(zhǎng)以及心理專(zhuān)家王明卓一起現(xiàn)場(chǎng)分享家庭教育的心得體會(huì)。三位家長(zhǎng)朋友將自己的家庭教育理念，融進(jìn)日常生活中發(fā)生的故事里，娓娓道來(lái)的同時(shí)也共鳴著每一位網(wǎng)友。

他們的訪(fǎng)談

為什么這么有說(shuō)服力？

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。不僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)言行具有“身行一例，勝似千言”的示范作用，更重要的是家長(zhǎng)是家庭氛圍的重要塑造者。

訪(fǎng)談伊始，主持人就通過(guò)“如何與孩子更好的溝通？”“您對(duì)孩子做過(guò)的最有益的事是什么？”“您認(rèn)為您孩子能夠成功的最大的秘訣是什么？”“作為一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，你認(rèn)為最應(yīng)該具備的修養(yǎng)是什么？”四個(gè)問(wèn)題，讓直播間的觀(guān)眾對(duì)三位“學(xué)霸”家庭進(jìn)行了直觀(guān)地了解，同時(shí)，這些問(wèn)題也引發(fā)直播間內(nèi)的家長(zhǎng)朋友進(jìn)行關(guān)注和思考，紛紛在評(píng)論區(qū)中留言。

談家長(zhǎng)修養(yǎng)

真誠(chéng)、守信；包容；平和的心態(tài)

當(dāng)問(wèn)到“作為一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，你認(rèn)為最應(yīng)該具備的修養(yǎng)是什么？”時(shí)，三位家長(zhǎng)認(rèn)為“真誠(chéng)、守信；包容；平和的心態(tài)”是做家長(zhǎng)最重要的修養(yǎng)。心理專(zhuān)家王明卓補(bǔ)充道：“孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是需要父母有意義的高質(zhì)量陪伴，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)尤其是心理健康有很重要的作用?！鼻啻浩诘暮⒆优涯媸钦５?，發(fā)現(xiàn)孩子叛逆之后，不要跟著孩子對(duì)著干，這個(gè)時(shí)候要細(xì)心耐心地傾聽(tīng)，分析孩子到底是因?yàn)槭裁丛蚋议L(zhǎng)產(chǎn)生了對(duì)抗，分析逆反的原因，然后對(duì)癥下藥。

談孩子秘訣

“堅(jiān)持”“自信”

談到“您認(rèn)為您孩子能夠成功的最大的秘訣是什么？”時(shí)，三位家長(zhǎng)不約而同地都選擇了“堅(jiān)持”“自信”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

“你能不能走向成功，其實(shí)還是看你堅(jiān)持走多遠(yuǎn)、能走多久，你到底能堅(jiān)持到什么時(shí)候，那個(gè)時(shí)候才算是真正的成功?！敝焓抗庖宰闱虮荣愖饔?，人生如同賽場(chǎng)，成功就像得分，把握到最后才是最終的成功。

“作為男子漢，有困難，依舊堅(jiān)持往前行，這是正確的?！壁w亞珠講述張曦文學(xué)習(xí)生活中的小故事，告訴觀(guān)眾“堅(jiān)持”帶來(lái)的毅力和感動(dòng)。

“我不比別人差，兒子一直都有這樣的觀(guān)點(diǎn)，他特別自信。”雖然作為媽媽的張大菊從來(lái)不給孩子壓力，但兒子王子豪卻一直以自信的姿態(tài)，對(duì)自己提出更高的要求。

心理專(zhuān)家王明卓表示，學(xué)生的成功要源于對(duì)孩子七個(gè)品質(zhì)的培養(yǎng)：堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌、堅(jiān)持，自律、自控、自信、樂(lè)觀(guān)。

談與孩子溝通

“優(yōu)點(diǎn)墻”“陽(yáng)光”日記……

溝通是一切良好關(guān)系的基礎(chǔ)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育而言更為重要。在訪(fǎng)談中，心理專(zhuān)家王明卓建議，鼓勵(lì)要比批評(píng)更有效，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)把孩子的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)出來(lái)?！拔抑罢J(rèn)識(shí)的一位朋友，他的做法就非常好?！蓖趺髯空f(shuō)，“這位朋友家的客廳里，布置了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)墻，家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)把孩子的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在墻上，給孩子巨大的鼓勵(lì)。時(shí)間久了，孩子的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，自然也變得越來(lái)越優(yōu)秀。”王明卓還建議，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備兩個(gè)日記本，一個(gè)日記本記錄孩子成長(zhǎng)，另一個(gè)則給孩子用，讓孩子寫(xiě)“陽(yáng)光”日記，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)變得陽(yáng)光自信。

對(duì)于跟三位“學(xué)霸”的溝通，三位家長(zhǎng)則另有一套自己的教育方法。趙亞珠夫婦利用上下學(xué)的時(shí)間和張曦文進(jìn)行溝通交流，或者找到孩子最喜歡、最放松的方式來(lái)開(kāi)啟話(huà)題，進(jìn)行溝通。

朱士光則更多的是通過(guò)日常陪伴來(lái)進(jìn)行。觀(guān)察、感受到了孩子的情緒變化，就主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，“溝通過(guò)以后，誰(shuí)的意見(jiàn)作為主導(dǎo)意見(jiàn)，能征得更多一人的支持，認(rèn)為是對(duì)的，那么我們就采取誰(shuí)的意見(jiàn)。”

與前兩位家長(zhǎng)不同的是，張大菊與兒子之間的溝通橋梁卻是用一張張紙條架起來(lái)的。張大菊表示，由于兒子性格比較內(nèi)向，不太愿意跟父母袒露心事。為了紓解兒子不好的狀態(tài)，及時(shí)處理消極情緒，她就會(huì)在一張紙條上寫(xiě)上鼓勵(lì)的話(huà)，有時(shí)也會(huì)是些表達(dá)愛(ài)意的語(yǔ)言，讓孩子在消極沮喪的時(shí)候能感受到來(lái)自父母的愛(ài)。

趙亞珠：步行12年

在談到如何給孩子最好的陪伴和有效溝通時(shí)，清華學(xué)子張曦文的媽媽趙亞珠寫(xiě)下了“步行12年”幾個(gè)字?！盀榱四軌蚨嗯惆楹⒆樱覀兗覜](méi)買(mǎi)車(chē)，每天都是靠步行接送孩子上下學(xué)，這樣一走就是12年。孩子從小學(xué)到初中再到高中，隨著學(xué)校距離變遠(yuǎn)，我們每天步行的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，每天與孩子交流的時(shí)間也更長(zhǎng)?！壁w亞珠說(shuō)，“或許，每天走在路上，都是兒子最放松、最愿意交流的時(shí)刻。我們邊看路邊風(fēng)景，邊交流思想，發(fā)散思維，什么都談，許多煩惱、困惑都是在這樣的交談中不知不覺(jué)地解決了?！?/p>

“還有一次，孩子在學(xué)校遇到點(diǎn)事，就是不愿意說(shuō)，我知道他有事，可是問(wèn)了幾遍他都不回答。”趙亞珠說(shuō)，“于是我想到先請(qǐng)孩子吃他最?lèi)?ài)吃的美食。在餐廳里，當(dāng)孩子吃得很滿(mǎn)足時(shí)，不用我問(wèn)，他自己會(huì)敞開(kāi)心扉，把心里的事全說(shuō)出來(lái)了?！?/p>

談成長(zhǎng)糾結(jié)

把握住科學(xué)方法，別給孩子很大壓力

在問(wèn)答環(huán)節(jié)，主持人也對(duì)三位家長(zhǎng)提出了在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)出現(xiàn)的各種各樣的狀況：“孩子在整個(gè)高三過(guò)程中，成績(jī)有起伏嗎？”“玩手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該管還是應(yīng)該放？”“孩子早戀，家長(zhǎng)怎么辦？”這些具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，也讓直播間的網(wǎng)友格外關(guān)心。

●關(guān)于成績(jī)

對(duì)于高三階段，孩子成績(jī)是否出現(xiàn)過(guò)起伏，三位家長(zhǎng)都表示學(xué)習(xí)起伏屬于正常現(xiàn)象，從來(lái)不給孩子壓力?！霸诔煽?jī)下降的時(shí)候幫他找到自己的短板，找到自己的差距，從這其中，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、消除自己的弱項(xiàng)，這樣才能做到知識(shí)面越來(lái)越廣、掌握知識(shí)的能力越來(lái)越強(qiáng)?！弊鳛榧议L(zhǎng)，朱士光表示，不能因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)出現(xiàn)起伏，就給孩子造成很大的壓力，應(yīng)該跟孩子一起去梳理、解決問(wèn)題。等孩子養(yǎng)成分析解決問(wèn)題的能力時(shí)，成績(jī)也就不會(huì)再出現(xiàn)太大的起伏變化。

●關(guān)于手機(jī)

關(guān)于帶不帶手機(jī)、讓不讓玩手機(jī)的問(wèn)題，三位家長(zhǎng)同樣保持了統(tǒng)一的意見(jiàn)。趙亞珠表示，在學(xué)校，因?yàn)楹苄湃涡７焦芾?，一般與兒子的通話(huà)基本是通過(guò)班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)，不給孩子帶手機(jī)。在家里，為了解決上網(wǎng)搜資料等必須用手機(jī)上網(wǎng)的問(wèn)題，會(huì)在孩子完成作業(yè)的情況下，專(zhuān)門(mén)安排固定的時(shí)間來(lái)給孩子進(jìn)行資料的查閱。這樣就可以避免孩子不自律、不專(zhuān)注的問(wèn)題。張大菊建議，也可以通過(guò)培養(yǎng)孩子多種的興趣愛(ài)好來(lái)避免沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的情況。

●關(guān)于早戀

關(guān)于早戀、萌生好感的成長(zhǎng)問(wèn)題，三位家長(zhǎng)表示在學(xué)習(xí)階段避免出現(xiàn)這種情況，尤其是高三這種關(guān)鍵時(shí)刻，盡可能的冷處理。作為心理專(zhuān)家，王明卓認(rèn)為，青春期發(fā)育提前造成男女生交往過(guò)密是正常的，但家長(zhǎng)要進(jìn)行正常的引導(dǎo)和干預(yù)，什么時(shí)間就做什么事情，面對(duì)早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)要耐心地讓孩子把感情冷凍起來(lái)，要給孩子樹(shù)立個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，將此作為努力的方向。

在訪(fǎng)談的尾聲，直播間的觀(guān)眾們也對(duì)三位家長(zhǎng)和心理專(zhuān)家進(jìn)行了提問(wèn)，“孩子的課余時(shí)間主要做什么？”“孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)怎么練呢？”“孩子是從小就學(xué)習(xí)成績(jī)很突出嗎？”“字體書(shū)寫(xiě)對(duì)孩子重要嗎？”三位家長(zhǎng)都一一進(jìn)行解答釋疑。此外，在問(wèn)答環(huán)節(jié)，還增設(shè)了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，直播間的觀(guān)眾通過(guò)鏈接抽取到了幸運(yùn)獎(jiǎng)品。