今天的學(xué)校會被未來的學(xué)習(xí)中心取代-朱永新《未來學(xué)?！沸聲l(fā)布

央廣網(wǎng)北京6月8日消息 （記者王啟慧）著名教育學(xué)家朱永新《未來學(xué)校：重新定義教育》新書發(fā)布會近日在北京PDC未來學(xué)校舉行。

據(jù)介紹，《未來學(xué)校：重新定義教育》一書是朱永新教育研究的最新成果。在互聯(lián)網(wǎng)、AI等科技發(fā)展的背景下，他對未來教育內(nèi)容、教育方法、教師隊伍、評價體系等多方面的發(fā)展趨勢作了梳理和預(yù)測，重構(gòu)了教育結(jié)構(gòu)和體系。

朱永新認(rèn)為，未來的學(xué)習(xí)中心，沒有固定的教室，每個房間都需要預(yù)約；沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，表面上看，可能有點像今天北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器；它可以在社區(qū)，也可以在大學(xué)校園，甚至在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。未來的學(xué)習(xí)中心，沒有統(tǒng)一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學(xué)、放學(xué)的時間，也沒有學(xué)制。未來的學(xué)習(xí)中心，教師是自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者。

座談會上，北京中學(xué)校長夏青峰認(rèn)為，社會需要面向未來的創(chuàng)新型人才，學(xué)校的形態(tài)必將隨之改變。未來的學(xué)校，學(xué)校的氛圍會更好，學(xué)生的選擇將更大，學(xué)習(xí)的時空更寬廣，學(xué)校將充滿志趣。

呼家樓中心小學(xué)馬校長駿認(rèn)為，未來教育學(xué)與教正在發(fā)生顛覆。在急劇變革的社會，如何賦予孩子未來能量，成為了全球教育關(guān)注的熱點。PDC教育立足真實的社會生活，在真實的問題和情境中培養(yǎng)完整的人，用PDC賦能教育，讓未來可期。

北京第二實驗小學(xué)朝陽學(xué)校校長陳筱梅說，朱永新老師的新書《未來學(xué)校》就像為我們打開了一扇門，為我們展現(xiàn)了一個充滿未來感、新鮮感的全新教育世界，令我們遐想無限，而又期待無限。

著名作家梁曉聲讀完這本書給出了高度評價：“《未來學(xué)?！凡粌H僅是關(guān)于教育將來會怎樣的預(yù)見之書、暢想之書。書中就如何將因材施教做得更好、更有效而闡述的種種方法，必將會對當(dāng)下從小學(xué)到大學(xué)的教與學(xué)兩個向度，產(chǎn)生旨在改變思維模式的深遠(yuǎn)影響！”

新東方創(chuàng)始人俞敏洪評價新書：“朱永新老師的眼光，已經(jīng)越過了對于教育的功利追求，遠(yuǎn)達(dá)歷史深處中國對于未來真正的人才的需求?！?/p>

朱永新曾被評選為“當(dāng)代教育名家”“中國十大教育英才”“中國改革十大新聞人物”等。英國劍橋大學(xué)國王學(xué)院終身院士艾倫·麥克法蘭曾說：“朱永新教授是我見到的在世界范圍內(nèi)并不多見的知行合一的教育家。他的理論高度和實踐深度，在當(dāng)今世界都是出類拔萃的?！?/p>

此外，研討會上還展示了未來學(xué)校的實踐案例一一PDC未來學(xué)校。據(jù)校長馬駿介紹，該項目是2016年初由北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)提出的PDC理念的實踐。在“P項目（Project）D驅(qū)動(Drive) C生成(Create)實踐育人理念”的引領(lǐng)下， 2018年10月學(xué)校倡導(dǎo)在酷車小鎮(zhèn)成立PDC未來學(xué)校，每個周末開展跨校式項目學(xué)習(xí)。以項目為單位，以興趣為導(dǎo)向，學(xué)生不受學(xué)校和年級的限制，可自由組成混合式項目學(xué)習(xí)團(tuán)隊，開展對接真實生活、解決現(xiàn)實問題的項目研究。在這里沒有固定老師、沒有固定學(xué)生，學(xué)生可以自己當(dāng)老師；沒有學(xué)習(xí)課本、沒有教案，學(xué)生的問題和創(chuàng)意就是學(xué)習(xí)的資源。