良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒

溫和

宿老師說考點(diǎn)

日常生活中，總有這么一些人，說話刻薄，開口就批評，末了還總會加上一句“我這人不說假話，說話就是很直率”。他在話鋒上似乎占了上風(fēng)，但別人私下都警惕他：“此人不宜深交”。也總有這么一些人，總能發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)，說話溫和，讓人如沐春風(fēng)。一個能好好說話的人，傳遞給別人的都是如沐春風(fēng)的溫暖，而不能好好說話的人，卻總是向別人傳遞出負(fù)能量，惹人煩厭。所以，不要再拿自己的口無遮攔，尖酸刻薄當(dāng)成真性情了，從今天起，好好說話，溫暖地對待身邊的每一個人，畢竟，一個人能不能好好說話，就是他有沒有教養(yǎng)的直接體現(xiàn)。

◆思路點(diǎn)撥

先給溫和下一個定義，指性情、態(tài)度、言語等溫柔平和。溫和之道恰合了孔子中庸思想。很多名家在作品中也紛紛表述過關(guān)于溫和這一詞語的傾向性，寫作時(shí)可以正面列舉歷代名家對于“溫和”的倡導(dǎo)，直接引用即可?！兑葜軙す偃恕氛f，“心氣寬柔者，其聲溫和。”《漢書·王莽傳下》里有言，“溫和慈惠之化也。”《醒世恒言》，“惟溫和為得候?！敝熳郧濉堵脷W雜記·威尼斯》，“在溫和的日光中，一切都像透明的?！?老舍《二馬》：“ 馬威皺著眉，板著臉，眼睛里一點(diǎn)溫和的樣兒也沒有?！?/p>

然后再從反面形成對比以突出觀點(diǎn)的重要性。電視劇《我的前半生》一度熱播，馬伊琍一改往日知性的形象，在劇中出演了一個尖酸刻薄的女性叫羅子君，她認(rèn)為自己是真性情，想什么說什么毫不客氣。其實(shí)刀子嘴豆腐心不是傷害人的理由，好好說話應(yīng)該是每個人的良好修養(yǎng)?；蛟S生活中的我們也是性格直率口無遮攔，因此得罪過人也傷害過人，與其整日苦惱不如想法改正。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊骷覄⒄鹪圃?jīng)說過，如果不能好好說話，傷害的都是你身邊最親近的人，也是最愛你的人。一個人再善良，如果不能好好說話，別人就無法感知善良，反而敬而遠(yuǎn)之，長此以往自然會被孤立，終致成為孤家寡人。所以寫作此話題適合從危害、后果、弊端的角度來發(fā)人深省、以儆效尤。當(dāng)然重點(diǎn)是解決問題，即落實(shí)怎么做，讓文以載道，文以化人，助力人生，裨益生活。

◆標(biāo)題或立意

1. 煮字取暖話帶余溫

2. 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒

3. 感人心者，莫先乎情

4. 帶著溫度說話

5. 做一個溫和的人

6. 說話溫和，讓人如沐春風(fēng)

7. 將芳香攜于嘴邊，將甜蜜載于舌尖

8. 溫和待人

9. 溫和是美德

10. 讓世界溫暖而美好

◆名言警句

1. 一個人有了寬廣的胸懷，他在生活中便多了理解，多了寬容，多了溫和，多了寵辱不驚的氣度。那些經(jīng)常表現(xiàn)出咄咄逼人，尖酸刻薄的人，面對別人的成就不是贊賞而是低毀。

2. 成熟美應(yīng)該是比較有內(nèi)涵的一種風(fēng)采。她的外表不是光芒四射的很炫目的那種；而是比較溫和，比較潤澤，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”那樣，讓人慢慢地對她折服。

3. 論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發(fā)言。

4. 假如人們把夸張和狂暴叫做美德，把溫和與公正叫做犯罪行為，那么，這樣的國家離開滅亡就不很遠(yuǎn)了。

5. 溫和比強(qiáng)暴更有希望獲得成功。

6. 人需要溫和，不要過度地生氣，因?yàn)閺膽嵟谐a(chǎn)生出對易怒的人的重大災(zāi)禍來。

7. 以溫和寬厚的心靈去戰(zhàn)勝怒氣，以謙讓去抑制憎恨之心?！月手钡恼媲槿ブ浦共徽钠鄄m，以溫順滿足之心去打消貪欲吧。

8. 為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

9. 一個溫和的人，不會急于辯解。沒有人能隨隨便便就溫和，性情柔軟的人，是具有那樣的資格。貴人藏輝，是說一個真正美麗的人，不容易拋頭露臉，甚至是愿意把自己藏起來。

10. 一個溫和的人，不會浮于表面的功夫。只有當(dāng)一個人修養(yǎng)得淡泊優(yōu)雅，語若蓮花的時(shí)候，特別是心地善良，性情如水般清澈時(shí)，在別人眼里，他才是可親可敬的。溫和不是嬌柔做作，不是附和外界。大腦是用來生活的，心靈是用來感受的，對別人的理解傳達(dá)出一個人的修養(yǎng)，越是接納生活，越有一股平和的力量。

滿分開頭

開頭1：因果法——邏輯上形成因果關(guān)系：……所以（可見、于是）……

我想，當(dāng)我們仰望過雁過長空，聆聽過靜水流深后，還怎么好意思開口去苛責(zé)別人？所以讓我們在旖旎風(fēng)景中去發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，做一個溫和的人。

開頭2：示例法——以排比引用的方式鋪展與溫和有關(guān)的名人事例。

“我懷念包弟，我想向它表示歉意”，是一位文學(xué)大家給予生靈的溫和；“始終微笑著”，這是魯迅給予后輩的溫和；“扁平而寬闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和愛的表情”，這是學(xué)生豐子愷筆下的恩師弘一法師印象記。

開頭3：稱代式——不出現(xiàn)本體，巧用第二人稱，設(shè)置懸念，讓人猜猜猜，吸引讀者閱讀興趣。

太多的匆忙讓我一直沒有注意到你的光芒，其實(shí)你一直就在我的不遠(yuǎn)處。我一度認(rèn)為你只是遠(yuǎn)處的一盞漁火，沒有白熾燈那樣的閃亮，如滿天星斗般默默閃耀，柔軟而溫和，卻是恰到好處，亮度適宜。

開頭4：博喻式——一個本體連用三個以上喻體，形成排比修辭。

溫和是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫和是雪地里的一個火堆，讓羈旅的行人感到撲面的熱氣；溫和是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。

開頭5：對比法——正反肯否兩相對照，突出中心

總有這樣一些人，開口就是批評，說話刻薄，話鋒上總占上風(fēng)。也有這樣一些人，總能發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)，說話溫和，讓人如沐春風(fēng)。

宿老師教你寫開頭

生活中，有人說話刻薄，也有人說話溫和。前者讓人私下警惕，而后者，讓人如沐春風(fēng)。

【宿老師點(diǎn)評】本開頭采用單刀直入式，開脆利落；使用整句，形式對稱，內(nèi)容對比，語言流暢；兼用比喻修辭，生動形象，具體可感。中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

宿老師教你寫主體

溫和待人，需要一顆寬容的胸懷。所謂“金無足赤，人無完人?！泵總€人都有缺點(diǎn)，也具有閃光點(diǎn)。人生在世，還是學(xué)會欣賞他人為好，畢竟，三人行必有我?guī)熝伞７参锔饔兴L，每個人身上都有供我們借鑒和學(xué)習(xí)之處。善于發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn)，不瞧不起任何人，便可溫和相處，款款以待。

點(diǎn)評：照應(yīng)題目，引用名言，聯(lián)系生活，客觀分析，得出結(jié)論，使用總分總的段落布局方式，讓中心明確，論點(diǎn)鮮明突出。

還記得孩子打碎花瓶受媽媽表揚(yáng)的故事嗎？孩子活潑好動，打碎花瓶不足為怪。當(dāng)孩子低著頭走到你面前認(rèn)錯時(shí)，你會責(zé)備他的不小心還是表揚(yáng)他敢于認(rèn)錯的誠懇態(tài)度？

點(diǎn)評：列舉正面典型事例，因?yàn)閺V為傳頌眾人皆知，所以不必長篇贅述，只做簡單提示即可，不如本文巧用反問法，既引出事例，又啟發(fā)讀者思考，又表明了態(tài)度，強(qiáng)化了論點(diǎn)和情感。寫議論文不可忽視的一種寫作技巧。使用第二人稱“你”，以選擇問句的方式讓人思考自我決斷，不強(qiáng)硬不主觀，讀來舒服，讓人感覺親切自然。細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)畫面感，豐富文本內(nèi)容，加深印象。

我想，大家一定會選擇后者，因?yàn)橐晃兜刎?zé)怪孩子，并不能挽回花瓶的損失，甚至還會使孩子心靈受到重創(chuàng)變得壓抑自卑。相反，一顆寬容的心，一句鼓勵的話，會讓孩子真切地感受到源自生活的溫暖和關(guān)愛。在呵護(hù)和贊揚(yáng)聲中長大的孩子，也會更加熱愛生活，變得樂觀、開朗、自信。

點(diǎn)評：娓娓道來，細(xì)致分析，從危害的角度切入，增強(qiáng)警示性。假設(shè)法正反對比突出觀點(diǎn)，道理不言自喻。從家庭教育的視角展示療效，深入淺出，切中心坎、肯綮，增強(qiáng)說服力論辯性。

可見，欣賞他人，如一杯香茗，讓人唇齒生甘；言語適度，如一池清泉，讓人神清氣爽；柔腸以待，如一縷陽光，讓人內(nèi)心溫暖。

點(diǎn)評：總結(jié)第一個層次，即溫柔相待的前提條件一“溫和待人，需要一顆寬容的胸懷”的效果：“讓人唇齒生甘”“神清氣爽”“內(nèi)心溫暖”。

欣賞他人，溫和相待，更要有一雙慧眼。著名管理學(xué)大師戴爾·卡耐基說過，人性最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞。人需要欣賞，渴望來自別人的溫柔是人的一種基本精神需求。對于熱情純潔的學(xué)生而言，更需要教師的欣賞。因?yàn)榻處煹臏厝嵋源?，猶如一道美麗的彩虹，它可架起師生間美好關(guān)系的橋梁，揚(yáng)起學(xué)生人生理想的風(fēng)帆，以達(dá)到理想的彼岸。

點(diǎn)評：第二個層次——欣賞他人，溫和相待，更要有一雙慧眼。引用名人名言“人性最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞”，從學(xué)校教育的視角來展示溫柔相待的作用、意義。逐層深入，條理性強(qiáng)。

用鼓勵的目光去看學(xué)生,就會激發(fā)學(xué)生的潛能；帶著欣賞的目光去看學(xué)生,就會覺得他們每個人都是可愛的天使。

世上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，人人都應(yīng)爭當(dāng)伯樂，做他人的欣賞者，學(xué)會給他人送去贊美和掌聲?；蛟S，你的不經(jīng)意的一句贊美，可能會使他受益一生。

點(diǎn)評：以上兩段總結(jié)上文，引出下文，使用整句的方式巧妙過渡，銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

記得《最強(qiáng)大腦》上有個叫周瑋的選手。從小就被醫(yī)院診斷為頑固性低血糖及智力發(fā)育低下，多方尋醫(yī)問藥無法治愈，父母不得不放棄治療。一次偶然，讓家人發(fā)現(xiàn)他的口算能力超常，不斷給予鼓勵，讓周瑋一發(fā)不可收地愛上算術(shù)。他能自己推導(dǎo)等差數(shù)列，對自然數(shù)的高次冪運(yùn)算、兩位數(shù)、三位數(shù)以及四位數(shù)之間的相乘，高位數(shù)的開平方、開立方、循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)都能迅速給出準(zhǔn)確的答案，甚至比計(jì)算機(jī)速度還要快。

點(diǎn)評：引用《最強(qiáng)大腦》選手事例，新穎典型，說服力強(qiáng)。擺事實(shí)和講道理巧妙結(jié)合，詳略得當(dāng)，行文架構(gòu)恰到好處。

滿分結(jié)尾

結(jié)尾1：引用式——借助名人名言，語言富有哲理和底蘊(yùn)，增強(qiáng)說服力可信性。

林清玄說：“最大的感恩是我們生而為有情人，不是無情的東西，使我們能憑借溫暖，走出或冷漠或混亂或骯臟或匆忙或無知的津渡，找到源源不絕的生命之泉?！睕]錯，心懷如月般清明的心，說溫和的話，生活其樂融融。

結(jié)尾2：反問式——節(jié)省筆墨，加強(qiáng)語氣，啟人深思、反省，突出情感

這世上，金無足赤，人無完人，何必苛求他人追求過度的完美？殊不知，凈土不在別處，地獄也不在別處，都在自己心中。做這樣一個人，不失風(fēng)骨，不失本心。善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在贊揚(yáng)中攜手進(jìn)步，在微笑中共同成長。

結(jié)尾3：因果法——對照分析，得出結(jié)論，自然順暢，邏輯性強(qiáng)。

善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，是給他人一次機(jī)會，也是給自己一個更上一層樓的階梯。出于真心，夸贊他人，讓他人如沐春風(fēng)，讓自己心有暖陽、春日。可見，溫和也是雙贏的智慧。

結(jié)尾4：榜樣法——列舉正面事例，樹立典范榜樣來言傳身教。

做一個溫和的人，像劉德華一樣，給后輩一個鼓勵，一個肯定的眼神；像尚雯婕一樣，面對好友譚維維露骨的批評，大度轉(zhuǎn)身，絲毫不在意。做這樣一個人，執(zhí)善念，握真心，如三月春風(fēng)般溫和暖人。

結(jié)尾5：意境法——通過假想，設(shè)置情境或者畫面，讓人身臨其境，增強(qiáng)感染力和說服性。

讓我們在煙雨紅塵里，做這樣一個人：將芳香攜于嘴邊，將甜蜜載于舌尖，多些贊揚(yáng)鼓勵，多些甜言蜜語，親和溫暖，然后人見人愛！

宿老師教你寫結(jié)尾

其實(shí)說一句贊美之詞很簡單，作用卻無窮大，可以讓一顆脆弱的心堅(jiān)強(qiáng)起來，讓一個平凡的人偉大起來。溫和也是一種欣賞，張一張嘴可助人成功，動一動口可助關(guān)系融洽，何樂而不為呢？愿你我之間，溫和相待！如沐春風(fēng)！

【宿老師點(diǎn)評】本結(jié)尾照應(yīng)題目、開頭，總結(jié)全文，升華深化論點(diǎn)，再次回扣題干所給信息，指明生活中的我們應(yīng)該怎么做，以及這樣做的效果、意義、影響。語言表達(dá)上富有文采，或?qū)ΨQ或排比、比喻，句式整齊，流暢自然；歧使、反問，具有感召力鼓動性。

煮字取暖話帶余溫

“我愛世界上一切誘人的蠱惑，但不是僅僅過客似的暫住的這個世界?！闭\如萊蒙托夫所言，我們每個人都裹挾著各自的溫度，扎根在這個紛繁的世界，帶著各種或愉悅或心酸的表情，對著天空每一朵云低喃。我們像過客，但我們依偎取暖，我們不是過客。

每個人心中都有一個等愛的小孩，每個人都不愿被帶刺的語調(diào)刮傷，每個人都渴望溫潤的字眼在耳邊徘徊。所以，請煮字取暖，請說話帶點(diǎn)兒余溫。

所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。即便占全了理，也要融足了情。安度日子的秘訣，就是和嘴巴里跳躍的話簽訂體面的協(xié)議。

總歸記得觸龍的“感人心者，莫先乎情”，從而巧說趙太后，出質(zhì)于齊，換取救兵，解除國家危難；總歸記得諸葛孔明的“未見形，圓以道之；既見形，方以事之”，從而舌戰(zhàn)群儒，撼動吳侯；總歸記得禮賢下士的信陵君“我豈有所失哉？”“執(zhí)轡愈恭”“顏色愈和”終憑謙遜的言行，得門客數(shù)千，成為戰(zhàn)國著名的四君子之一。

七弦為益友，兩耳是知音。耳朵和嘴巴偶爾也會掐架，耳朵習(xí)慣了聽珠圓玉潤的好話，嘴巴習(xí)慣了說棱角分明的佞言。可既然人的品質(zhì)是春天，就請拒絕冬的凜凜和蕭瑟。

就像范文程對皇太極和多爾袞曉之以理，終定中原大局；就像巧言入耳暖人心的溫商，大打親情牌成功創(chuàng)業(yè)；就像噓寒問暖的格蘭仕“德叔”，以心換心，人聚財(cái)聚。

高山仰之可極，深淵度之可測。沒有人愿意在毫無溫度的語調(diào)中剖析自我，做出深刻反?。粵]有人愿意在唯我獨(dú)尊的氣勢下大唱贊歌、大訴衷腸；自然也沒有人愿意在尖銳刺耳的對白中傾心以對、握手言歡。

“暖”是一個像拼圖一樣好玩好看又有趣的字，“暖”是鋼琴女掌中盈在指尖發(fā)亮閃光的音符，“暖”是吻在唇邊而后柔柔四溢向上牽起的笑。所以啊，講暖暖的話，唱暖暖的歌，訴暖暖的情。然后聽一個暖暖的故事，把暖暖的心和著陽光折進(jìn)某個角落，等待日后回味翻看，暖意更深更濃。

當(dāng)秋天的夜晚像潮水一樣從地面漫上來，當(dāng)冬天的白雪一秒一秒地吞沒了天光，希望那些被時(shí)光帶走的無法丈量的年華，在回首時(shí)，彌漫的都是帶著溫度的笑，一笑傾城，再笑傾國，三笑傾我心！

【宿老師點(diǎn)評】本文寫作非常成功，我們可以從中借鑒一些寫作技巧。巧用修辭文采斐然。比如巧用疊韻詞讓語言富有靈性，音韻和諧，溫潤可心：“講暖暖的話，唱暖暖的歌，訴暖暖的情。然后聽一個暖暖的故事，把暖暖的心和著陽光折進(jìn)某個角落，等待日后回味翻看，暖意更深更濃；比喻擬人修辭信手拈來，自然貼切，形象生動，欽敬贊嘆，愛不釋手；排比修辭貫穿主體部分，內(nèi)容上充實(shí)論據(jù)可以彰顯知識面，語言上可以淋漓盡致一氣呵成，結(jié)構(gòu)上可以照應(yīng)上下文使得銜接自然；引用名言增強(qiáng)說服力可信度，富有文化底蘊(yùn)。

溫和是種美德

王佳琛

卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》一書中曾提到人類虛榮心的問題，里面有個蠻有趣的故事。美國一位年輕政治家在本州參與競選時(shí)以高票當(dāng)選，記者在采訪其支持者時(shí)獲得了一份讓其驚訝的信息。其支持者擁護(hù)他的原因大部分都為：“他記得我和我家人的名字。”而后記者采訪其本人得知，這位年輕小伙子記下了超過兩萬人的名字。他的成功秘訣很簡單：在各處的競選演講中能喊出很多人的名字，并給予親切問候，雖然那些人與他僅有一面之緣。

這件事說來很簡單，但又有多少人做得到呢？漫漫人生中，曾與我們并肩而行的人無數(shù)，又有幾個人能在漫長的時(shí)光之后，再見之時(shí)親切地走過去，笑著問到：“嘿，某某先生，您和您女兒最近如何？看您氣色真不錯。”簡單的問候，卻足夠入肺入心。這份細(xì)膩，親和，具有一種特殊的魔力，如春風(fēng)拂面般柔軟，如三月暖陽般溫和。

而生活中總是有些人口不擇言，不經(jīng)意的某句話也會惹人反感生怨。雖然可以美其名曰為直率坦誠，但人心大多脆弱，不愿意承受太多打擊和否定；人性也虛榮，誰都愛聽好話，贊語。所以，人類的正常心理會自動屏蔽激切的批評，親近友善溫婉的言語。

成君憶先生在《水煮三國》中寫道：“當(dāng)劉備從一個白手起家的貧困少年成功發(fā)展為與曹操、孫權(quán)三足鼎立的商業(yè)霸主時(shí)在大學(xué)演講中說：‘我這笑臉皮，與曹操的黑心腸并稱天下雙寶?！梢姕睾陀H切的笑臉多么重要。

溫和的態(tài)度不是阿諛奉承，不是無原則的虛夸，而是出于無限的尊重和關(guān)愛。這樣的人，謙虛低調(diào)，善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，并適時(shí)地給予真誠的肯定和贊揚(yáng)。這樣的人，平易近人深得人心，他們總能于日常交往或者細(xì)微小事中用心觀察，欣賞學(xué)習(xí)，不僅提升自身的能力和素養(yǎng)，也在言談話語間博取人心收獲友誼。

可見，溫和也是種美德。這樣的人胸懷寬廣、心地?zé)o私，這樣的人與人為善、和藹可親，這樣的人誠實(shí)守信、仁義厚道。

做一個溫和可親的人吧，擯棄刻薄狹隘，學(xué)會欣賞贊揚(yáng)，懂得大度包容。當(dāng)你苦惱于朋友誤會遠(yuǎn)離，生活孤獨(dú)寂寞，為贏得他人好感而做了種種努力卻收效甚微時(shí)，請綻放你的笑臉，輕輕說聲贊語，慢下腳步挽起他的胳膊，攬住她的肩膀，讓我們親密而行。就這么簡單，你化解了隔閡；就如此有效，你維系了友情。

溫和是一種美德，何樂而不為呢？

【宿老師點(diǎn)評】以與溫和這個話題有關(guān)的故事開頭，獨(dú)出心裁別開生面，吸引讀者閱讀興趣。

第二段起首用反問句的表達(dá)形式，既承接上文又引出下文正面進(jìn)行分析，虛擬問候畫面，惟妙惟肖，生動形象，富有感染力，比喻修辭形容溫和的魅力，精準(zhǔn)親切，字里行間洋溢著溫和宜人的力量。

正反對比突出深化觀點(diǎn)。緊扣題干，簡潔凝練，高度概括。

詳寫劉備與上文簡略概括的內(nèi)容形成對照烘托關(guān)系，詳略得當(dāng)點(diǎn)面結(jié)合，積累豐富，駕馭素材功力不凡。擺事實(shí)和講道理遙相呼應(yīng)緊密配合，畫龍點(diǎn)睛深刻透徹，滴水不漏行文嚴(yán)謹(jǐn)。

分析問題部分事例新穎典型充實(shí)，解決問題部分以細(xì)節(jié)或畫面的方式展示針對性強(qiáng)，具有現(xiàn)實(shí)意義，給讀者留下深刻印象。

結(jié)尾照應(yīng)題目總結(jié)論點(diǎn)，運(yùn)用反問句，強(qiáng)化突出情感。

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