快樂溫和的父母,養(yǎng)育出聰明可愛的孩子

《斯賓塞的快樂教育》一書里，講過一個那樣的小故事。

有3對結婚人，在主教堂前虔心禱告，期待造物主可以賞賜她們一個健康平安的小寶寶。造物主應予以了她們的祈禱，將3個好看的天使之變?yōu)椋硞€可愛寶寶，來到這三個家中中。

一眨眼20年的景象過去，某一天，這３對夫婦再度趕到主教堂。

第１對說：“哦造物主，您為什么要處罰大家，非得賞賜大家一個暴虐、蠻橫無理又貪欲的孩子呢？”

第２對說：“造物主啊，您賜予我的孩子怯懦、不自信又窩囊，那樣的話他未來要靠什么生活……”

第３對夫婦說：“謝謝全能的主，您真心實意為大家送過來一個聽話聰明的好孩子，他激情、聰慧又有愛心，他真是變成大家快樂的源泉……”

造物主說：“請思考大家自身吧！”

３對夫婦突然在心里看到了自身。

第一對夫婦看到的，恰好是自身的暴虐、蠻橫無理、貪欲，及其婚后生活中的終日拼殺；

第二對夫婦看到了自身的怯懦、不自信、窩囊，及其她們對另一方的冷淡和鄙夷；

第三對夫婦看到了另一方的激情、聰慧、有愛心，和彼此之間的恩愛。

她們突然懂了哪些。

造物主說：種哪些因，結什么果。大家是哪些的，大家的孩子就會生長成哪些。

盡管這只是是一則寓言小故事，但是映射出去的大道理想來大家都清晰。父母的一言一行于孩子來講如同一面鏡子，體現(xiàn)著父母的一切。

倘若溫文爾雅，孩子便成溫潤如玉；

倘若粗俗愚昧，孩子便成跳梁小丑。

某檔親子游類娛樂節(jié)目自播出至今，一直遭受父母的高度重視跟五星好評。

大家也常常會聽見身旁的父母傳出那樣的感慨：

看見這種孩子，再比照她們的父母，真感覺有哪些的父母，就會有哪些的孩子。

開心柔和的父母，撫養(yǎng)出聰慧討人喜歡的孩子；嚴格冷淡的父母，撫養(yǎng)源于我苛求但又自身輕賤的孩子。

以黃多多為例子，她是黃磊的女兒，是一個聰明、知禮、有主見、擅于與人溝通的８歲女生。

有一次，她和曹格家的Joe、Grace去買平菇。

一個生疏阿姨說：“去找那一個小jj，使他帶大家去?！?/p>

Joe和Grace正提前準備去，多多的機警地拉住弟弟妹妹。一邊禮節(jié)全面地應付生疏大姐，一邊給侄子使眼色離去。

待遠去后，她才悄悄地告知弟弟妹妹：“我的媽媽說，路人可能是壞蛋，他會讓孩子陪你去一個地區(qū)。你不能跟他走?！?/p>

下面，一個男人又說：“我?guī)Т蠹胰グ伞！倍喽嗟牟宦堵暽?，一邊走，一邊注意四周。?jīng)過一個菜攤時，她忽然問商販：“這里有胡椒粉嗎？”商販回應她。

搭上話后，多多的當然地甩掉了那個人。再隨后，她又問：“那么你有平菇嗎？”商販說有。平菇購到，任務完成。

８歲的多多的以機敏與聰明，讓自身和弟弟妹妹一次次“逃脫”。

而在Joe和Grace產(chǎn)生爭執(zhí)時，多多的也是有自身的處理方法：她悄悄的拿給Grace一個禮品，讓她贈給Joe，“把這個給你的親哥哥！”

Joe接到禮品，破涕為笑，姐弟二人和好如初。

像黃多多那樣聽話的小孩子，缺乏安全感、家庭暴力、粗俗的家庭氛圍是文化教育不出來的，僅有填滿溫暖、關懷與寬容的家中，才可以培養(yǎng)出來那樣討人喜歡的天使寶貝。

談起黃磊，堅信大伙兒并不生疏。

我我自己就很喜歡黃磊，在演藝圈，黃磊基本上從沒有過哪些負面報道，是知名的情商智商極高的男生。

他報名參加極限挑戰(zhàn)2，惡魔一般的高智商，被稱作神算子；他在現(xiàn)實生活中，溫暖和貼心的性情，另加一手好烹飪技術，被成千上萬人擁為高冷男神。

殊不知最讓人羨慕嫉妒的，是他與孫莉的情感。

倆人恩愛幾十年，沒鬧過桃色新聞，沒傳過困境，她們乃至也要第三胎，持續(xù)二人的感情。

孫莉說，“我選擇嫁給他，由于我喜歡他，別人好。因此即便啥都沒有，因為我嫁。”

結婚后則更加相愛，幾回對新聞媒體感慨，“他是一個很重家中的人”；而黃磊呢：“在家里，有時候能和孫莉對望一下，也感覺很溫暖。”

這就可以了。

夫妻感情，是家中的No.1

父母配合默契和睦，恩愛寬容，針對兒女來講，便是最好是的家教老師。這讓孩子搞清楚，什么叫和諧，什么叫親密無間。和人發(fā)生爭執(zhí)分歧的情況下應當如何有效溝通處理，怎樣防止過度情緒不穩(wěn)定地解決事兒。

設想一下，在一個情意滿滿的配合默契填滿真誠和快樂的家庭氛圍里，孩子的發(fā)展當然會倍感安全性，身心愉悅，不管待人處事，孩子都可以積極主動以對。

不容易有心理創(chuàng)傷，不容易和人造成內心芥蒂，不躲避難題與義務，不消極悲觀與不自信。

也僅有在那樣的家風家教中，才可以真實滋潤孩子的生命，才可以真實培養(yǎng)出來像黃多多那樣聽話的孩子。

民國時期教育學家王鳳儀以前提過一件事：

有一個女性懷著孩子來跟我說：“你瞧我這一孩子如何？”   我講：“真搞笑幽默，你自己和的面，自身拌的餡，包出的水餃來，不清楚是啥面哪些餡？”

王鳳儀說的沒有錯，孩子是自身的，你給與他哪些的營養(yǎng)物質與關愛，他當然會生長發(fā)育成哪些形狀與外貌來。

倘若給與的是關愛與溫暖，是重視與愛，你的孩子當然是聰慧討人喜歡；倘若給與的是責罵與埋怨，是發(fā)牢騷與凄楚，乃至是憎恨與暴力行為，你的孩子要不暴虐愚昧，要不不自信留有深深地的心理創(chuàng)傷，從而引起心理病。

斯賓塞說，粗暴造成粗暴，仁德造成仁德。

它是真知！

在指責中長大了的孩子，總是會斥責與否認他人。在成見中發(fā)展的孩子，一直會進攻別人。而沉迷在害怕中的孩子，一直焦慮?；钤谇柚械暮⒆?，當然會出現(xiàn)負罪感。

自身下了哪些種，未來準打什么糧。自身造就哪些的婚姻生活，未來就獲得哪些的孩子。

文化教育并不是批評，也不是迫使和威協(xié)。

教育是“希望你變成什么人，我先變?yōu)槭裁慈恕保?/p>

教育是“希望你可以快樂地與人溝通，以我愛你媽媽（父親）”；

教育是“孩子，請跟我來”。

你的婚姻生活怎么樣，看看你的孩子就了解。

當父母將自身修練成更完美的人，造就出更和美麗的關聯(lián)，你的孩子當然可以身心健康順利地發(fā)展，而且用他的身體力行來對你說：

父母，由于大家幸福快樂，因為我真幸福。