為什么要讓孩子多讀古詩(shī)？北京一位優(yōu)秀班主任透露了這些好處

為什么要讓孩子多讀古詩(shī)？北京一位優(yōu)秀班主任透露了這些好處

前不久，我在朋友圈看到了一個(gè)小視頻。

視頻的作者，是知乎母嬰領(lǐng)域的優(yōu)秀回答者，七優(yōu)老師。

身為全國(guó)優(yōu)秀班主任的七優(yōu)老師，是北京的一位語(yǔ)文老師，同時(shí)她還是一個(gè)四歲孩子的母親。

視頻里，七優(yōu)老師和兒子優(yōu)醬相依而坐，對(duì)窗賞月。

只聽(tīng)七優(yōu)老師對(duì)著月亮溫柔地念：“小時(shí)不識(shí)月……”

優(yōu)醬偎在她身畔，很自然地接出下一句：“呼作白玉盤(pán)”

這個(gè)場(chǎng)景非常打動(dòng)我。

因?yàn)槲以佑|過(guò)的一些家長(zhǎng)，他們卻認(rèn)為孩子讀詩(shī)是不必要的，也是沒(méi)有意義的。

我問(wèn)過(guò)他們同樣一個(gè)問(wèn)題：旅行的時(shí)候，遇到非常美的景色，你會(huì)怎么和沒(méi)有去的人形容呢？

大多的回答是：“特別美”、“可美了”、“非常美，一定要去看看”......

類(lèi)似這樣簡(jiǎn)單直白的描述方式，很多人都有——面對(duì)這個(gè)世界，面對(duì)生活里的千般美好，萬(wàn)般情愫，我們的語(yǔ)言總是貧瘠又蒼白。長(zhǎng)此以往，我們對(duì)世界、對(duì)生活、對(duì)情感的感知能力以及描述能力會(huì)逐漸下降。

記得中央人民廣播電視總臺(tái)2019《主持人大賽》第六期，評(píng)委董卿作為《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目的出題嘉賓，說(shuō)了這樣一段話(huà)——

生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)不得而知，但是詩(shī)其實(shí)就近在眼前。它可能是我們登高望遠(yuǎn)的時(shí)候脫口而出的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，它也可能是月圓之夜大家共同吟誦的“海上升明月，天涯共此時(shí)”。

當(dāng)然，它也可能是我們回首往事的時(shí)候無(wú)限感慨的那一句“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”。所以我們常說(shuō)，詩(shī)句是天才創(chuàng)造的，但是詩(shī)意卻可以屬于每一個(gè)追求真善美的靈魂。

詩(shī)以千推萬(wàn)磨的精練語(yǔ)言描繪人世間美好的景象、深摯的情感，正所謂“二句三年得，一吟雙淚流”。

多讀詩(shī)，有這些好處：

自小閱讀古詩(shī)文，能夠讓孩子感受語(yǔ)言之美、文字之美，豐富他們的語(yǔ)言、眼界以及內(nèi)心，讓他們看到這世界更多的美好，深層次、多角度地認(rèn)知世界，提升孩子的感受能力和表達(dá)能力，增加他們對(duì)世界與生活的愛(ài)和好奇。

同時(shí)，古詩(shī)文獨(dú)特的音韻美，對(duì)孩子未來(lái)的語(yǔ)感以及寫(xiě)作能力，也有潛移默化的助益。

自先秦至晚清，古詩(shī)文里，寫(xiě)滿(mǎn)了歷史

比如說(shuō)，盛唐詩(shī)歌，多博大、壯闊，氣勢(shì)磅礴——

“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘?！?/p>

“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>

而文學(xué)史上所定義的盛唐時(shí)期，之所以能夠成為詩(shī)歌發(fā)展的巔峰時(shí)期，涌現(xiàn)了以李白、杜甫、王維為代表的一大批風(fēng)格鮮明、才華卓越的詩(shī)人，是因?yàn)槭⑻茣r(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化開(kāi)放、社會(huì)自信，所以那一時(shí)期的詩(shī)人，多樂(lè)觀而充滿(mǎn)希望，言語(yǔ)間盡顯豪邁瀟灑，眼界和胸懷都相對(duì)很開(kāi)闊。

到了晚唐時(shí)期，詩(shī)歌風(fēng)格發(fā)生了明顯的變化——

“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”

“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！?/p>

古詩(shī)文里不僅有大量的歷史人物、歷史故事，詩(shī)歌風(fēng)格的發(fā)展變化，也是歷史的一面鏡子，印刻著時(shí)代的烙印。閱讀古詩(shī)文，能夠幫助孩子多層面地認(rèn)識(shí)歷史、了解歷史。

同時(shí)，讀詩(shī)，還是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的品格教育——

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，這是危難前的氣節(jié)。

“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，這是困境中的樂(lè)觀。

“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，這是磨難后的豁達(dá)。

讀詩(shī)，能夠讓孩子在了解一個(gè)又一個(gè)的歷史故事、走進(jìn)一位又一位作者的內(nèi)心世界的過(guò)程中，明是非，知對(duì)錯(cuò)，逐漸建立正確的三觀。

而若想實(shí)現(xiàn)閱讀古詩(shī)文的真正意義，閱讀的重點(diǎn)，不能放在記憶，而要放在理解。

這也正是所謂“大語(yǔ)文時(shí)代”對(duì)閱讀的要求——不是僅僅會(huì)考試，而是會(huì)閱讀，對(duì)文學(xué)作品，有獨(dú)立的理解、鑒賞和審美能力。

當(dāng)下的高考和課本改革，都在告訴我們一件事：古詩(shī)詞正在成為語(yǔ)文拉分項(xiàng)。

在一份語(yǔ)文試卷里，古詩(shī)文的分?jǐn)?shù)比例能占到30%，也就是說(shuō)古詩(shī)詞的分?jǐn)?shù)，和作文的分?jǐn)?shù)占比是一樣的?。槲壹液⒆又卑。。?/p>

這也就意味著，詩(shī)詞學(xué)習(xí)再也不能隨便“糊弄”過(guò)去，而是需要日積月累，認(rèn)真下功夫去積累、認(rèn)識(shí)、學(xué)懂詩(shī)詞。

但是現(xiàn)在很多孩子都不喜歡古詩(shī)詞，一讀就犯困。哪怕就是會(huì)背了，時(shí)間久了也會(huì)忘記，而且對(duì)古詩(shī)詞的意思是一知半解。

主要就是：一、古詩(shī)詞的情境與孩子的生活相去甚遠(yuǎn)，孩子不容易理解；二、老師的課堂知識(shí)點(diǎn)講解太過(guò)一板一眼、枯燥無(wú)味，孩子沒(méi)了興趣，背誦起來(lái)當(dāng)然困難！

而且要提升孩子詩(shī)詞能力，家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能放任孩子死記硬背，一定要想辦法用更有趣、更生動(dòng)的方式去演繹古詩(shī)詞，讓古詩(shī)詞在孩子的腦中“活”起來(lái)。

講到這里，我忽然記起在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第四季中，康震老師的“圖畫(huà)線索題”就很有意思。

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。

通過(guò)圖解表達(dá)的方式，讓我們對(duì)古詩(shī)詞的記憶力和感悟力能更上一層樓，詩(shī)詞在康震老師的筆下變得更接地氣了。

寥寥幾筆，一首《出塞》躍然紙上。那么我們對(duì)其它讀詩(shī)詞的記憶可否也這樣效仿呢？

其實(shí)古詩(shī)詞完全可以用更有趣、更生動(dòng)的方式去演繹，今天給大家?guī)?lái)的《詩(shī)詞大發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)詞創(chuàng)意圖解》正是這樣一套書(shū)。

拒絕死記硬背，由特級(jí)教師蔣軍晶老師解鎖詩(shī)詞學(xué)習(xí)新方法，帶你發(fā)現(xiàn)藏在詩(shī)詞里的奇妙世界。

詩(shī)人最喜歡哪種顏色？

詩(shī)詞里的月亮蘊(yùn)含著哪些情意？

送別詩(shī)里為什么經(jīng)常出現(xiàn)“柳”？

李白有一段時(shí)間寫(xiě)詩(shī)為什么總是寫(xiě)“愁”？……

這本與眾不同的“詩(shī)詞書(shū)”，通過(guò)創(chuàng)意圖解的方式，講述詩(shī)人的人生經(jīng)歷、詩(shī)詞作品與歷史文化故事、重要的詩(shī)詞意象、民風(fēng)民俗等，極具趣味性！

閱讀本書(shū)，你不僅可以了解到李白的遠(yuǎn)游足跡、杜甫的人生悲喜、蘇軾的志趣一生；

還可以了解到數(shù)字、花鳥(niǎo)、流水、建筑等重要意象在不同詩(shī)詞中的變化。相比傳統(tǒng)的背誦、注解，這本書(shū)更看重人的思考力、發(fā)現(xiàn)力。

特級(jí)教師蔣軍晶，精心打造開(kāi)拓孩子思維的趣味詩(shī)詞課

市面上有很多給孩子的詩(shī)詞讀本，也有不少是名家編寫(xiě)的，但主要都是詩(shī)詞加譯文的形式，孩子讀完依舊是只知其然，不知其所以然。

這套書(shū)由蔣軍晶老師編選，由權(quán)威的古詩(shī)詞專(zhuān)家進(jìn)行審定，更具可讀性和權(quán)威性。

最重要的是蔣軍晶作為小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，他與學(xué)生的聯(lián)系更為密切，更能把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)需求，直擊家長(zhǎng)和學(xué)生的痛點(diǎn)。

蔣軍晶老師根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，把中國(guó)古典詩(shī)詞全部打通，不再孤立地講授單篇詩(shī)詞，而是以?xún)和囊暯莵?lái)解讀詩(shī)詞。

例如有一章專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了古代孩子是怎樣玩的：

釣魚(yú)：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！?/p>

捉蟋蟀：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?/p>

剝蓮蓬：“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！?/p>

干農(nóng)活：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?/p>

......

通過(guò)游戲引出很多詩(shī)詞，讓孩子能對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行理解性的記憶，還能學(xué)習(xí)一些古代的歷史風(fēng)俗、人文地理，拓展知識(shí)面。

文字+地圖+時(shí)間坐標(biāo)+圖表+圖畫(huà)，極具趣味性

這套書(shū)的編排很新穎，能激發(fā)起孩子探索的興趣，每一頁(yè)都通過(guò)創(chuàng)意編排，吸引孩子的閱讀興趣。

書(shū)中大量使用地圖、時(shí)間坐標(biāo)、圖表、圖畫(huà)清單等，用的文字少，但信息量大，而且更直觀、清楚，在不知不覺(jué)中引發(fā)孩子的思考、探索，提升思考力、發(fā)現(xiàn)力，極具趣味性！

比如李白一章，作者繪制了李白遠(yuǎn)游圖。

從這幅圖，讀者可以追尋李白的足跡，他游歷了18個(gè)省市區(qū)，去過(guò)206個(gè)州縣，旅程達(dá)5萬(wàn)公里，游覽過(guò)60多條河，還有20多個(gè)湖潭，登過(guò)80多座山，原來(lái)李白有這么“浪”！

讓我們帶孩子沿著李白的足跡走一走，看看蜀道有多難？

去黃鶴樓感受下“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”；

去廬山看看“疑是銀河落九天”的廬山瀑布……

大半個(gè)中國(guó)盡收眼底，難怪說(shuō)李白是“最浪的詩(shī)人”！

多學(xué)科融合互動(dòng)，拓寬孩子知識(shí)面，全面發(fā)展

這套書(shū)的詩(shī)詞把每個(gè)詩(shī)人、每首詩(shī)的背后故事都有寫(xiě)清楚，包含了語(yǔ)文、地理、歷史多學(xué)科互動(dòng)，有利于拓寬孩子的知識(shí)面，全面提高孩子的綜合能力。

從歷史交替、地理變遷、文化民俗發(fā)展、名人古跡、相關(guān)傳說(shuō)故事等不同的側(cè)面，綜合勾勒出古詩(shī)詞之美。

例如讀了節(jié)氣歌，知道了四時(shí)四季。

讀了杜甫，了解唐朝的歷史，才知道他為何一直愁苦。

讀完蘇東坡，感嘆仕途雖困苦，但依然要樂(lè)觀。

全書(shū)包含256首詩(shī)詞，包含全部新部編本語(yǔ)文教材必背古詩(shī)文

這套書(shū)出現(xiàn)了256首經(jīng)典詩(shī)詞，涵蓋了部編版小學(xué)語(yǔ)文教材里的128首、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》，以及部編版初中語(yǔ)文教材里的經(jīng)典詩(shī)詞，可以讓孩子從小學(xué)讀到中學(xué)。

范圍甚廣，孩子不僅能讀詩(shī)詞修身養(yǎng)性，也可以減輕孩子學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)，輕松應(yīng)對(duì)考試中的古詩(shī)詞。

對(duì)詩(shī)詞的背景、以及重點(diǎn)詞語(yǔ)還有注釋，讓孩子輕松學(xué)習(xí)詩(shī)詞。

一書(shū)多用，背誦工具+加入理解+深入研究

這本書(shū)里出現(xiàn)的詩(shī)，往往只有一個(gè)題目，或者只有一個(gè)句子。

你可以看著這個(gè)題目或句子回憶、背誦完整的詩(shī)。當(dāng)你背不出時(shí)，你可以通過(guò)旁邊的序號(hào)，在書(shū)的附錄中迅速找到完整的詩(shī)及解釋。所以，你可以把這套書(shū)當(dāng)作背誦工具書(shū)。

彩色印刷，給人視覺(jué)沖擊，吸引孩子的閱讀興趣。

圖文結(jié)合，便于孩子更好的理解詩(shī)詞中的意向。

紙質(zhì)優(yōu)質(zhì)，環(huán)保不傷眼。

內(nèi)容豐富，適合家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。讓孩子一邊看故事，一邊背詩(shī)詞，面對(duì)大語(yǔ)文考試游刃有余。

讓孩子不再死記硬背，而通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞了解古代的文學(xué)、文化、社會(huì)生活，并以此對(duì)比自己的生活、學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。這也是當(dāng)今大語(yǔ)文時(shí)代需要。

陪伴孩子閱讀古詩(shī)文的過(guò)程，其實(shí)也是成年人自我的一次成長(zhǎng)過(guò)程，何樂(lè)而不為？

這套書(shū)原價(jià)149.9元，現(xiàn)在小店做活動(dòng)，只要109.9元。點(diǎn)擊下方直接購(gòu)買(mǎi)↓↓↓

【愿每一個(gè)孩子，都能擁有屬于自己的“詩(shī)意的世界”?！?/strong>

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