孩子天生就是探索者，覺得一切都非常地新奇，世界在他們眼中是彩色的，因此對(duì)任何事物都充滿了興趣，但太多的成年人不以為意，不懂的如何培養(yǎng)，反而還壓制甚至扼殺掉孩子的天性。
婆婆過(guò)六十大壽，全家人歡聚一堂，喜慶的日子總要喝點(diǎn)兒酒，小孩子們則喝飲料。大家端起酒杯，觥籌交錯(cuò)，好不熱鬧。
突然，聽到2歲的卡卡，咿咿呀呀地吵著，要端起酒杯來(lái)抿一口。婆婆趕忙說(shuō)道："快，酒杯拿走，別讓孩子碰"。
隨后又笑著和卡卡說(shuō)："孫兒乖，這是大人喝的，我們大寶不能喝。"
但卡卡的樣子顯然是不聽，非鬧著要去嘗，于是卡卡媽說(shuō)："沒事兒，媽，讓孩子嘗一口，知道是什么味道，他就不想要了。"然后拿起筷子蘸一點(diǎn)飲料，卡卡品嘗后，皺著小臉，顯然是覺得不好喝，然后也沒在吵著要，自己便去旁邊玩了。
卡卡的好奇心已經(jīng)得到滿足，便不會(huì)再有更多的要求。試想一下，如果卡卡媽和她婆婆一樣，不同意孩子去嘗飲料，反而用嚇唬的方式，告訴卡卡，小孩子不能碰，他下一次還是會(huì)好奇，而且對(duì)飲料更感興趣。
然后大人們?cè)倬芙^，幾次下來(lái)雖說(shuō)壓制住了孩子的好奇心，但孩子也失去了對(duì)新鮮事物的興趣，逐漸地丟失了該有的求知欲，對(duì)什么都沒了興趣。
Ps：如果是酒精類的飲品，還是不建議隨意給孩子嘗試，這個(gè)度家長(zhǎng)要把握好。
下面我給家長(zhǎng)們舉幾個(gè)例子，看看到底該如何保護(hù)，和培養(yǎng)孩子與生俱來(lái)的天性呢？
1.孩子亂碰東西，不要緊
就如上文提到的，卡卡媽的做法。讓孩子嘗一口，好奇心既能得到滿足也知道酒是什么味道，讓卡卡自己探索到了這個(gè)東西是好還是壞，還想不想再去喝。
好奇心是每個(gè)人與生俱來(lái)的能力，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，智力的增強(qiáng)，他們會(huì)模仿成年人，然而家長(zhǎng)們怕孩子碰一些危險(xiǎn)或是有細(xì)菌等等，具有威脅性的物品，讓其完全避免，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，其實(shí)沒有這個(gè)必要。
☆可以讓孩子碰（保證其安全），不過(guò)要說(shuō)明，要告訴他們這是干什么的、怎么用、如何用，而不是阻止。
☆讓孩子閱讀一些書籍和繪本，例如生活中常見的一些物品，花草動(dòng)物之類的，孩子以后在生活中見到了，便知道這是什么，或者是用來(lái)做什么，繪本和書籍能提供很好的幫助，只要寶寶感興趣都可以帶著去看。
2.讓孩子大膽放心的"搞破壞"
小斌媽媽給孩子報(bào)了一個(gè)畫畫班，周六便帶著孩子去，第一堂課，老師讓孩子們隨意發(fā)揮，于是小斌媽給小斌穿上罩衣之后，就任其發(fā)揮，自己去找老師問(wèn)問(wèn)題，結(jié)果沒過(guò)多久小斌全身上下都沾這顏料，跑來(lái)找媽媽，小斌媽一瞧，剛給孩子洗干凈的衣服，現(xiàn)在全弄得臟兮兮的。
情緒一下子就上來(lái)了，吵了小斌幾句，孩子特別委屈地說(shuō)："就是想按幾個(gè)手掌印，不小心蹭到身上了"，小斌媽一聽，覺得自己太沖動(dòng)，連忙安慰孩子，可小斌說(shuō)，不想再上畫畫班了，要回家。沒辦法，小斌媽只好帶孩子回去。
就這么一念之間，小斌媽的做法，便扼殺了孩子對(duì)于畫畫的樂趣。
孫儷曾經(jīng)發(fā)過(guò)一篇微博提到，自己倆娃總是喜歡在家里墻面上畫畫，本想阻止，可鄧超告訴她，不要影響孩子創(chuàng)作，墻紙可以換，如果靈感抹殺了就沒有了。她家的墻壁上，滿滿都是孩子的"作品"。
美國(guó)一家權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，孩子1-2歲時(shí)，想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%；6歲上學(xué)后就開始驟降，到10歲時(shí)，想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。
因此孩子們的靈感、創(chuàng)造力是有限的，如果你扼殺了它，他們會(huì)因?yàn)楹ε卤徽f(shuō)而拒絕嘗試進(jìn)行，從而丟失這一能力，天性是彌足珍貴的，家長(zhǎng)么辦應(yīng)該好好培養(yǎng)，孩子喜歡盡量去滿足，畢竟一件衣服，一面墻遠(yuǎn)沒有孩子的想象力和創(chuàng)造力重要。
父母應(yīng)該鼓勵(lì)，而不是阻止。例如，孩子喜歡畫畫的話，鼓勵(lì)其多觀察和感知，去聽，去看，去體驗(yàn)周圍的事物，并給他足夠的空間去發(fā)揮。
讓孩子放心大膽地去做。不要怕孩子"破壞"，這正是培養(yǎng)能力的階段，但不能影響到其他人。
3.了解并理解孩子真正喜歡什么，讓他去做
在影片《地球上的星星》里，小男孩伊夏是所有大人眼中的問(wèn)題孩子，成績(jī)不好還調(diào)皮搗蛋，成天奇奇怪怪的，思考一些不切實(shí)際的東西，伊桑爸爸每天下班后就盯著他，看他做作業(yè)，在學(xué)校老師不喜歡他，覺得這個(gè)孩子又笨又傻，糟透了。所有人的不理解讓伊桑變得悶悶不樂，直到遇到尼克老師，在尼克心里伊桑不是傻子而是天才，他很欣賞伊桑的獨(dú)特想法，并幫助他展現(xiàn)出繪畫天賦，重拾了自信。
孩子心里世界是充滿新奇的，他們會(huì)用自己的方式和世界進(jìn)行溝通，大人們的不理解，只會(huì)讓孩子否定自己，沒辦法做喜歡的事，漸漸地對(duì)任何事情都沒了興趣。
因此，此時(shí)最好的教育方式就是有效的陪伴。
美國(guó)作家雷切爾卡森，說(shuō)過(guò)這樣一句話:孩子好奇心和創(chuàng)造力的發(fā)展，至少需要一個(gè)可以一同分享的成年人的陪伴，跟他一起，重新發(fā)現(xiàn)周圍這個(gè)世界里的快樂、激動(dòng)和神秘。
☆陪著孩子一起去探索，發(fā)現(xiàn)。多帶他去嘗試，沒有壞處的。在這個(gè)過(guò)程中，還可以增進(jìn)親子關(guān)系，對(duì)雙方都有益處。
☆尊重，認(rèn)同孩子喜歡做的事情，并及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。孩子得到父母的認(rèn)同后會(huì)很快樂，并且能更專注于自己的興趣愛好。
4.對(duì)于孩子問(wèn)"為什么"，不要不耐煩
孩子總喜歡問(wèn)："這究竟是為什么呢？"，搞的大人總覺得他們就是"十萬(wàn)個(gè)為什么"，可偏偏自己卻不是百科全書，無(wú)法解答孩子那么多的問(wèn)題，況且有時(shí)他們的提問(wèn)都是自發(fā)性的，書上根本沒有答案可以參考的。因此，面對(duì)孩子反復(fù)的提問(wèn)，家長(zhǎng)往往會(huì)不耐煩。
其實(shí)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，好奇心也會(huì)逐漸增強(qiáng)，愛提問(wèn)，喜歡刨根問(wèn)底，正是說(shuō)明他有強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，這是很好的現(xiàn)象。提問(wèn)的同時(shí)，說(shuō)明孩子也在思考。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該耐心講解，及時(shí)解答疑惑。
☆、鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，有疑惑時(shí)，家長(zhǎng)要耐心聽。孩子表達(dá)的是什么，想了解什么，千萬(wàn)不要說(shuō)：你以后就知道了，類似的話，會(huì)破壞孩子的好奇心，有問(wèn)題也不會(huì)提。
☆、可以換一種角度回答問(wèn)題。比如孩子有時(shí)候會(huì)問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆燥?，這類問(wèn)題，不要那么生硬的告訴孩子：不吃飯會(huì)生病。家長(zhǎng)可以這樣回答：小狗要吃飯、小魚要吃飯、小草要吃飯，吃飯是在獲取營(yíng)養(yǎng)，所以人也要吃飯。這樣既能與孩子感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)，又可以巧妙地回答孩子的問(wèn)題。
凌晨媽媽來(lái)叨叨：
孩子的好奇心和創(chuàng)造力雖然是天性，可如果不去培養(yǎng)的話，也會(huì)喪失這個(gè)能力，作為家長(zhǎng)我們需要去保護(hù)和激發(fā)這項(xiàng)能力，如何正確保護(hù)孩子的好奇心，解決他的困惑，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，并與他一起去探索，是每個(gè)家長(zhǎng)都必須學(xué)習(xí)的功課。
一位凌晨開始創(chuàng)作的二胎媽媽，我手寫我心，點(diǎn)滴都是我?guī)z孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。希望我的育兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒Ыo您一點(diǎn)幫助！
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差一點(diǎn)就放棄了，幸好遇見你們，真的很感謝你們的幫助！
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