詩歌鑒賞答題方法

詩歌鑒賞答題方法點(diǎn)撥

一．看類型。

從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。

①送別類。以抒發(fā)離情為主。

②懷古類。以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情為主。

③思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人思念為主。

④戰(zhàn)爭或邊塞類。表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹鳌?/p>

⑤閑適類。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。

⑥借景抒情類。借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。

⑦托物言志類。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。

⑧愛情類。

⑨民生類。抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。

以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二．找意象。

詩歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。因此我將詩歌當(dāng)中較常出現(xiàn)的意象的喻意給學(xué)生們做了一個小結(jié)，作為一種詩歌鑒賞必須積累的知識進(jìn)行歸納。

比如說梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強(qiáng)、不屈不撓；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠(yuǎn)；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國家昔盛今衰之悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠(yuǎn)大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽、西風(fēng)、殘照既表示個人沉浮的身世命運(yùn)，也代表歷史的滄桑變化；《陽關(guān)三疊》多寫故人友誼；《關(guān)山月》《梅花落》多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。

三．定感情。

意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

四．找技巧。

一首詩歌寫得好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。

1．表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。

2．修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、重章疊唱等。

3．表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚(yáng)先抑、以樂景寫哀情等。

五．下結(jié)論。

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

六．品風(fēng)格。

詩歌鑒賞的最后，或者說到了細(xì)微之處，要讓學(xué)生體會出作者的語言風(fēng)格及語言所要達(dá)到的表達(dá)效果。而與相關(guān)的一些術(shù)語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。

語言表達(dá)效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。

以上六點(diǎn)看起來很分散，似把詩歌給拆開來讀了，但實際情況絕非如此。這正如我們常說的一句話，不過我把它稍做了一點(diǎn)修改：“師傅引進(jìn)門，修行在個人。”只有讓學(xué)生懂得了詩歌鑒賞的門道，才能使學(xué)生建立一種賞析的思路，進(jìn)而在不斷的賞析中培養(yǎng)起一種屬于自己的賞析風(fēng)格。

詩歌鑒賞答題技巧

一、答題總則：仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問什么，答什么。

基本規(guī)律：

1、如果問“寫了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括）。

2、如果問“怎樣寫”，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感）。

3、如果問“作用（效果或好處）怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無謂失分）。

4、如果問“為什么這樣寫”，則必答內(nèi)容（即原因，可從詩句中概括，往往是對表現(xiàn)詩的主旨的作用，要注意“知人論世”），還要從結(jié)構(gòu)上回答（即在結(jié)構(gòu)上的作用）。

5、如果題目要你“簡析”，則可按2的方式回答。

▲ 現(xiàn)代文閱讀也可用此思路。

二、熟悉并分清古典詩歌的類別（從內(nèi)容角度劃分）。熟悉以后，可以快速推斷出詩歌的內(nèi)容，以及常用什么手法。譬如：

1、寫景抒情類。如山水田園詩，這類詩，內(nèi)容當(dāng)然是寫所見所聞的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。

2、即事感懷類。如送別、登高等，這類詩，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。

3、詠物言志類。如詠物詩，則托物抒情、托物言志（總說），懷才不遇、堅貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進(jìn)取、孤傲高潔、不流于俗、不同流合污等等（思想內(nèi)容），象征、比喻、擬人、對比、襯托、雙關(guān)、比興等等（表現(xiàn)手法）。

4、懷古詠史類。這類詩，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說），昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬（思想內(nèi)容）、用典、聯(lián)想、對比、襯托、揚(yáng)抑、諷刺（表現(xiàn)手法）。

5、邊塞征戰(zhàn)類。這類詩，多著意于絕域風(fēng)物的描寫，以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉(xiāng)情或表現(xiàn)將士浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的愛國主義精神，形成“英雄氣概兼兒女心腸”的創(chuàng)作模式，但也有例外。喜用術(shù)語：豪邁、慷慨激昂、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活凄苦、思鄉(xiāng)思親、報國無門、歸家無望、茍且偷安、連年征戰(zhàn)、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內(nèi)容），烘托、渲染、對比、雙關(guān)、諷刺等等（表現(xiàn)手法）。

三、明了考查詩歌的幾個角度：語言分析、形象分析、評價寫作技巧和風(fēng)格、評價思想內(nèi)容。

四、讀懂詩歌的主要途徑：從題目入手、從作者及時代入手（知人論世）、從試題提供的注解入手，然后結(jié)合詩歌的類別（見上文）、常見意象的文化內(nèi)涵進(jìn)行推斷。

五、常見題型的回答要點(diǎn)。

1、語言的考查。（多是分析“詩眼”的題目）

設(shè)問的方式及答題角度和步驟：

（1）這首詩歌在語言上有何特色（風(fēng)格）？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。

解析：這種問題是就整首詩而言，因此記住常用術(shù)語就可無往而不勝。如：用語清新、雅致，不落俗套；平淡質(zhì)樸（樸素自然），全用白描，不加修飾，返璞歸真；凝練簡潔，絢麗多彩；委婉含蓄，清靜幽深；清新明快，如行云流水；雄偉奇特，慷慨悲壯；使用疊字疊詞疊句，生動形象，具有音樂美、修辭美等等。注意：答題時請結(jié)合詩句具體分析，才能少扣分。

（2）找出這首詩的“詩眼”，或找出用得最傳神的實詞（虛詞）并分析其好處。

解析：答題步驟——先找出此詞，肯定其用得好，然后結(jié)合詩句解釋其表面和深層含義（即這個詞描繪出了什么景象或展現(xiàn)了什么畫面或意境），最后答使用它產(chǎn)生了什么效果以及表達(dá)了什么感情或感受?！靶Ч背Ｓ迷u價語可參見上文的解析，譬如：運(yùn)用動詞、形容詞的作用或效果是準(zhǔn)確、生動、貼切；數(shù)量詞、副詞往往是起強(qiáng)調(diào)或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強(qiáng)語言韻律感或強(qiáng)調(diào)作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感、色彩感，表達(dá)心情。

（3）詩中的某個字（句）為什么用得好。（同上，只是略去第一步）

（4）詩中的某字換成別的字好不好。（屬比較異同類題，同上，稍有區(qū)別，一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里）

（5）某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：一從該詞對突出主旨所起的作用，二從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。如開頭則統(tǒng)領(lǐng)全詩，結(jié)尾則總括全詩，貫穿全詩則是全詩情線物線。

2、形象（意象）或意境的考查。客觀存在著的事物、景色、人物均能成為具體可感的藝術(shù)形象。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

設(shè)問的方式及答題角度和步驟：

（1）這首詩塑造了一個什么樣的藝術(shù)形象？請具體分析。（這是從整體上考）

解析：藝術(shù)形象主要有——豪放灑脫，憂國憂民、青衫淚濕，歸隱田園、鐘情山水的隱士，愛惜人才，兒女情長，為國戍邊的征人，四處漂泊的游子，品行正直、高潔的志士等。回答時，第一步，從上挑選一個（如果找不到，請自己概括），這是概述；然后結(jié)合詩句挑出描寫形象的詞語具體解說即可。以上是人物形象，如果是“物”的形象，答題時，先找出有關(guān)詩句，接著分析形象的基本含義，再結(jié)合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象。

（2）此詩寫了哪些意象（景物），構(gòu)成了什么意境？具體分析意境是怎樣構(gòu)成的。

解析：第一問簡單，從詩句中找出即可，注意找完整，不能抄詩句。第二問，請積累意境常用詞——雄渾壯闊，高遠(yuǎn)遼闊，雄渾壯麗，宏闊蒼涼；孤寂冷清，蕭瑟凄涼，冷寂荒涼，清冷寥落；恬靜優(yōu)美，幽美寧謐，自然和諧，細(xì)膩朦朧；熱烈高亢，繁麗奇幻，絢麗熱烈等。

第三問的格式是此詩通過描寫哪些景物，渲染了什么環(huán)境氣氛，映襯了什么心情，此三方面缺一不可。

3、寫作或者表達(dá)技巧（特色）的考查。

設(shè)問的方式及答題角度和步驟：

（1）問：此詩或某兩句用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（有時問的委婉一點(diǎn)，如，此詩或某兩句是怎樣表現(xiàn)形象或感情的？此時，一定要答手法）

（2）答此類題請牢記常用術(shù)語：修辭方法——比喻、借代、擬人、對偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問、反問等；抒情方式——直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情）；表達(dá)方式——記敘、描寫，抒情、議論；表現(xiàn)手法——襯托（正襯、反襯）、以樂景襯哀情、對比、用典、欲揚(yáng)先抑、想象聯(lián)想、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合（有層次感）、白描等。

（3）答題步驟：先說運(yùn)用了什么手法，再結(jié)合詩句具體解說，接著說表達(dá)了什么感情，產(chǎn)生了什么效果。

4、思想內(nèi)容（情感或主旨）的考查。

設(shè)問的方式及答題角度和步驟：

（1）詩歌描寫了什么內(nèi)容？揭示了什么主旨？

解析：這是從整體問答的題目，內(nèi)容可結(jié)合詩句具體回答，答案在詩中。只要記住常見的主旨或情感，一般都會有話可說。譬如：憂國傷時（揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽或窮兵黷武、反映離亂的痛苦、同情人民疾苦、對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂、反對戰(zhàn)爭、追求和平），建功報國（建功立業(yè)的渴望、政治失意的苦悶、懷才不遇的郁悶、壯志難酬的感傷、報國無門的悲傷、山河淪喪的痛苦、時光易逝、人生易老等），思鄉(xiāng)懷人（羈旅行愁、思念親友、邊關(guān)思人、閨中懷人、宮中哀怨），生活雜感（對自然的熱愛、寄情山水田園的悠閑、昔勝今衰的感慨、懷古傷今或懷古傷人的情懷、青春易逝的感傷、仕途失意的苦悶），長亭送別（依依惜別的深情、離別的惆悵、情深意長的勉勵、坦誠心志的告白等）。

（2）其他設(shè)問方式：此詩的內(nèi)容（或主旨），有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為二者兼有，你的看法如何？請簡述理由。

解析：先肯定一種說法，接著分析詩句具體寫了什么，用了什么手法，對表現(xiàn)主題有什么作用，抒發(fā)了什么情感，產(chǎn)生了什么效果。這樣回答，很完整，失分的幾率小。

（3）分析詩中景物描寫對表現(xiàn)作者情感的作用。

解析：先答寫了什么景物，接著答怎樣寫的，再答表達(dá)了什么情感，最后答有什么效果。

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