幸媛情感導(dǎo)師王涵：慧眼如炬，智解夫妻相處難題！

幸媛情感導(dǎo)師王涵：慧眼如炬，智解夫妻相處難題！

導(dǎo)語：“真正的愛情在于奉獻(xiàn)，最高的愛情莫過于謙愛”，這是王涵老師對“愛情”的理解。身在情感行業(yè)，依舊對愛情抱有謙恭之心，是坦率，也是初心所在。

但是，如果愛情沒有了呢，還會剩下什么？

王涵老師答道：“相愛過的兩個人因?yàn)槟承└糸u、沖突或外力牽引而分離，愛情雖已不在，但愛仍然還會還可以留駐與延續(xù)，只是這種情感已經(jīng)不再是愛情，而是一種特別的友情或親緣之情?！?/p>

很現(xiàn)實(shí)，也很真實(shí)。

這是王涵老師的愛情觀，那么在輔導(dǎo)學(xué)員的過程中，她又是什么樣的呢？我們拭目以待！

▌慧眼如炬，別被“感情收益”迷花了眼

訪談中，王涵老師提到了情侶之間的常見問題——吵架，并表示女性經(jīng)常吵架經(jīng)鬧分手，這是典型的內(nèi)心缺乏安全感的表現(xiàn)。當(dāng)吵架的時候，她們并非真正想分手，只是希望用這種方式，讓對方更加理解自己，在乎自己，也希望對方有一定的改變。

但對于一對情侶來說，“分手”、“離婚”這類的字眼太過尖銳，就像一把無形的刀扎在心上。

當(dāng)他們第一次提分手時，另一半由于突如其來的驚嚇和不舍，必定會馬上增加在這段關(guān)系中的投入，比如：花更多的時間陪對方，購買更加昂貴的禮物，或是更加頻繁地甜言蜜語山盟海誓等。這樣一來，提出分手的人便獲得了明顯的感情收益。

這種通過分手而獲得的收益，往往會令分手方誤認(rèn)為：只要提出分手，就可以獲得對方更多的情感投資，甚至認(rèn)為這是一種解決問題的方式。

但這并不是增進(jìn)感情的方式，因此王涵老師特此提醒大家：偶然間的分手氣話或許會讓你在某個時間獲得自己想要的東西，但一次次的威脅和恐嚇只會將對方的真心踐踏在腳下。對方在多次的挽回過程中，也會逐漸失去對你的耐心。長此以往，你們之間感情勢必會消磨掉，他最終也會習(xí)慣你的分手，并且再也不會回頭。

畢竟，武俠小說已經(jīng)告訴了我們：高手的劍，不拔則已，一拔必見血。所以，女孩子們，千萬別被一時的感情收益迷花了眼，從長遠(yuǎn)來看，你并沒有賺。

▌趣味釋疑，夫妻相處的“一張紙”

除此之外，王涵老師還提到了伴侶之間應(yīng)該保持“一張紙”的距離，這個理論很新穎，伴侶之間為什么要一張紙的距離呢？

王涵老師解釋道，這張紙是為了遮自己的眼睛，讓自己對伴侶的某些事情視而不見，或者說是睜一只眼閉一只眼。

比如：愛人不講衛(wèi)生，吃飯不洗手就坐在了餐桌。

在女方眼里，這是不講衛(wèi)生不干凈的表現(xiàn)，除開部分有潔癖的男人，大多數(shù)男人都意識不到這個問題，或者是不把這件事情當(dāng)問題看。如果你較著勁兒一定要他改勢必會引來反彈影響兩人感情。因此，何不視而不見，假裝看不到，這樣就可以避免一些不必要的爭端。

但是，當(dāng)自己想看的時候呢？

王涵老師又說了，那只是一張紙而已，不是板磚或者鋼筋混凝土，但凡用點(diǎn)兒力氣就可以摳開一個洞，用以慢慢觀察。

這里，王涵老師又提到了一個例子：比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的伴侶跟異性有合照的時候，你大可以先假裝看不見，如果不放心，可以先偷偷觀察著，過幾天再試探遠(yuǎn)比一開始就爆炸強(qiáng)。

因此，這里考驗(yàn)的是女性的定力。

除了夫妻之間的“一張紙”理論，王涵老師還提到了朋友之間“一杯清水”的距離，和父母之間“一碗湯”的距離。

其中“一杯清水”的理論更加精彩有內(nèi)涵，尤其適用于異性相處；而“一碗湯”的理論可適用于婆媳爭端和不會放手的父母，很是有效，如果你有需要，可以跟王涵老師聊聊。

▌純良溫厚，共情陪伴才是最好的療愈

有趣有內(nèi)涵是王涵老師的標(biāo)簽，而除此之外，她還讓人覺得很溫暖，總給人一種被治愈的感覺。如果用一個詞來形容，那就是“母性”。

她很溫柔，處事卻很果斷，就像天生的醫(yī)者，敬佑生命，普度眾生。

在訪談中，我們聊到“溫柔是女老師的必備素養(yǎng)嗎？”

王涵老師否定了這個說法，但卻說共情是所有導(dǎo)師都應(yīng)該具備的能力。而這，其實(shí)也是王涵老師的拿手好戲。

熟悉心理學(xué)領(lǐng)域的人應(yīng)該聽過這個詞匯，明白“共情能力”是指一種能設(shè)身處地體驗(yàn)他人處境，從而達(dá)到感受和理解他人情感的能力。

通俗來講，就是想其所想，感其所感。

短短八個字，做起來卻不容易。

因此有不少人覺得共情能力太強(qiáng)會讓人疲憊，但王涵老師卻很享受這種過程，幫助學(xué)員疏導(dǎo)情緒，站在學(xué)員的立場考慮問題，最終達(dá)到挽回、修復(fù)等目的。

在這過程中，王涵老師也慢慢發(fā)掘挽回、修復(fù)的另一重意義：也許共情陪伴才是最好的療愈。

因?yàn)樾袠I(yè)特性，王涵老師接觸的都是自帶傷痛的學(xué)員，他們或男或女，無不帶傷而來，只為一個目的。

而幸媛，作為情感行業(yè)的領(lǐng)航者和先驅(qū)者，一直秉承著與幸福結(jié)緣的理念，為需要情感幫助的人提供在線解決方案。隨著行業(yè)的不斷發(fā)展，幸媛也在不斷摸索更為人性化的服務(wù)方式，探索更加有人情味的咨詢問答，而王涵老師純良溫厚的風(fēng)格正是人情味的表現(xiàn)方式之一。

未來，幸媛將與諸位導(dǎo)師一起，共同探索多種服務(wù)模式，為建設(shè)美好家庭，共筑和諧社會保駕護(hù)航。