十八彎/當(dāng)“愛”成了課程\關(guān) 爾

最近，武漢大學(xué)一門讓學(xué)生“翻窗也要聽”的戀愛課火了。媒體現(xiàn)場(chǎng)拍攝的照片顯示，偌大講堂座無虛席，窗外圍觀水洩不通。如此熱鬧的上課場(chǎng)景，被網(wǎng)友戲稱“問世間情為何物，直叫人擠不進(jìn)去”。

愛情作為人類社會(huì)的永恒母題，值得被認(rèn)真談?wù)摵退伎?。但是不是需要在大學(xué)里專門開設(shè)課程，也在網(wǎng)絡(luò)引起廣泛熱議。有人認(rèn)為，愛情沒有“萬能公式”，如果只是講授“脫單秘籍”，無非是制造嘩眾取寵的噱頭而已。但更多的人選擇了贊同，一項(xiàng)全國(guó)調(diào)查顯示：百分之八十八點(diǎn)二三的大學(xué)生支持高校開設(shè)戀愛課。實(shí)際上，他們?cè)谥v堂之外“疊羅漢”式的聽課身影，已經(jīng)生動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)情感教育的熱望和渴求。

長(zhǎng)期以來，我們的教育體系更多的是強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育而忽視情感薰陶，很多青少年學(xué)會(huì)了解答難題的技巧，卻學(xué)不會(huì)為人處世的訣竅。情感教育的缺失，導(dǎo)致不少學(xué)生的情緒管理能力、情感經(jīng)營(yíng)能力、人際關(guān)系處理能力都相對(duì)薄弱，一旦進(jìn)入社會(huì)就手足無措、處處碰壁。

現(xiàn)代人總是“累覺不愛”（編者註：意指“太累了以至于覺得沒有力氣再愛下去”）或是“傷痕累累”，人們的分手能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于相愛能力。某種程度上，不懂得愛的表達(dá)，無法進(jìn)行有效溝通和情緒管理，正是導(dǎo)致無數(shù)情感歷經(jīng)坎坷甚至釀成悲劇的一個(gè)重要原因。

當(dāng)然，與其說上了課就能談好戀愛，不如說，這是為青年人未來創(chuàng)造幸福生活提供助益。情感教育不僅要涉及兩性認(rèn)知，還應(yīng)包括價(jià)值觀和是非觀的傳遞，最終目的是為了促進(jìn)青年人的人格成長(zhǎng)。也因此，我們需要在課堂上理直氣壯地“談情說愛”，幫助青年人消除在情感上的蒙昧與無知，實(shí)乃教育的應(yīng)有之義。

教育家蘇霍姆林斯基在給女兒的信中說，“愛情比上帝權(quán)威大，這是人類永恒的美與力量，一代一代地相傳?！钡拇_，是愛情教會(huì)我們懂得責(zé)任、寬容、尊重等良好的品質(zhì)和性情，我們?cè)趯W(xué)會(huì)“愛”的同時(shí)也便學(xué)會(huì)了“做人”。

從這個(gè)角度看，不僅僅是大學(xué)生，所有成年人都應(yīng)好好補(bǔ)上“愛的學(xué)習(xí)”這一課。

【來源：大公報(bào)】

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