孩子早戀、沉迷游戲、輕生，家長(zhǎng)切不可盲目干涉，科學(xué)育兒是關(guān)鍵

“感覺他們跟神經(jīng)病一樣，看他們說話我都來氣?！?/p>

這句話出自一名14歲的初中生，他口中的“他們”不是他討厭的同學(xué)或老師，而是最愛他的父母。

最讓人費(fèi)解的是他竟然還唯恐天下人不知，在北京衛(wèi)視一檔教育類節(jié)目《老師請(qǐng)回答》中盡情地吐槽自己的父母。何以至此呢？

心理學(xué)家劉亮說：“青少年期是孩子身體和心理發(fā)育的重要階段。在這個(gè)階段，孩子在生理上和心理上都越來越接近成年人，但又尚未完全成年。”

既然青少年期如此重要，那么父母該如何與這個(gè)時(shí)期的“小大人”友好相處呢？《從出生到獨(dú)立：寫給父母的養(yǎng)育心理學(xué)》一書中就有我們想要的答案。

市面上有那么多育兒類書籍，我們?yōu)槭裁匆x擇這本書呢？一方面，這本書的內(nèi)容豐富而實(shí)用，僅此一本就可以解決孩子從出生到獨(dú)立整個(gè)階段的常見問題；另一方面，這本書的作者陣容十分強(qiáng)大，包括孟馥、姚玉紅、劉亮等多位經(jīng)驗(yàn)豐富的心理學(xué)家和家庭治療師。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。可是面對(duì)青少年的早戀、沉迷游戲、輕生等問題時(shí)，很多父母卻不知所措。育兒先育己，育己先育心。下面，就讓我們一起跟著育兒專家學(xué)習(xí)育己與育兒。

01 用系統(tǒng)思維和孩子談?wù)摗皯賽邸边@件事

大文豪莎士比亞說：“戀愛就像小孩一樣，想要什么東西巴不得立刻就有?！睉賽凼敲篮玫?，但如果是小孩談戀愛，很多父母就會(huì)變得很緊張甚至焦慮，因?yàn)樗麄儼言鐟佼?dāng)成了洪水猛獸。

當(dāng)然，這些父母的緊張也是有理由的，以下這些情況在孩子談戀愛的過程中都是有可能發(fā)生的：影響學(xué)習(xí)；違反校規(guī)；身心受到傷害等。

然而作者劉亮認(rèn)為，對(duì)異性好奇，是青少年的正常心理，到了青春期，孩子就可能會(huì)對(duì)喜歡的異性產(chǎn)生愛慕之情。所以父母不必太過緊張，也不能以偏概全，而是要學(xué)會(huì)具體問題具體分析。

關(guān)于影響學(xué)習(xí)的問題，經(jīng)臨床觀察發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)孩子會(huì)因?yàn)閼賽鄱绊懙綄W(xué)習(xí)，關(guān)鍵要看戀愛是怎么個(gè)談法。談對(duì)了不僅無害，反而有益，反之則是虐戀，當(dāng)然會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

關(guān)于違反校規(guī)的問題，父母可以了解學(xué)校的具體規(guī)定。有些學(xué)校并沒有明確規(guī)定不允許學(xué)生談戀愛，只要學(xué)生不擾亂學(xué)校和課堂秩序，也不影響自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般學(xué)校老師是不會(huì)干涉的。

關(guān)于身心受到傷害的問題，父母要知道感情中雙方的付出基本上是相互的。所以只要父母提前給孩子做好了這方面的功課，這種事情發(fā)生的概率還是極低的。

弄清楚這些問題后，父母就可以放寬心和孩子好好溝通了。溝通是門學(xué)問，如果父母和孩子在溝通時(shí)出現(xiàn)了問題，結(jié)果可能會(huì)適得其反。

書中就給我們舉了這樣一個(gè)反例：小云的父母懷疑小云早戀了，怕影響她學(xué)習(xí)，更怕發(fā)生意外，于是就把她帶到了咨詢室尋求醫(yī)生的幫助，結(jié)果因?yàn)闇贤ú粫?，雙方針鋒相對(duì)，吵了起來。

那么父母該如何跟孩子談?wù)搼賽蹎栴}呢？作者給我們推薦了一些簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，這里我分享其中一個(gè)方法：用系統(tǒng)思維和孩子討論愛情攻略。

所謂系統(tǒng)思維，是指從多個(gè)不同的角度看待一件事的意義和影響，以及人和人相互之間的影響，也就是我們常說的“真相不止一個(gè)”。

具體又該如何運(yùn)用呢？首先父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，并接納孩子的感情，切莫貶低，這是父母可以和孩子談?wù)摗皯賽邸边@件事的基本前提。

在此基礎(chǔ)上，父母就可以心平氣和地陪孩子一起理清戀愛帶來的各方面影響。這樣做不僅可以讓孩子在自行整合的過程中找到解決問題的方法，還能讓孩子的頭腦變得更加靈活，有利于思想的成熟發(fā)展。

有人說，戀愛應(yīng)當(dāng)使生命增添活力，工作有干勁，同周圍的人更加親近，這才是它的真正的意義。

深以為然。戀愛應(yīng)該是件美好的事，如果不是，父母應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q孩子早戀的問題，切不可盲目干涉。

02 幫助孩子在現(xiàn)實(shí)世界里找到價(jià)值感和歸屬感

解決了孩子的早戀問題，還有一個(gè)很常見的問題讓家長(zhǎng)感到頭疼，那就是孩子沉迷游戲的問題。

歌德曾說過：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。”這句話用在當(dāng)今這個(gè)娛樂至死的時(shí)代再適合不過了，通過游戲?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的人屈指可數(shù)，而被游戲毀掉一生的人卻不計(jì)其數(shù)。

很多家長(zhǎng)也早已意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)峻性，于是從小就嚴(yán)格看管孩子，甚至不讓孩子碰電子產(chǎn)品?？墒墙Y(jié)果卻不盡如人意，孩子一有機(jī)會(huì)就偷偷玩游戲，一不小心就上癮了。

有的孩子不僅沉迷游戲，還想把游戲發(fā)展成事業(yè)，成為一名職業(yè)電競(jìng)選手。書中老許家的孩子就是這種情況，都讀高二了，還成天抱著手機(jī)打游戲，連學(xué)校也不去了，希望以后能當(dāng)職業(yè)電競(jìng)選手。

如果父母處理不當(dāng)，不僅會(huì)讓孩子變本加厲，還有可能爆發(fā)一場(chǎng)親子大戰(zhàn)。那么父母又該如何解決這個(gè)棘手的問題呢？方法肯定是有的，不過我們首先要搞清楚孩子沉迷游戲的原因。

有的孩子追求游戲帶來的極致體驗(yàn)，他們是真的喜歡游戲。對(duì)他們來說，游戲就像一種信仰，而不僅僅是娛樂，這樣的孩子往往有一個(gè)電競(jìng)夢(mèng)。

還有的孩子在現(xiàn)實(shí)世界中缺乏滿足感、自我認(rèn)同感和歸屬感，而這些都能在虛擬的游戲世界里輕易獲得，其實(shí)這也是正常的心理反應(yīng)。

找到了孩子沉迷游戲的原因后，父母就可以對(duì)癥下藥了。需要提醒的是，父母要學(xué)會(huì)尊重孩子和游戲的連接，切不可盲目評(píng)價(jià)、攻擊和貶低孩子喜歡的游戲。

對(duì)于尚未成熟的孩子來說，缺乏基于現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感的講道理一般沒什么用。所以對(duì)于那些有電競(jìng)夢(mèng)的孩子，父母可以帶他們?nèi)ンw驗(yàn)一下職業(yè)選手的訓(xùn)練和生活。

作者曾見過一個(gè)一心想要成為職業(yè)玩家的男孩，他原本對(duì)自己的電競(jìng)水平信心滿滿。但在參加電競(jìng)培訓(xùn)營后，他體驗(yàn)到了真實(shí)電競(jìng)行業(yè)的殘酷，于是便自覺地放棄了電競(jìng)夢(mèng)。

對(duì)于那些喜歡在虛擬世界里尋找存在感和滿足感的孩子，父母需要做的是幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界里找到價(jià)值感和歸屬感。如果孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界還有盼頭，那么就會(huì)更愿意主動(dòng)回歸現(xiàn)實(shí)。

有些父母有著“唯成績(jī)論英雄”的觀念，這讓孩子壓力倍增，更容易喪失對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。所以父母不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

有人說，生活需要游戲，但人生不能游戲。希望孩子們也能早點(diǎn)明白這個(gè)道理，在現(xiàn)實(shí)生活中找尋游戲的快樂，而不是沉迷于虛擬的游戲世界里。

03 用心傾聽孩子的心聲，用愛滋潤孩子的心靈

孩子早戀和沉迷游戲的問題雖然都讓家長(zhǎng)感到頭疼，但總體還算好解決，然而有一個(gè)“老大難”愁壞了不少父母，那就是孩子輕生的問題。

有調(diào)查顯示，在中國青少年群體中，平均每年有15萬名以上的學(xué)生自殺，每8分鐘就有1人結(jié)束自己的生命。

看到這些數(shù)據(jù)，是不是感到觸目驚心？原來死亡離我們祖國的花朵這么近，可是青少年不應(yīng)該是朝氣蓬勃、無憂無慮的嗎？而且他們的生活條件普遍比較好，為什么還會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

在本書中，作者給我們總結(jié)出了孩子輕生的幾大原因，分別是：毫無目標(biāo)的人生；“共同焦慮”的教育氛圍；不安寧的家庭環(huán)境；照料者的負(fù)面身教。

其中，不安寧的家庭環(huán)境是孩子輕生的幫兇。人們常說，在那些“生病”的孩子背后，往往也有一個(gè) “生病”的家庭。可見，家庭對(duì)孩子的影響非常大。

家庭本應(yīng)是孩子溫暖安全的避風(fēng)港，然而對(duì)有些孩子來說，家庭就是一座煉獄，經(jīng)常上演一幕幕家庭“慘劇”，極大地消耗著他們的生存動(dòng)力。

有一個(gè)高大帥氣的高一男孩，表面上看起來陽光樂觀，然而他一直有輕生的念頭，最終被診斷為“重度抑郁發(fā)作”。

究其原因，他從小就生活在一個(gè)不安寧而又缺愛的家庭環(huán)境中，父母幾乎天天都會(huì)吵架，也很少管他。他覺得活著挺沒意思的，于是就有了輕生的念頭。

面對(duì)這個(gè)“老大難”，父母又該如何解決呢？是給孩子灌輸大量心靈雞湯，還是不斷催促孩子陽光樂觀起來呢？其實(shí)這些做法都不合適，反而會(huì)讓孩子感覺更不被理解、更孤獨(dú)無助。

而本書中推薦的方法還是值得父母學(xué)習(xí)的，面對(duì)青少年的輕生言行，父母要做到“四不要”和“五要”。

“四不要”是指不要評(píng)價(jià)、不要指責(zé)、不要催促和不要抱怨。當(dāng)面對(duì)不想活的孩子時(shí)，父母要秉持這“四不要”的態(tài)度好好和孩子溝通。

在“四不要”的基礎(chǔ)上，父母還要堅(jiān)持“五要”原則，分別是：要耐心地做孩子的“情緒容納器”；要陪伴和鼓勵(lì)孩子尋找新的生存意義感；要尊重孩子康復(fù)的節(jié)奏；夫妻之間的問題要在夫妻兩人之間解決；要做有正面示范作用的父母。

其實(shí)這些方法都不難，關(guān)鍵是父母能用心去傾聽孩子的心聲，用愛去滋潤孩子的心靈，并耐心地陪孩子一起打敗心里的“惡魔”。

寫在最后

養(yǎng)兒方知育兒難，從孩子出生到獨(dú)立，困擾父母的問題數(shù)不勝數(shù)。所幸《從出生到獨(dú)立：寫給父母的養(yǎng)育心理學(xué)》這本書像及時(shí)雨一樣滋養(yǎng)著父母焦慮的心，使其育兒之路更加順暢。

列夫·托爾斯泰曾說：“教育孩子的實(shí)質(zhì)是教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”育兒無小事，父母只有不斷地充實(shí)和完善自己，才能成為孩子永遠(yuǎn)都讀不完的人生課本。

冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。”愿所有可愛的孩子都能在父母的用心養(yǎng)育下快樂成長(zhǎng)，并走向獨(dú)立。

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